蘭德決策思維
愿望變成金錢的六步驟
——拿破侖•希爾

1、傭金收入的數(shù)目要具體明確；
2、確實(shí)地決定你要付出什么定價(jià)；
3、確定一個(gè)完成的時(shí)限；
4、寫出一份清晰、完整的說明書；
5、擬出一套實(shí)際的計(jì)劃并立即行動(dòng)；
6、將此誓言寫成大字報(bào)，每日大聲誦讀。

《蘭德決策》
——機(jī)遇預(yù)策與商業(yè)決策

各年代的管理主題：
1、科學(xué)化管理（20世紀(jì)初開始）
效率的普遍性原則；無(wú)磨擦組織的尋求；工業(yè)工程的興起。
2、人群關(guān)系（30年代以后）
對(duì)西方電氣的華松研究；工作與激勵(lì)的心理學(xué)；參與式管理與工作上充實(shí)。
3、作業(yè)研究（40年代以后）
二戰(zhàn)的需要與電腦的來(lái)臨；組織性問題的量化模式。
4、系統(tǒng)分析（50年代以后）
神經(jīng)機(jī)械學(xué)業(yè)（建立控制系統(tǒng)）；集中注意在動(dòng)態(tài)的互動(dòng)作用。
5、策略化規(guī)劃（60-70年代）
多面化與合作研究；資產(chǎn)重視與轉(zhuǎn)換。
6、日本式管理（80年代）
牽涉人的品質(zhì)控制系統(tǒng)；存貨與生產(chǎn)管理的新方式。
7、認(rèn)知科學(xué)（90年代及21世紀(jì)）
強(qiáng)調(diào)了解人們?nèi)绾螞Q策；管理資訊上錯(cuò)誤的認(rèn)知；人工智慧科技的運(yùn)用。

蘭德公司

 蘭德研究學(xué)院的入學(xué)條件：
1、碩士學(xué)位或?qū)W士學(xué)位后有訓(xùn)練或經(jīng)驗(yàn)，以及在本院從事過相關(guān)工作。
2、具備物理、生物、社會(huì)學(xué)和數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。
3、高尚的動(dòng)機(jī)。
 申請(qǐng)材料
1、時(shí)間限于招生年度的2月1日以前。
2、個(gè)人簡(jiǎn)歷。
3、三位研究員或教授的推薦信，直接送到蘭德研究學(xué)院。
4、大學(xué)文憑的副本。
5、研究生入學(xué)考試（GRES）成本或其它相當(dāng)?shù)目荚嚦杀荆ㄈ绶▽W(xué)院入學(xué)考試、醫(yī)學(xué)院入學(xué)考試、管理學(xué)院入學(xué)考試）。GRE和其它日籌考試成本在五年內(nèi)有效。
6、寫作樣稿：最近的調(diào)查論文，研究或報(bào)告等。
7、填寫完備的申請(qǐng)報(bào)告，50美元報(bào)告書。
 蘭德研究學(xué)院課程簡(jiǎn)介：
1、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 第一部分》（Ⅰ）
現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的概況，包括消費(fèi)、投資、啟用、通貨膨脹、貨幣需求、利率預(yù)算等傳統(tǒng)題目，也包括一些更現(xiàn)代、更有爭(zhēng)議的理論。
這門課亦將介紹美國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)和管理，對(duì)聯(lián)邦預(yù)算、銀行系統(tǒng)的運(yùn)作以及聯(lián)邦儲(chǔ)備在金融控制中所扮演的角色將給予特別的重視。
2、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 第二部分》（Ⅱ）
投資和資本理論：價(jià)格和收入的分配，以及福利經(jīng)濟(jì)學(xué)的其他方面，對(duì)影響公共干預(yù)的外部現(xiàn)象以及其他市場(chǎng)的和非市場(chǎng)的現(xiàn)象將給予特別的重視。
演算是基本能力。
3、《統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析》
為考察數(shù)據(jù)分析、預(yù)測(cè)和統(tǒng)計(jì)推論，需要介紹一些基本的統(tǒng)計(jì)方法，內(nèi)容包括用圖表和數(shù)字進(jìn)行的數(shù)據(jù)概括、概率理論、隨機(jī)變數(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、抽樣、預(yù)測(cè)和假設(shè)性試驗(yàn)。
學(xué)生需要學(xué)stata，這是一種相互影響的統(tǒng)計(jì)軟件，然后可以處理數(shù)據(jù)，在學(xué)期開始，計(jì)算機(jī)定位將是基本前提。
4、《統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析》（Ⅱ）
媒體統(tǒng)計(jì)技術(shù)，基本上是多樣化的線性回歸。
5、《分析方法》
介紹大量的分析方法，有助于決策者在不確定的情況下處理復(fù)雜的難題。
通過研究事件，閱讀材料和實(shí)例，學(xué)生學(xué)會(huì)去構(gòu)想決策者的分析需要，去制定數(shù)學(xué)模式。
6、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》
《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》是預(yù)測(cè)各種變數(shù)之間關(guān)系的方法，這門課認(rèn)為預(yù)測(cè)即應(yīng)針對(duì)普通的線性模式，也應(yīng)適用于古典式假設(shè)有遇到的變化。
7、《對(duì)決策分析的行為科學(xué)的透視》
檢視決策分析中社會(huì)科學(xué)和行為科學(xué)的概念與方法的分布，對(duì)近來(lái)的個(gè)人和社會(huì)行為理論進(jìn)行有選擇的重新認(rèn)識(shí)，這些理論來(lái)源于心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和人類學(xué)。為學(xué)生介紹個(gè)體水平上的組織結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用各種社會(huì)學(xué)科的觀戰(zhàn)去理解那些難題。
8、《社會(huì)科學(xué)研究方法》
在設(shè)計(jì)收集決策分析數(shù)據(jù)的研究中，在進(jìn)行數(shù)據(jù)收集的過程中，在發(fā)質(zhì)的現(xiàn)象構(gòu)造量的測(cè)試中，出現(xiàn)了一些難題。
本門課就是思考這些難題，同時(shí)亦與其它研究方法進(jìn)行比較，例如實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、實(shí)例研究。
9、《軍事研究》
讓學(xué)生了解軍事技術(shù)中的重要因素：工程學(xué)基礎(chǔ)，以便于將來(lái)溝通。
10、《技術(shù)和決策分析》
在決策分析中，技術(shù)和技能研究擔(dān)當(dāng)了意義重要的角色。
技術(shù)分析應(yīng)與政治的、社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的考慮相結(jié)合，進(jìn)行大量的討論。
11、《醫(yī)學(xué)技術(shù)實(shí)習(xí)班的發(fā)展、擴(kuò)大和正規(guī)化》
關(guān)于新技術(shù)的發(fā)展的推廣和規(guī)范化使用方面的公共決策，將在這個(gè)班討論。范圍：革新的擴(kuò)大、技術(shù)評(píng)估、生物醫(yī)學(xué)研究、藥物規(guī)范化。
選修課：
12、《經(jīng)濟(jì)學(xué)》
資本的構(gòu)成，基本設(shè)施，教育與培訓(xùn)，科學(xué)、技術(shù)、研究和發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易和投資，普通經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)。
本門課的范圍既包括所在模式的生成和發(fā)展過程，也包括閱讀當(dāng)前的各種議題。
蘭德決策思維