A、【毛澤東實踐認識論——提高認知力】：從認識人的本質(zhì)開始毛主席說：實踐出真知，反對教條主義！反對本本主義！一切都是人的問題，人是決定性的因素。那么，我們了解人嗎？n從現(xiàn)代教育與“洗腦”切入思考u教條主義與唯理思想的弊端u本本主義與務實的沖突n請思考：中國人與西方人是一樣的人嗎？n一個經(jīng)典故事及引申的反省u理性的困境：西方的理性與邏輯u中國的現(xiàn)實：中國的天理與事實n構成人的基本要素與先秦百家及毛澤東觀點分析u如何左右您先天既有的天賦能力？u如何理解您與生俱來的情感與人之常情？u如何理解人生的命運差異與自身的習性關系？u如何理解社會價值取向的義利沖突？n發(fā)現(xiàn)（1）：人道原理與應用n發(fā)現(xiàn)（2）：實

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《傳統(tǒng)國學與領導哲學、模式及修煉》課程綱要0、《開篇語》請思考：1）您認為領導的“關鍵”在于什么？2）您認為領導首先領導誰？3）如何提升領導的素質(zhì)？A、《領導哲學：始于識人，終于組織人》1、何謂領導？l領導的地位與權力l領導的目標與虛榮1、領導哲學起點：人與人道不對稱原理l領導力的起點：贏得人，那么，什么是人？l西方“理性人”假設與中國人的事實l構成人性的基本要素是什么？n儒家的社會人n道家的自然人n法家的功利人n現(xiàn)實的復雜人l人性的必然與自以為是哲學的威脅l發(fā)現(xiàn)：人道不對稱原理l結論（1）：如何統(tǒng)一人心？2、領導哲學終點：同力與同化思想l領導力的關鍵：同一方向與同一力量l思考：如何同化下屬？

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《傳統(tǒng)文化與企業(yè)文化建設》課程綱要A、文化與管理思考：為何學習傳統(tǒng)文化——1、文化是什么？文化與管理的關系呢？2、文化與人的生活方式、行為模式的關系呢？3、西方文化與傳統(tǒng)文化的沖突個案分析ABC4、從宏觀到微觀角度，為何要學習傳統(tǒng)文化？如何學？5、我們究竟要學習什么樣的傳統(tǒng)文化？B、傳統(tǒng)文化與“人之道”：解構傳統(tǒng)，認識中國人——1、我們的“見識”從何而來——教育的反思1）您有主見嗎？偏見乎？2）您了解自己的“本心”嗎？2、西方管理學的“理性人假設”的反思1）西方理性人假設與中國人的事實：是一樣的嗎？2）個案爭鳴：合理的答案究竟是什么？3、左右“個人行為”要素分析與先秦百家觀點解構1）如何左右您

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單元 我是部長——管理者角色認知 一、企業(yè)管理基礎 案例討論：老陳的煩惱 什么是管理：計劃、組織、領導、控制 我們?yōu)槭裁葱枰芾砉芾淼暮诵氖鞘裁?衡量管理好壞的標準是什么 管理的基本職能 互聯(lián)網(wǎng)時代管理的新特征 長江商學院對管理的新定義：“明道、優(yōu)術、取勢” 管理者的職權內(nèi)容、有效性及發(fā)揮 管理環(huán)境的構成及內(nèi)外環(huán)境因素 對企業(yè)規(guī)章制度的理解和執(zhí)行：法治還是人治？ “法、理、情”的順序 二、管理者角色認知和轉變 管理者的真正定義 管理者的四大角色 講師、管理者、領導者、教練員 管理與領導的區(qū)別 領導者的三大關鍵任務 常見的管理者錯位現(xiàn)象 從專業(yè)走向管理需要的四大轉變 管理者的四種心態(tài)轉變 管理者

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《東西方思維與跨文化管理》課程綱要A、前言：東西方文明沖突及其現(xiàn)象（若干個案）1、社會思考：東西方生活方式?jīng)_突與當前中國價值體系思考2、思想根源：東西方哲學中的“人與自然”的關系3、管理：西方管理與東方治理的“重心差異”背后？4、常識：為何簡單的西方管理常識在中國難以徹底實現(xiàn)？5、發(fā)現(xiàn)：中華文明的“人與管理實踐（事）”的思想要點。B、東西方思想與管理哲學之“同異”（若干個案）1、參考系：西方現(xiàn)代管理哲學假設起點2、思考：中國人與西方人、假設與事實，有差別嗎？3、西方理性哲學、康德純粹理性與現(xiàn)代管理的“沖突”4、思考：從一個經(jīng)典故事來解構東西方管理之同異5、差異（1）：東方之“人”與西方之“工具

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項修煉——職業(yè)心態(tài)成功人士的七個習慣之——積極主動陽光心態(tài)影響圈及關注圈職場成功軌跡：職業(yè)心態(tài)—》職業(yè)技能—》職業(yè)品牌職業(yè)經(jīng)理應具備的四種心態(tài)第二項修煉——角色認知管理概述管理者的四個角色管理者應具備的技能技術骨干角色轉化困難的原因分析案例討論：張經(jīng)理的煩惱管理者如何能綱舉目張？堅持以事實和制度為基礎第三項修煉——目標管理目標管理的由來目標制定的SMART原則目標分解的原則工作計劃包含的基本要素工作計劃制定方法制定工作計劃的基本步驟制定工作計劃的工具：邏輯樹、思維導圖、WBS練習：兩個工具演練第四項修煉——時間管理案例討論：一周工作安排浪費時間的因素分析時間管理的真正含義時間管理的原則工作優(yōu)先

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