飛雁團(tuán)隊(duì)帶給了人們“三大觀”

 作者:劉先明    119

大雁是一種候鳥,春天在北方繁殖,冬天飛到南方過(guò)冬,而要完成從南到北、從北到南的這種長(zhǎng)距離的空間上的跨越,自然就免不了長(zhǎng)時(shí)間的飛行。

  如果我們跟蹤觀察飛雁團(tuán)隊(duì)的飛行,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)飛雁團(tuán)隊(duì)的飛行很有特點(diǎn),而且可給我們帶來(lái)以下有益的啟示。

 ?。?)團(tuán)隊(duì)要有規(guī)范的秩序觀:

  一群大雁在飛行時(shí),會(huì)排成“人”字形或“∕”形飛行,前面的大雁在展翅、飛行的時(shí)候,能形成一種氣流,這種氣流為后面的大雁創(chuàng)造有利的上升氣流。生物學(xué)家的研究表明,天空中呈“人”字形或“∕”形飛行的一群大雁,其飛行效率比一個(gè)大雁單獨(dú)飛行的效率,能提升70%。

  本能造就了大雁的“人”字形或“∕”形飛行,這個(gè)本能的行成不是一天兩天形成的,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,是一個(gè)行為長(zhǎng)期重復(fù)的產(chǎn)物,是一個(gè)融入到雁的內(nèi)心和骨子里的習(xí)慣;作為真正的人和由人組成的團(tuán)隊(duì),更應(yīng)該有大雁的“人”字觀,那就是要樹立并統(tǒng)一形成一種正確的價(jià)值觀,將之融入到企業(yè)每位成員的血液里、骨子里,讓長(zhǎng)期重復(fù)的動(dòng)作成為本能的行動(dòng)和習(xí)慣,讓長(zhǎng)期重復(fù)的思想成為本能的思想。

  我們也許看不到大雁有制度,其實(shí),大雁也是有嚴(yán)格、嚴(yán)厲的懲罰制度的;那就是:如果擅自離開隊(duì)型,將付出代價(jià),這個(gè)代價(jià)一方面是自己累;另一個(gè)方面,將死亡、付出生命的代價(jià)。沒有人違背制度,是制度得到貫徹和實(shí)施的最好表現(xiàn),有制度的目的,不是為了懲罰,懲罰越多,越不利于團(tuán)隊(duì);但是,制度里面一定要有懲罰措施。

 ?。?)團(tuán)隊(duì)要有集體的英雄觀:

  大雁在飛行時(shí),最累的是領(lǐng)頭雁,它不僅要決定飛行的正確方向,還要比團(tuán)隊(duì)里的任何一只大雁要多付出體力;當(dāng)領(lǐng)頭雁感覺體力不能再承受時(shí),便會(huì)讓位、退移,它后面的另一只大雁便自動(dòng)頂替,如此往復(fù);每只大雁都有機(jī)會(huì)當(dāng)領(lǐng)頭雁,整個(gè)隊(duì)伍保持高效飛行而有活力。

  領(lǐng)頭雁在飛行時(shí),后面的大雁還會(huì)發(fā)出叫聲,一方面是鼓勵(lì)領(lǐng)頭雁,另一方面是告訴領(lǐng)頭雁,我們?cè)诰o跟著你前進(jìn),你放心地領(lǐng)著我們飛吧。這就給我們以啟示:

  A、一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想前進(jìn),領(lǐng)頭雁是重要的,它決定了方向,而且需要和后面的成員配合好,不斷取得后面的支持與鼓勵(lì)。作為部門領(lǐng)導(dǎo)和班組長(zhǎng),在推行新的舉措和新的制度之前,一定要讓下面、后面的員工充分地了解事情的必要性,使其明確方向、堅(jiān)定方向,才能克服一切困難,朝著目標(biāo)和方向高效前進(jìn)。

  B、沒有永遠(yuǎn)的領(lǐng)頭雁。作為領(lǐng)導(dǎo),必須保持和提高自己的相對(duì)先進(jìn)性和權(quán)威性。部門領(lǐng)導(dǎo)和班組長(zhǎng)要提高和進(jìn)步,又要以部門職能和崗位標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求下屬提高和進(jìn)步、培訓(xùn)下屬。當(dāng)下屬達(dá)到一定程度時(shí),自己就上升到了一個(gè)新的平臺(tái)。如此良性循環(huán),整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)健康地成長(zhǎng)。而反之,部門領(lǐng)導(dǎo)和班組長(zhǎng)在進(jìn)步自己不進(jìn)步,那其身后的團(tuán)隊(duì)也就無(wú)法進(jìn)步,這樣的團(tuán)隊(duì)就會(huì)走向敗落,這樣的領(lǐng)導(dǎo)和班組長(zhǎng)也就不配做領(lǐng)頭雁。

 ?。?)團(tuán)隊(duì)要有和諧的強(qiáng)弱觀:

  如有一只大雁因體力不支、生病、受傷,而不得已要掉隊(duì)的時(shí)候,就會(huì)有兩只大雁飛出隊(duì)列,跟隨這只大雁,隨時(shí)幫助并保護(hù)它,直到這只大雁又能再次飛翔,然后它們加入另一組編隊(duì),或者趕上原來(lái)的雁群。如果這只大雁不幸死亡,它們會(huì)一直送它到生命的終點(diǎn)。

  每一個(gè)團(tuán)隊(duì),在不同的時(shí)期,總會(huì)有強(qiáng)者和弱者之分,強(qiáng)、弱是相對(duì)的,強(qiáng)、弱是可以相互轉(zhuǎn)換的。我們分辨出內(nèi)部的強(qiáng)與弱,不只是為了說(shuō)明誰(shuí)是強(qiáng)者,誰(shuí)是弱者,而是希望通過(guò)內(nèi)部的強(qiáng)、弱的對(duì)比和轉(zhuǎn)化,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的完整和強(qiáng)大。

  對(duì)于強(qiáng)者,我們要讓其能力和能量充分的發(fā)揮,使之服務(wù)于團(tuán)隊(duì)、貢獻(xiàn)于團(tuán)隊(duì),與團(tuán)隊(duì)一起貢獻(xiàn)于社會(huì);對(duì)于弱者,也不要輕易放棄,而是要盡力去幫助他、扶持他,使之盡快走上正確的軌道上來(lái),從而使弱者不弱、強(qiáng)者更強(qiáng);弱者不掉隊(duì),強(qiáng)者能帶隊(duì),達(dá)到強(qiáng)弱和諧統(tǒng)一,使整個(gè)團(tuán)隊(duì)完成其使命的旅程。

  由此可見,飛雁團(tuán)隊(duì)是把“人”寫在藍(lán)天上的團(tuán)隊(duì),是令人向往的團(tuán)隊(duì)。

  作為每個(gè)單位的成員,自然應(yīng)該希望所在單位的團(tuán)隊(duì)也能發(fā)展成為飛雁團(tuán)隊(duì);但是,要想把一個(gè)單位的團(tuán)隊(duì)打造成為飛雁團(tuán)隊(duì),那絕不是一件簡(jiǎn)單的事情,這里面有很長(zhǎng)的路要走。

  一旦這個(gè)單位真的發(fā)展成為飛雁團(tuán)隊(duì),那么,這個(gè)單位的整體素質(zhì)就得到了提高,其發(fā)展成效也會(huì)得到更高的提升。


劉先明
 團(tuán)隊(duì),給了,人們,三大觀,TABLE

擴(kuò)展閱讀

受博瑞森圖書的邀請(qǐng),在上海博庫(kù)書城組織了一次讀者見面會(huì),演講的題目是《變局下的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)與渠道商管理》。現(xiàn)將主要溝通內(nèi)容,梳理如下?!   ∫?、現(xiàn)在和以前有什么不一樣了?  1、企業(yè)環(huán)境快、亂、躁  近

  作者:賈同領(lǐng)詳情


中國(guó)女排在80年代獲得過(guò)“五連冠”的輝煌,“鐵榔頭”郎平也成為了中國(guó)女排的代名詞。筆者還記得那時(shí)候的年畫都曾有郎平獲獎(jiǎng)的圖片,因?yàn)槟菚r(shí)候百?gòu)U待興,中國(guó)女排成為了當(dāng)時(shí)國(guó)人的模范和驕傲。隨后中國(guó)女排中間起

  作者:賈同領(lǐng)詳情


系列專題:《詩(shī)意的教育:憑什么讓學(xué)生愛上你》  第一章 第九節(jié) 團(tuán)隊(duì)合作賞詩(shī)有方  當(dāng)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,主體處于一種主動(dòng)探究的狀態(tài)中時(shí),所呈現(xiàn)出的能量是何 其巨大?! ∥覀兯珜?dǎo)的詩(shī)詞教育,其目的不僅

  作者:蘇靜詳情


系列專題:《詩(shī)意的教育:憑什么讓學(xué)生愛上你》  quot; (十分鐘后,每個(gè)組合都舉起了手。) 師:展示顯真功! 生:配合顯真情! (注:這是每次組合展示前,為了提醒臺(tái)下孩子們遵守紀(jì)律、配合聽講的qu

  作者:蘇靜詳情


系列專題:《詩(shī)意的教育:憑什么讓學(xué)生愛上你》  生:大家好!我是梁辰。我想為大家補(bǔ)充白居易的另外兩首《憶江南》。(補(bǔ)充 詩(shī)文略)這三首《憶江南》雖然描寫了江南不同的風(fēng)景,但都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南 的無(wú)限眷

  作者:蘇靜詳情


武士,是一群孤傲的群體,手中有劍、心中有夢(mèng),企圖通過(guò)自己的劍術(shù)和謀略,為諸侯或者城主所用,躋身于上流社會(huì)中。然而,他們沒有城池,沒有固定的社會(huì)地位,連農(nóng)民的一畝三分地他們也沒有。每一個(gè)武士,都像刮過(guò)大

  作者:葉敦明詳情


版權(quán)聲明:

本網(wǎng)刊登/轉(zhuǎn)載的文章,僅代表作者個(gè)人或來(lái)源機(jī)構(gòu)觀點(diǎn),不代表本站立場(chǎng),本網(wǎng)不對(duì)其真?zhèn)涡载?fù)責(zé)。
本網(wǎng)部分文章來(lái)源于其他媒體,本網(wǎng)轉(zhuǎn)載此文只是為 網(wǎng)友免費(fèi)提供更多的知識(shí)或資訊,傳播管理/培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),不是直接以贏利為目的,版權(quán)歸作者或來(lái)源機(jī)構(gòu)所有。
如果您有任何版權(quán)方面問題或是本網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容侵犯了您的權(quán)益,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們核實(shí)后將進(jìn)行整理。


 我要發(fā)布需求,請(qǐng)點(diǎn)我!
人才招聘 免責(zé)聲明 常見問題 廣告服務(wù) 聯(lián)系方式 隱私保護(hù) 積分規(guī)則 關(guān)于我們 登陸幫助 友情鏈接
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有