IE基礎(chǔ)
【內(nèi)容簡(jiǎn)介】
本培訓(xùn)教材分為五章，分別介紹了以下IE基礎(chǔ)知識(shí)：動(dòng)作分析、秒表測(cè)時(shí)法、資源規(guī)劃、工藝路線的定義與維護(hù)、流水線平衡分析方法等。本教材所涉及的知識(shí)點(diǎn)為IE工程師所必備。



【培訓(xùn)目標(biāo)】
本培訓(xùn)教材詣在為初級(jí)IE工程師介紹所必備的一些知識(shí)點(diǎn)，幫助被培訓(xùn)者了解和掌握相關(guān)知識(shí)，以便被培訓(xùn)者達(dá)到本崗基礎(chǔ)的職業(yè)技能需求。




【適用范圍】
一級(jí)IE工程師














【教材策劃】
【教材編寫(xiě)】
【教材審核】


目錄
第一章 動(dòng)作分析 5
一、動(dòng)作分析的目的與方法 5
（一）動(dòng)作分析的目的 5
（二）動(dòng)作分析方法 6
二、動(dòng)素分析 6
（一）動(dòng)素與動(dòng)素分析的概念 6
（二）動(dòng)素分析的目的和用途 7
三、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則 9
（一）動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則的定義 9
（二）動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的 4 條基本原則 10
（三）關(guān)于動(dòng)作的三要素 10
四、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則的應(yīng)用 10
（一）基本原則 I —— 減少動(dòng)作數(shù) 10
（二）基本原則II —— 雙手同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作 11
（三）基本原則III —— 縮短動(dòng)作距離 11
（四）基本原則IV —— 輕快動(dòng)作 12
五、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則的發(fā)展——巴恩斯的22條原則 12
（一）關(guān)于人體的運(yùn)用（第1～8條） 12
（二）關(guān)于工作地布置（第9～16條） 13
（三）關(guān)于工具設(shè)備（第17～22條） 13
第二章 秒表測(cè)時(shí)法 14
一、概述 14
（一）、秒表測(cè)時(shí)法的定義 14
（二）、秒表測(cè)時(shí)法的特點(diǎn) 14
（三）、秒表測(cè)時(shí)法的用途 14
（四）、秒表測(cè)時(shí)法的測(cè)時(shí)工具 14
二、 秒表測(cè)時(shí)法的實(shí)施步驟 16
（一）、選擇研究的作業(yè) 16
（二）、選擇操作者 16
（三）、收集和記錄一切可能影響工作開(kāi)展的有關(guān)作業(yè)、操作人員和環(huán)境條件的資料。 16
（四）、將作業(yè)劃分為單元 17
（五）、測(cè)時(shí) 18
（六）、計(jì)算正常時(shí)間 18
（七）、確定寬放時(shí)間 18
（八）、第八步驟：計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間 21
三、 評(píng)比的等級(jí) 21
第三章 資源規(guī)劃 23
一、資源規(guī)劃的相關(guān)概念 23
（一）相關(guān)概念 23
（二）目的 23
（三）適用范圍 23
二、資源規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容 23
（一）規(guī)劃過(guò)程簡(jiǎn)介 23
（二）輸入與輸出 24
三、資源規(guī)劃流程 24
（一）規(guī)劃流程圖 24
（二）流程說(shuō)明 26
（三）支持本流程的相關(guān)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)： 31
第四章 工藝路線的定義與維護(hù) 33
一、如何進(jìn)入MRPII系統(tǒng) 33
（一）進(jìn)入MRPII系統(tǒng) 的操作步驟： 33
（二）MRPII軟件安裝步驟： 33
（三）軟件參數(shù)基本設(shè)置： 34
二、工藝路線的種類(lèi) 36
（一）自制工藝路線： 36
（二）外協(xié)工藝路線： 36
（三）局部外協(xié)： 36
三、工序移動(dòng)方式 36
（一）平行移動(dòng)： 36
（二）順序移動(dòng)： 36
四、工藝路線的制定過(guò)程 37
37
五、對(duì)于新增工藝路線有兩種定義方法： 37
六、外協(xié)路線的定義與維護(hù) 42
（一）外協(xié)資源的定義與維護(hù)： 42
（二）外協(xié)資源定義到外協(xié)部門(mén)： 45
七、案例分析 49
第五章 流水線平衡分析方法 51
一 流水線的概念與特征 51
（一）流水生產(chǎn)的概念 51
（二）流水生產(chǎn)的基本特征 51
二 流水線的分類(lèi) 52
（一）固定流水線和移動(dòng)流水線 52
（二）單一對(duì)象流水線和多對(duì)象流水線 52
（三）連續(xù)流水線和間斷流水線 52
（四）強(qiáng)制節(jié)拍流水線和自由節(jié)拍流水線 53
（五）無(wú)專(zhuān)用運(yùn)輸設(shè)備流水線和有專(zhuān)用運(yùn)輸設(shè)備流水線 53
（六）手工流水線、機(jī)械化流水線和自動(dòng)化流水線 53
三 裝配線的平衡問(wèn)題 54
（一）裝配線平衡的基本方法 55
（二）裝配線平衡的步驟 55
（三）裝配線平衡程序 56
（四）傳統(tǒng)裝配線的改進(jìn) 60
四 平衡的目的——“省人化”而非“省力化” 62





第一章 動(dòng)作分析
一、動(dòng)作分析的目的與方法
（一）動(dòng)作分析的目的
1、動(dòng)作的定義
按工藝流程、作業(yè)和動(dòng)作的順序分析制造系統(tǒng)。從投入原材料開(kāi)始到成品為止的流程稱(chēng)為工藝流程。一旦確定了工藝流程，緊接著要確定要一道工序最理想的作業(yè)方法。在實(shí)施各種作業(yè)的時(shí)間，操作者身體的各個(gè)部位，如手、足、眼等有一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)。
在此，我們將動(dòng)作定義為工藝流程和作業(yè)的具體實(shí)施方法，如為尋找、掘取、移動(dòng)、裝配必要的目的物、操作者身體各個(gè)部位的每個(gè)一個(gè)活動(dòng)。
2、動(dòng)作分析
動(dòng)作分析的定義：按操作者實(shí)施的動(dòng)作順序觀察動(dòng)作，用特定的記號(hào)記錄以手、眼為中心的人體各部位的動(dòng)作內(nèi)容，把握實(shí)際情況，并將上述記錄圖表化，以此為基礎(chǔ)，判斷動(dòng)作的好壞，找出改善著眼點(diǎn)的一套分析方法。
通過(guò)對(duì)各種各樣的作業(yè)不斷地進(jìn)行動(dòng)作分析，可進(jìn)入“在日常生產(chǎn)中不管對(duì)任何作業(yè)者抱有問(wèn)題意識(shí)，仔細(xì)觀察事物，判斷動(dòng)作的好壞，構(gòu)思設(shè)計(jì)更好的動(dòng)作順序和方法”這樣的境界。這種境界稱(chēng)為動(dòng)作意識(shí)。對(duì)管理人員而言，具有動(dòng)作意識(shí)是理所當(dāng)然的事。操作者也要培訓(xùn)出動(dòng)作意識(shí)。
3、動(dòng)作分析的目的
簡(jiǎn)單地講，動(dòng)作分析的目的是把握動(dòng)作的現(xiàn)狀，找出問(wèn)題并加以改善，具體有以下幾個(gè)方面：
（1）了解操作者身體部位的動(dòng)作順序和方法；
（2）了解以?xún)墒譃橹行牡娜梭w各部位是否能盡可能同時(shí)動(dòng)作，是否相互聯(lián)系；
（3）明確各種動(dòng)作的目的，動(dòng)作過(guò)程中的必要?jiǎng)幼骱筒槐匾獎(jiǎng)幼鳎?
（4）了解必要的作業(yè)動(dòng)作中兩手的平衡。
（二）動(dòng)作分析方法
可以分類(lèi)以下兩大類(lèi)：目視動(dòng)作觀察法、影像動(dòng)作觀察法。
基于目視動(dòng)作觀察的有動(dòng)素分析和雙手操作分析法，基于影像動(dòng)作觀察的對(duì)應(yīng)于不同類(lèi)型的作業(yè)有高速攝影分析（也稱(chēng)為細(xì)微動(dòng)作影像分析）、常速攝影分析、慢速攝影分析及VTR 分析 （也稱(chēng)為錄相攝影分析）等。下面簡(jiǎn)介其中常用的一種：動(dòng)素分析，就是觀察人體中的手、足動(dòng)作和眼、頭活動(dòng)，把兩手的動(dòng)作順序和方法與眼睛的各種活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，用18個(gè)描述動(dòng)作最小單位的動(dòng)素記號(hào)記錄動(dòng)作并加以分析的一種方法。

二、動(dòng)素分析
（一）動(dòng)素與動(dòng)素分析的概念
1、概述
在雙手操作分析中如果把握了作業(yè)動(dòng)作的實(shí)際情況，可以得到一定程度的改善。但在此步，僅把握和分析了動(dòng)作大概的實(shí)施順序和方法，還不能深入探討每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作和狀態(tài)動(dòng)素分析就是把作業(yè)動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)分為手、足、眼、頭等人體各部位的一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作，以便進(jìn)行極其細(xì)微的分析和討論。
吉爾布雷斯把這些以手、眼活動(dòng)為中心的基本動(dòng)作總結(jié)為 18種，并將之取名為動(dòng)素。這種用動(dòng)素記號(hào)詳盡分析動(dòng)作實(shí)際狀態(tài)的方法就是動(dòng)素分析。
動(dòng)素分析，就是通過(guò)觀察手、足動(dòng)作和眼、頭活動(dòng)，把動(dòng)作的順序和方法與兩手、眼的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)詳盡地分析，用動(dòng)素記號(hào)記錄和分類(lèi)，找出動(dòng)作順序和方法存在的問(wèn)題，單手等待以及不合理動(dòng)作、浪費(fèi)動(dòng)作等問(wèn)題并加以改善的一種分析方法。
2、動(dòng)素及其記號(hào)
前面提及的 18 種動(dòng)素可以分成以下3 大類(lèi)動(dòng)素：
第1類(lèi)為有效動(dòng)素，即進(jìn)行作業(yè)時(shí)必要的動(dòng)作。主要有：伸手、握取、移物、定位、裝配、拆卸、使用、放手、檢查等 9 種。對(duì)操作者的動(dòng)作進(jìn)行分析時(shí)，這類(lèi)動(dòng)素應(yīng)該取消的不會(huì)很多，分析、改善的重點(diǎn)是如何縮短其時(shí)間。
第2類(lèi)為輔助動(dòng)素。主要有：尋找、發(fā)現(xiàn)、選擇、思考、預(yù)置等 5 種。雖然此類(lèi)動(dòng)作有時(shí)是必要的，但有了此類(lèi)動(dòng)作后，將延緩第1類(lèi)動(dòng)作的實(shí)施，使作業(yè)時(shí)間消耗過(guò)多，降低作業(yè)效率，除了非用不可者外應(yīng)盡量取消。
第3類(lèi)為無(wú)效動(dòng)素。主要有：拿住、不可避免的遲延、休息和可以避免的耽擱等 4 種。由于此類(lèi)動(dòng)素不進(jìn)行任何工作，這是一定要設(shè)法取消的動(dòng)素。

（二）動(dòng)素分析的目的和用途
1、動(dòng)素分析的目的
（1）把動(dòng)作分類(lèi)歸納成 18 種基本的最小動(dòng)作單位，了解每個(gè)動(dòng)作的過(guò)程和狀態(tài)，明確動(dòng)作的順序、方法與雙手、眼、足、頭等人體各部位動(dòng)作之間的關(guān)系。
（2）區(qū)別必要?jiǎng)幼鳌⑤o助動(dòng)作和不必要?jiǎng)幼?，找出產(chǎn)生輔助動(dòng)作和不必要?jiǎng)幼鞯脑颉?
2、動(dòng)素分析的用途
（1）取消不必要的動(dòng)作；
（2）探討最適當(dāng)?shù)膭?dòng)作順序；
（三）動(dòng)素分析的方法
動(dòng)素分析的對(duì)象是普通的重復(fù)進(jìn)行的手工短作業(yè)，由于區(qū)分動(dòng)作的記號(hào)多達(dá) 18 個(gè)，因此與雙手操作分析相比，需要更細(xì)微且一無(wú)遺漏地分析動(dòng)作。
動(dòng)素分析的步驟幾乎與雙手操作分析相同。

表6-2 動(dòng)素的名稱(chēng)、記號(hào)、代號(hào)與定義
類(lèi)別 序號(hào) 名 稱(chēng) 記 號(hào) 代 號(hào) 例：用書(shū)桌上放著的鉛筆寫(xiě)字 動(dòng)素定義及注意事項(xiàng)
記 號(hào) 說(shuō) 明
第一

類(lèi)為完成工作所必要的動(dòng)作有效動(dòng)素 1
伸手
TE 把手伸到放置鉛筆的位置處
空手移動(dòng)接近或離開(kāi)目的物的動(dòng)作空手、移動(dòng)距離指實(shí)際路徑，此動(dòng)素不能取消可以改善：縮短距離，減少其方向的多突，尤其是突變。
空手的形狀
2
握取 ∩ G
用手抓住鉛筆 用手或身體的某一部位抓取或控制目的物的動(dòng)作手指，時(shí)間很短。改善一次握取多件；改進(jìn)物體以利握??；工具物體預(yù)先放好以利握取。
用手抓目的物的形狀

3 移物
TL
用手抓住鉛筆移動(dòng) 用手或身體的某一部位承受載荷改變目的物位置的動(dòng)作，拉送，推送和滑送也屬于此類(lèi)動(dòng)素，減量，適當(dāng)器具。
手中放置著目的物的形狀
4
定位
P 把鉛筆尖對(duì)準(zhǔn)寫(xiě)字的位置 把手持的目的物與其他的裝配或使用的目的物取得正確有位置關(guān)系的動(dòng)作
把目的物放在指尖的形狀
5
裝配 # A
為鉛筆套上筆套 使兩個(gè)或兩個(gè)以上的目的物合并的動(dòng)作
組合形狀
6
拆卸 艸 DA
打開(kāi)鉛筆套 將一物分解為兩個(gè)或兩個(gè)以上目的物的動(dòng)作
從組合形狀中拆除一物體
7
使用 U U 正在寫(xiě)字的時(shí)候 利用器具或裝置所做的動(dòng)作。用手改變目的物形狀態(tài)，性質(zhì)的動(dòng)作也屬于此類(lèi)動(dòng)素自動(dòng)，減少注意力
英語(yǔ)Use 的第一個(gè)字母U

8 放開(kāi)
RL
把手中的鉛筆放下 放開(kāi)由手或身體的某一部位控制著的目的物的動(dòng)作。改進(jìn)：減少放開(kāi)的注意力；在運(yùn)輸途中放手
從手中落出目的物的形狀

9 檢查
I
檢查所寫(xiě)的字是否正確 將目的物的性能、質(zhì)量、數(shù)量與規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)相比較的支作。取消或合并；改善條件，減少時(shí)間
放大鏡的形狀
第二類(lèi)

將延緩第一類(lèi)動(dòng)作輔助動(dòng)素

10 尋找
SH
尋找鉛筆放在何處 用眼、手等五種感官尋找目的物的動(dòng)作

用眼尋找目的物的形狀

11 發(fā)現(xiàn)
F
看見(jiàn)鉛筆 在尋找動(dòng)作之后，找到目的物瞬間的動(dòng)作
用眼看到目的物的形狀

12 選擇 → ST
從數(shù)支鉛筆中選擇恰當(dāng)?shù)囊恢сU筆 使作五官?gòu)臄?shù)個(gè)物件中選定目的物的動(dòng)作
指向目的物的形狀

13 思考
PN
回憶忘記掉的單詞 以思考為主的理解和判斷等心理活動(dòng)
用手摸著頭的形狀

14 預(yù)置
PP
改正鉛筆的握持以便于寫(xiě)字 為了便于下一個(gè)動(dòng)作的實(shí)施調(diào)整目的物的位置使其正好處于最好的朝向而完成的動(dòng)作
保齡球瓶立著的形狀

第三類(lèi)

與工件
無(wú)關(guān)的動(dòng)作動(dòng)素
15 拿住
H 在寫(xiě)字的時(shí)候要壓緊紙 用手或身體的某一部位保護(hù)目的物維持原狀的動(dòng)作

IE基礎(chǔ)