原有質(zhì)量體系診斷

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班

綜合能力考核表詳細(xì)內(nèi)容

原有質(zhì)量體系診斷

對(duì)原有質(zhì)量體系進(jìn)行診斷,目的就是檢視現(xiàn)有質(zhì)量體系的實(shí)施狀況,找出與現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)或 要求的差距,以利于ISO9000推行工作順利進(jìn)行。
●原有質(zhì)量體系的診斷方式
原有質(zhì)量系的診斷方式有多種,可靈活選擇:
(1)與各部門(mén)主管或相關(guān)人員交談并作記錄,以了解一線情況。
(2)收集企業(yè)原有各相關(guān)質(zhì)量體系資料以供診斷。
(3)發(fā)放調(diào)查表,有的放矢的了解信息以供診斷等。
●原有質(zhì)量體系診斷內(nèi)容
(1)組織結(jié)構(gòu)
①了解行政組織結(jié)構(gòu);
②了解質(zhì)量保證組織結(jié)構(gòu);
③職責(zé)、權(quán)限是否文件化,是否嚴(yán)格執(zhí)行;
④職責(zé)、權(quán)限是否有職無(wú)權(quán)或有權(quán)無(wú)職。
(2)質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)
①有無(wú)年度(長(zhǎng)期)質(zhì)量方針、中(短)期質(zhì)量目標(biāo);
②質(zhì)量目標(biāo)是否量化,有無(wú)實(shí)施方案、計(jì)劃,是否量化至每一位員工,有無(wú)考核、 激勵(lì)機(jī)制。
(3)人力資源管理
①人力資源管理有無(wú)長(zhǎng)期規(guī)劃;
②人力資源有無(wú)系統(tǒng)培訓(xùn)方案、計(jì)劃。
(4)設(shè)備(生產(chǎn)設(shè)備、檢測(cè)設(shè)備、儀表、儀器等)管理
①設(shè)備是否得到有效控制;
②有無(wú)成文設(shè)備、設(shè)備耗材、輔材購(gòu)進(jìn)機(jī)制;
③有無(wú)成文購(gòu)進(jìn)后安裝、調(diào)試、檢測(cè)機(jī)制;
④有無(wú)成文設(shè)備操作、維護(hù)、保養(yǎng)作業(yè)指導(dǎo)書(shū);


文件名 原有質(zhì)量體系診斷
電子文件編碼 ZLJL001 序碼 3-2

⑤有無(wú)成文設(shè)備標(biāo)識(shí)系統(tǒng);
⑥有無(wú)成文工、裝、夾具、模具、輔材等管理、控制機(jī)制。
(5)文件和資料管理
①文件和資料使用前有無(wú)審批機(jī)制;
②文件和資料有無(wú)發(fā)放機(jī)制;
③文件和資料有無(wú)更改機(jī)制;
④文件和資料有無(wú)報(bào)廢、保存、復(fù)印、使用等控制機(jī)制;
⑤有無(wú)成文信息反饋機(jī)制;
⑥信息收集、匯總、分析、反饋是否有效、及時(shí)、經(jīng)濟(jì)。
(6)物料管理
①了解倉(cāng)庫(kù)管理;
②了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)物料管理;
③倉(cāng)庫(kù)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有無(wú)合理分區(qū);
④物資有無(wú)明確標(biāo)識(shí)。
(7)生產(chǎn)環(huán)境管理
①有無(wú)環(huán)境要求的場(chǎng)合,有無(wú)成文環(huán)境管理制度(如:消防、人身安全、健康、工 藝要求、環(huán)保等);
②有無(wú)推行“5S”,是否形成素養(yǎng)。
(8)生產(chǎn)作業(yè)管理
①各部門(mén)業(yè)務(wù)流程是否文件化、標(biāo)準(zhǔn)化、具體化、規(guī)范化;
②各部門(mén)開(kāi)展業(yè)務(wù)是否有成文工作標(biāo)準(zhǔn);
③每一員工進(jìn)行操作是否均有成文作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。
(9)成本能源核算

執(zhí)行部門(mén) 責(zé)任人(簽名)


文件名 原有質(zhì)量體系診斷

原有質(zhì)量體系診斷
 

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