孫學敏 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 沈陽
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：經營戰(zhàn)略 領導力 管理技能 企業(yè)文化 執(zhí)行力 創(chuàng)新思維
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孫學敏老師的內訓課程
一、 什么是企業(yè)文化 二、 企業(yè)文化系統(tǒng)框架 1、 精神文化層面 2、 制度文化層面 3、 行為文化層面 4、 物質文化層面 三、 企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的作用 1、戰(zhàn)略與企業(yè)文化的匹配： ◎ 進攻型戰(zhàn)略的企業(yè)文化 ◎ 防守型戰(zhàn)略的企業(yè)文化 ◎ 撤退型戰(zhàn)略的企業(yè)文化 2、如何實現企業(yè)文化與戰(zhàn)略匹配： 在建立企業(yè)文化運行機制時，可以根據企業(yè)內部各種組織要素的變化（包括結構、技術、共同價值觀、生產作業(yè)程序等）與企業(yè)內部文化潛在的一致性作為分析的變量，制作出戰(zhàn)略與企業(yè)文化的分析管理圖，以便更好地使企業(yè)文化與戰(zhàn)略相匹配?！ ?以企業(yè)使命為基礎： ◎ 加強協(xié)同作用： ◎ 根
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《學習型組織創(chuàng)建策略》培訓課程大綱#61664; 課程特色與背景：學習型組織管理理論1990年伴隨著彼得.圣吉博士《第五項修煉－學習型組織的藝術與實務》問世，成為風靡世界的信息化時代管理新方法。自94年引人我國以來，得到了廣泛的傳播，引起舉國上下的普遍重視。爭創(chuàng)學習型組織、學習型企業(yè)、學習型機關、學習型城市已成為我國進入21世紀的時代追求。本課程依據《第五項修煉－學習型組織的藝術與實務》內容, 圍繞創(chuàng)建學習型組織策略與方法，融匯理論與實踐指導，為企業(yè)創(chuàng)建學習型組織提供支持與輔導。#61664; 課程目的：為創(chuàng)建學習型組織的企事業(yè)單位的決策者，職能部門和企事業(yè)單位內部培訓師、輔導員進行專業(yè)培訓，
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《卓有成效的管理者》課程學習提綱講授方法：互動式，結合多案例分析本課程是在對管理理論、人性、心理學、領導藝術、處世哲學等深入系統(tǒng)理解之上，通過生動、有效的多案例模擬練習，使學員掌握一個優(yōu)秀管理者應具備的素質和基本管理技能，提高管理者的管理能力，以及：1．了解管理者應具備的基本素質，知道自己在心態(tài)、理念方面的盲點和不足；2．了解分析問題和解決問題的方法及工具，提高分析問題解決問題的能力；3．了解計劃制定的要素、方法及工具，提高制定工作計劃的能力；4．了解工作分配的原則和要點，在分配工作時，能夠做到人盡其用，使工作任務與執(zhí)行者達到最佳匹配狀態(tài)；5．了解指令下達的要點和完整的指令組合，掌握如何能夠使
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《中高層管理者必備管理技能》課程學習提綱(一天精簡版)一、管理者角色認知 管理本質是一種影響力, 是通過別人的努力把工作有效完成的活動。1、 管理者要成事而非敗事2、 管理者要定事而非辦事3、 管理者要帶頭而非代替二、溝通的技巧 1、 溝通的70原則2、 溝通5要素3、 如何進行有效溝通4、 積極贏得認同三、有效的授權 1、 授權的概念和意義2、 授權的心理誤區(qū)3、 授權的原則和影響授權的權變因素4、 授權的方法和步驟5、 哪些事情需要授權6、 哪些事情不適合授權7、 控制下屬的技巧8、 跟蹤過程中應注意的事項9、 防止逆向授權10、 授權的真諦四、激勵的藝術1、激勵分析2、激勵的原則3、激勵
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《有效授權打造高績效團隊》課程學習提綱(一天精簡版)第一單元團隊領導者的自我管理 模塊一：管理者角色認知管理本質是一種影響力, 是通過別人的努力把工作有效完成的活動。1、 管理者要成事而非敗事2、 管理者要定事而非辦事3、 管理者要帶頭而非代替第二單元團隊領導者的員工管理 模塊二：有效溝通1、 溝通的70原則2、 溝通5要素3、 如何進行有效溝通4、 積極贏得認同模塊三：授權1、 授權的概念和意義2、 授權的心理誤區(qū)3、 授權的原則和影響授權的權變因素4、 授權的方法和步驟5、 哪些事情需要授權6、 哪些事情不適合授權7、 控制下屬的技巧8、 跟蹤過程中應注意的事項9、 防止逆向授權10、 授
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《如何當好黨支部書記》課程學習提綱(一天精簡版)一. 黨支部書記角色定位#61664; 黨支部工作面臨的新形勢與重要作用1. 新形勢 首先，基層黨支部面臨新的外部環(huán)境 其次，基層黨支部面臨新的工作對象 第三，基層黨支部面臨新的工作領域2. 重要作用#61692; 戰(zhàn)斗堡壘(推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧)#61692; 先鋒模范（牢記宗旨、心系群眾）#61692; 表率示范#61664; 當前黨建工作缺失的主要表現1. 道德感召能力有缺失2. 推動發(fā)展能力有缺失3. 化解矛盾能力有缺失4. 服務群眾能力有缺失5. 貫徹落實能力有缺失6. 履行職責能力有缺失7. 贏得認同能力有缺失#61