聯(lián)想項(xiàng)目管理培訓(xùn)回顧及總結(jié)
項(xiàng)目管理培訓(xùn)精彩回顧
以終為始——我們的起點(diǎn)
The true test of a management professional is not what you know to do, but how you behave when you don’t know what to do.
對專業(yè)管理人士的最真實(shí)的考驗(yàn)不是你知道該做什么，而是在你不知道該做什么時(shí)也知道該如何行動
項(xiàng)目的三重限制
做項(xiàng)目的誤區(qū)（一） “三邊行動”
邊計(jì)劃
邊實(shí)施
邊修改
做項(xiàng)目的誤區(qū)（二） “六拍運(yùn)動”
第一拍：拍腦門
經(jīng)常有些領(lǐng)導(dǎo)有了做一個(gè)項(xiàng)目的想法后，不是組織相關(guān)人員嚴(yán)格論證是否可行，而是自己覺得可行就上馬項(xiàng)目。

做項(xiàng)目的誤區(qū)（二） “六拍運(yùn)動”
第二拍：拍肩膀

領(lǐng)導(dǎo)拍完腦袋后，為了鼓舞士氣，調(diào)動項(xiàng)目組成員的積極性，大多會采取一些激勵(lì)手段，例如——拍肩膀。

做項(xiàng)目的誤區(qū)（二） “六拍運(yùn)動”
第三拍：拍胸脯
受到領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)的項(xiàng)目組成員為了讓領(lǐng)導(dǎo)放心，也會有所表示——拍胸脯，而且往往還會說出一句話：
做項(xiàng)目的誤區(qū)（二） “六拍運(yùn)動”
第四拍：拍桌子
項(xiàng)目進(jìn)行一段時(shí)間后，領(lǐng)導(dǎo)忽然發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目進(jìn)展情況與自己的預(yù)期相去甚遠(yuǎn)，于是大發(fā)雷霆，爆發(fā)了“四拍運(yùn)動”——拍著桌子
訓(xùn)斥項(xiàng)目組成員。
做項(xiàng)目的誤區(qū)（二） “六拍運(yùn)動”
第五拍：拍屁股
項(xiàng)目組成員受到老板的嚴(yán)厲批評后，不少人往往會“拍屁股”。表現(xiàn)有二：一種是“明拍”，不干了，直接走人；另一種是“暗拍”，再也沒有熱情，消極怠工，這種人留在項(xiàng)目組中對項(xiàng)目毫無益處，反而會打擊努力工作者的積極性。
做項(xiàng)目的誤區(qū)（二） “六拍運(yùn)動”
第六拍：拍大腿
五拍之后的項(xiàng)目結(jié)果必然令所有人大失所望。這個(gè)時(shí)候，從決策層到項(xiàng)目經(jīng)理再到項(xiàng)目組成員，大家都痛心不已，卻又無可奈何。
反 思
無論是在工作中還是在日常生活中，我們都經(jīng)常會遇到“三邊行動”和“六拍運(yùn)動”的場景。為什么這樣的情形會經(jīng)常發(fā)生呢？我們應(yīng)當(dāng)從中吸取什么教訓(xùn)呢？
決策層和項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)一
明確目標(biāo)
漢語中有兩個(gè)詞在外語中很難找到對應(yīng)的詞匯：
決策層和項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)二
提供資源
明確方向后，決策層和項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)當(dāng)提供必須的資源以供項(xiàng)目組成員開展項(xiàng)目。
切記：不要事必躬親，
不要把本該項(xiàng)目小組成員做的事情全部攬?jiān)谧约荷砩?
決策層和項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)三
監(jiān)督落實(shí)
只依靠充分授權(quán)來讓項(xiàng)目組多快好省的干活，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
必須定期監(jiān)督檢查項(xiàng)目進(jìn)展情況，對不合標(biāo)準(zhǔn)的地方馬上糾正
回味無窮
（To Be Continued...）

項(xiàng)目管理培訓(xùn)總結(jié)（二） ——項(xiàng)目中的管理
2003－12
問 題
有時(shí)候你是不是覺得憑借自己的直覺和積累的管理知識，就可以把事情辦好？
有時(shí)候你是不是覺得自己解決問題的辦法已經(jīng)很科學(xué)、很有效率了？
那好，我們做個(gè)測試如何？
你的解決方案有多好？
Q、R、T分析
規(guī)劃時(shí)不同的思路
理性的選擇
思路一的缺點(diǎn)：
從一開始就關(guān)注單個(gè)產(chǎn)品這樣的細(xì)節(jié)。容易造成只見樹木，不見森林

思路二的關(guān)鍵：
建造可以根據(jù)設(shè)計(jì)的整體安排進(jìn)行調(diào)整。要取得最佳效果必須安排好工作的起點(diǎn)與排序
思路二指導(dǎo)下的工作安排
1、先設(shè)計(jì)小地牢
2、先設(shè)計(jì)中地牢
3、先設(shè)計(jì)大地牢
可行方案甘特圖
情境轉(zhuǎn)換
先不說明你剛才規(guī)劃的方案是否最優(yōu)，我們轉(zhuǎn)換一下情境思考一個(gè)更實(shí)際的例子：
假設(shè)你剛買了一套三居室的房子
現(xiàn)在要裝修這三間房，施工隊(duì)吃住在你家。裝修標(biāo)準(zhǔn)還是多快好?。〞翰豢紤]廳、廚、衛(wèi)）
你的裝修進(jìn)程規(guī)劃還是和剛才設(shè)計(jì)、建造地牢的方案一樣嗎？
裝修的Q、R、T分析
思 路
方案是這樣的
參考解決辦法
1、讓設(shè)計(jì)師加班，提前兩周完成設(shè)計(jì)，以保證不耽誤施工隊(duì)連續(xù)作業(yè)（注意支付加班費(fèi)的合理性問題）
真的很遺憾
設(shè)計(jì)建造地牢的任務(wù)中，按照你的規(guī)劃，雖然工期是最短的，但有兩周建筑師沒有活干，成天睡覺或出去游玩。不巧的是國王就在這兩周里的某一天來視察了，發(fā)現(xiàn)建筑師在睡大覺，認(rèn)為你的方案工期雖短，但讓他多浪費(fèi)了糧食和工錢，不是最佳方案。所以他下令：
我們該怎么辦？
更好的、更科學(xué)的方法層出不窮，不要過于相信和滿足于自己既往的經(jīng)驗(yàn)
比競爭對手學(xué)得快、用得好——這是我們保持競爭優(yōu)勢的唯一途徑
好好學(xué)習(xí)，天天向上


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