MTP課程體系
《MTP管理者—角色認知與轉(zhuǎn)變》 課時：12H
管理者—角色認知與轉(zhuǎn)變課程收益：學員了解管理的定義、明確自身的角色讓學員掌握應(yīng)轉(zhuǎn)變的角色管理者管理中的基本立場與職責管理者在工作中應(yīng)具備和工作態(tài)度管理者對組織有正確的理解掌握組織運作的四大原則掌握自我時間管理的方法課程時長：2天(可根據(jù)客戶需求調(diào)整)一．管理者角色認知本章學員核心收益：學員了解管理的定義與職責管理者在組織中擔任的不同角色管理者在工作中面對的不...
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目標與計劃管理課程收益：轉(zhuǎn)變對目標管理的錯誤認識目標設(shè)定的“圖、卡、表”原則目標溝通與分解的不同方法樹立對計劃的正確認識理解目標與計劃之間的關(guān)系制訂工作計劃五步法課程時長：２天(可根據(jù)客戶需求調(diào)整)第一章：目標的價值與疑惑團隊研討：使命的抉擇不要用業(yè)務(wù)的繁忙掩蓋目標的缺失不要讓模糊的概念遮住管理者的眼睛如何區(qū)分：“目標”、“目的”、“指標”、“職責”和“標準...
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情境領(lǐng)導力發(fā)揮課程收益：1.理解領(lǐng)導力的來源與領(lǐng)導力的有效發(fā)揮方式；2.掌握評判員工準備度的技巧；3.了解自己的領(lǐng)導風格及其影響，建立行動計劃；4.學會及運用四種領(lǐng)導形態(tài)；5.通過情境領(lǐng)導的運用，快速訓練員工成為獨立自主的完成者，從而提升生產(chǎn)力，改善財務(wù)指標；6.提高領(lǐng)導者的能力，使他們擅長進行工作指示、目標制定、教練輔導、績效評估、積極聆聽、有效反饋和積極...
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《MTP管理者—問題分析與解決》 課時：12H
問題分析與解決課程收益：對組織：提高管理效率：讓“猴子”呆在該呆地方，避免員工總是把“問題”拋給管理者讓組織更專業(yè)：通過系統(tǒng)有效的解決問題并形成專業(yè)的解決方案拓展思考維度：使員工更容易快速、有效地抓住問題本質(zhì)并形成有效的解決方案對個人：獨立思考能力：掌握正確的問題分析與解決的方法問題分析能力：在短時間內(nèi)找出問題的具體原因，并制定有效的解決方案方案策劃能力：能...
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《MTP管理者—情商領(lǐng)導力》 課時：12H
情商領(lǐng)導力課程收益：理解6秒鐘情商的情商能力模型；理解情商能力對自身領(lǐng)導力的影響；理解個人情商能力的現(xiàn)狀，清晰個人情商領(lǐng)導力發(fā)展的方向；平衡理性與感性、長期與短期、自我與他人，作出最佳決策；通過發(fā)展情商能力來提升個人領(lǐng)導力，從而打造高績效團隊；識別組織情商領(lǐng)導力發(fā)展的主要障礙，打造高情商組織。課程時長：2天（可以根據(jù)客戶需求調(diào)整）課程大綱情商領(lǐng)導力基礎(chǔ)什么是...
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團隊管理與激勵課程收益：讓學員了解真正的團隊團隊建設(shè)的正確方法掌握人性的基本需求了解啟發(fā)員工態(tài)度的方法讓學員了解團隊的整個打造過程讓學員掌握激勵技巧課程時長：２天(可根據(jù)客戶需求調(diào)整)第一章：重新認識團隊本章學員核心收益：學員轉(zhuǎn)變觀念，重新認識團隊了解高績效團隊的特點本章課程輸出工具：團隊合作個人測評表團隊管理問題調(diào)查什么是團隊團隊與團體的區(qū)別高績效團隊特點...
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部屬培育與輔導課程收益：學員反思自己的培育行為認識管理者培育下屬的重要性掌握部屬培育計劃制訂的正確方法學員掌握不同培育下屬的方法學員認識到各種培育方法作用與價值學員掌握ＯＪＴ指導的四階段方法課程時長：２天(可根據(jù)客戶需求調(diào)整)部屬培育重要性與需求診斷本章學員核心收益：學員反思自己的培育行為認識管理者培育下屬的重要性掌握部屬培育計劃制訂的正確方法本章課程輸出工...
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MTP中層管理技能提升 課時：12H
MTP課程背景MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram原義為管理培訓計劃)的成功源于它深厚的管理學、心理學、行為學基礎(chǔ)，MTP最突出的特點是完成了“知”、“行”合一的訓練構(gòu)架，注重實際管理問題的解決，對訓練成效給予明確的承諾和保證。其訓練內(nèi)容既緊跟當代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同國家和地域，甚至行業(yè)的突出特征，在訓練方法上強調(diào)現(xiàn)...
講師：康建鵬咨詢電話：010-82593357下載需求表
管理技能提升（MTP） 課時：12H
適合對象公司部門總監(jiān)和經(jīng)理和各級管理者等。培訓方式前沿分析、理念闡述、實戰(zhàn)分享、工具實操、案例剖析、視頻觀摩、互動交流與點評。課程大綱模塊1：管理者的角色認知和團隊組建理解管理者的角色轉(zhuǎn)變對自我的全新認知如何樹立正確的價值觀明確自己的工作職責明確管理者需具備的管理技能制定團隊規(guī)則如何合理選擇團隊組員創(chuàng)建團隊文化的四化建設(shè)：標準化，行為化，故事化，儀式化模塊2...
