李沛賢 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟(jì)南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：創(chuàng)新思維 行動(dòng)學(xué)習(xí)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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李沛賢老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《行政管理工作的創(chuàng)新與突破》主講：李沛賢老師【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)行政管理的角色變得越來越重要。有效的行政管理不僅可以提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率，還可以為企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)提供有力的支持。然而，傳統(tǒng)的行政管理模式往往存在效率低下、缺乏創(chuàng)新等問題，無法滿足企業(yè)發(fā)展的需求。隨著科技的飛速發(fā)展和市場(chǎng)的變化，企業(yè)行政管理面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了幫助企業(yè)行政管理人員更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，李老師開發(fā)了《行政管理工作的創(chuàng)新與突破》課程。本課程旨在幫助企業(yè)行政管理人員了解最新的管理理念和方法，掌握創(chuàng)新思維和技巧，提高行政管理工作的效率和質(zhì)量。企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)范圍內(nèi)的系統(tǒng)創(chuàng)新，必須使創(chuàng)新成為一種彌漫于
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修煉批判性思維—提升獨(dú)立思考能力與工作質(zhì)量訓(xùn)戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。如何辨別信息？進(jìn)而如何提升個(gè)人思維能力和高效工作？是每一個(gè)不甘平庸的人必須終身思考的命題。蘇格拉底說，未經(jīng)審視的生活是不值得過的。蘇格拉底審視生活的方法，在今天被發(fā)展為一種叫做批判性思維的思想體系，成為當(dāng)代社會(huì)理性思想的基礎(chǔ)。20世紀(jì)80年代以來，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、菲律賓，甚至委內(nèi)瑞拉，都把“批判性思維”作為高等教育的目標(biāo)之一，開設(shè)專門課程進(jìn)行教學(xué)。華中科技大學(xué)前校長(zhǎng)李培根院士多次強(qiáng)調(diào)，必須在教育中融入批判性思維，馬克思主義的精髓就是批判性思維，而當(dāng)批判性思維與科技相結(jié)合，則是創(chuàng)
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導(dǎo)師輔導(dǎo)技巧訓(xùn)練與新員工帶教能力提升講師：李沛賢【課程背景】招聘到合適的人才，對(duì)于企業(yè)來講不僅難度越來越大，成本越來越高；然而，更重要的是招進(jìn)來的新人，如何能盡快融入新的組織，并能夠快速勝任工作崗位且留存下來，更是各家企業(yè)人力資源最難解決的問題。因此，導(dǎo)師制應(yīng)運(yùn)而生。世界500強(qiáng)企業(yè)中，有70的企業(yè)都建立了導(dǎo)師制度，特別是針對(duì)新員工導(dǎo)師制更為重要。有些企業(yè)將擔(dān)任合作的導(dǎo)師，作為選拔的條件之一，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的生活節(jié)奏不斷加快，員工的需求與思想也在不斷的變化。當(dāng)代員工（95、00后）獨(dú)立性很強(qiáng)，更加自我，更加相信自己通過思考得出的判斷和結(jié)論，而不喜歡被動(dòng)地接受其他人的判斷。本課程專門為
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賦能—打造團(tuán)隊(duì)高效高能驅(qū)動(dòng)力訓(xùn)戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】一個(gè)優(yōu)秀的公司，依賴于一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，而團(tuán)隊(duì)必須要由懂得溝通協(xié)作與有高效團(tuán)隊(duì)精神的個(gè)人，但是在實(shí)際工作中管理者往往有以下痛點(diǎn)：為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)？為什么市場(chǎng)環(huán)境很好，但企業(yè)不能抓住機(jī)會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)？為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)？為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責(zé)任心？為什么團(tuán)隊(duì)整體感覺效率低，執(zhí)行力差？為什么企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)未能真正起到承上啟下的作用？ “個(gè)人英雄”時(shí)代已成歷史，現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要依靠高績(jī)效、高驅(qū)動(dòng)力的團(tuán)隊(duì)。有些團(tuán)隊(duì)，個(gè)人智商120，而團(tuán)隊(duì)智商才80；如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)資源，做到1+1
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賦能跨部門高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作的五把金鑰匙訓(xùn)戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】跨部門團(tuán)隊(duì)管理是指不同部門的員工在項(xiàng)目中協(xié)同工作，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。它在現(xiàn)代企業(yè)中變得越來越重要，主要有如下價(jià)值：提高效率：不同部門的員工各自擁有不同的專業(yè)知識(shí)和技能，跨部門團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以利用這些不同的能力來更高效地完成任務(wù)，避免重復(fù)勞動(dòng)和資源浪費(fèi)。提高創(chuàng)新力：跨部門團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以促進(jìn)不同部門之間的知識(shí)交流和共享，從而帶來新的想法和解決問題的方法，促進(jìn)創(chuàng)新和進(jìn)步。提高質(zhì)量：跨部門團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以帶來更全面、更系統(tǒng)的解決方案，從而提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力：跨部門團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以促進(jìn)員工之間的合作和溝通，增強(qiáng)彼此之間的信任和理解，從
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高手在民間——以“有解思維”破解工作難題訓(xùn)戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕后，國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)在人民大會(huì)堂三樓金色大廳出席記者會(huì)并回答中外記者提問。李強(qiáng)總理提到：“我長(zhǎng)期在地方工作，有一個(gè)很深的感受，坐在辦公室碰到的都是問題，下去調(diào)研看到的全是辦法，高手在民間。我們一定會(huì)推動(dòng)各級(jí)干部多到基層去調(diào)查研究，問計(jì)于民，問需于民，向群眾學(xué)習(xí)，拜群眾為師，幫助基層解決更多的實(shí)際問題?！惫湃苏f：“非知之難，行之惟難”。無數(shù)生動(dòng)的實(shí)踐反復(fù)告訴我們，面對(duì)難題，不僅要有破解之心，更要有破解之力，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。面對(duì)前進(jìn)路上的困難和問題，企業(yè)管理者只有把思想方法和工作方法搞對(duì)頭，