沈佳 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 南京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 中層管理 企業(yè)管理 公司治理人力資源團(tuán)隊(duì)建設(shè)職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng) 招聘管理 商務(wù)禮儀 經(jīng)濟(jì)學(xué)家
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 執(zhí)行任務(wù)時(shí)間：一周?！ o疑，這是個(gè)苦差事。按照一般的表達(dá)，學(xué)生很可能反應(yīng)平淡，即便接受了任務(wù) ，也很不情愿，甚至?xí)栴}不斷?！ ∧敲矗绾螌?shí)現(xiàn)quot;化負(fù)擔(dān)為獎(jiǎng)勵(lì)quot;？我的做法是這樣的： 第一步，給出良好的心理暗示，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。 走...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 適當(dāng)裝傻也是一種能力，它考驗(yàn)了老師的寬容力、忍耐力和自信心。面對(duì)上述的 情況，如果老師見狀，一個(gè)箭步?jīng)_上去，迫切地問主任：quot;我們班出什么事了？ 您告訴我是哪幾個(gè)孩子表現(xiàn)最差，我回去保證好好教育！quot;這樣的結(jié)果，不言而 喻。但是，如果老師明...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第二章 管理讓學(xué)生愛上你的智 將相無種人皆堯舜 我們要用一雙明亮的眼睛，到處吸收美與光明，發(fā)現(xiàn)孩子們潛在的領(lǐng)導(dǎo)力，給他 改變一生的機(jī)會(huì)?！ ≡诎嗉?jí)中，培養(yǎng)一群得力的班干部會(huì)讓老師格外省心。但在班干部的選拔過程中 ，我們往往容易關(guān)注一些表現(xiàn)欲很強(qiáng)，在班...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 如夢(mèng)令·春雨 作者 袁源 昨夜雨飄風(fēng)吹， 晴空不消殘盈。 彩虹色已淺， 不覺顏色故?！ ≈?？知否？ 窗外鶯飛燕舞?！ ∮菝廊恕つ钣H恩 作者 管昕 親人之恩何時(shí)報(bào)，情深知多少？ 昨夜母親衣又縫，感動(dòng)不禁眼淚流重重?！ ∽笏加蚁胗H人好，自己太渺小。 ...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 剩下的課堂時(shí)間里，小君表現(xiàn)得非常好，雖然還是站著，但眼睛亮亮的，聽講格 外認(rèn)真，還積極回答問題。看到他的表現(xiàn)，我大加鼓勵(lì)。下課前，我對(duì)全班孩子 說：quot;小君這節(jié)課的表現(xiàn)非常好，板凳也全看到了。讓我現(xiàn)在問問板凳的想法吧 。quot;我俯下身子，把耳...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 我頓時(shí)意識(shí)到，這是一個(gè)非常自我的孩子，從小習(xí)慣了被人贊美，以自我為中心 ，而不顧及別人的感受。我給了他一個(gè)非常嚴(yán)厲的眼神，算是提醒。小君立刻停 止了晃板凳。但沒過幾分鐘，quot;咯噔咯噔quot;的聲音再次傳來，小君又恢復(fù)了剛才 悠閑的模樣。原來，在...
蘇靜 146查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 通過以上的現(xiàn)場(chǎng)問答實(shí)錄，我們不難總結(jié)出一個(gè)教學(xué)心得：教師在引導(dǎo)低段學(xué)生 進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，最終要給他們兩方面的影響。一是理念：以上面對(duì)話為例，要 讓孩子們懂得花花草草和人一樣，都是自然之靈，即人生百態(tài)，花草有情?！ 《欠椒ǎ和瑯拥囊粋€(gè)作文題目，可以從不...
蘇靜 157查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 教師在引導(dǎo)低段學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，最終要給他們兩方面的影響。 這個(gè)細(xì)節(jié)的靈感來自于我在全國(guó)巡回講學(xué)時(shí)，一位低年級(jí)老師的現(xiàn)場(chǎng)提問。她當(dāng) 時(shí)的問題是這樣的： quot;蘇老師，我是一位一年級(jí)的語文老師。我一直很困惑，怎么對(duì)一年級(jí)的孩子進(jìn) 行作文素養(yǎng)的訓(xùn)練...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 于 是我細(xì)細(xì)道來：quot;這篇作文有幾大閃光點(diǎn)，而且是版權(quán)所有，其他的同學(xué)都沒做 到。首先，題材最新穎，雖然大家都寫了難忘的事，但是誰也沒有想到要把夢(mèng)寫 成事，而且這種以虛幻來表現(xiàn)真實(shí)的手法，往往多見于國(guó)外的獲獎(jiǎng)影片，這足以 說明小凡具有導(dǎo)演天賦。q...
蘇靜 154查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一章 第十節(jié) 幫助孩子自圓其說 發(fā)現(xiàn)孩子文章有問題的時(shí)候，別急著下定論，最好的辦法是換個(gè)視角，幫助他quot; 自圓其說quot;?！ ∵@條建議，是針對(duì)作文評(píng)閱提出來的。班里總有那么幾個(gè)quot;作文毒藥quot;，寫出些 讓老師慘不忍睹，痛心疾首...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 生：大家好！我是梁辰。我想為大家補(bǔ)充白居易的另外兩首《憶江南》。（補(bǔ)充 詩文略）這三首《憶江南》雖然描寫了江南不同的風(fēng)景，但都表達(dá)了詩人對(duì)江南 的無限眷戀。讓我們一起誦讀，共同感受詩人的江南情懷。（生齊讀） 生： 嗨！我是蘇運(yùn)鐸。先考考大家，我們上學(xué)期...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 quot; （十分鐘后，每個(gè)組合都舉起了手。） 師：展示顯真功！ 生：配合顯真情！ （注：這是每次組合展示前，為了提醒臺(tái)下孩子們遵守紀(jì)律、配合聽講的quot;自創(chuàng) 口號(hào)quot;。） 師：好，首先有請(qǐng)quot;獅靈之心quot;閃亮登場(chǎng)！ （注：每個(gè)組...
蘇靜 180查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一章 第九節(jié) 團(tuán)隊(duì)合作賞詩有方 當(dāng)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，主體處于一種主動(dòng)探究的狀態(tài)中時(shí)，所呈現(xiàn)出的能量是何 其巨大?！ ∥覀兯珜?dǎo)的詩詞教育，其目的不僅在于熟悉作品名稱、文人姓氏，而且在于引 導(dǎo)學(xué)生邁進(jìn)價(jià)值觀念、學(xué)術(shù)思想的陳列室，競(jìng)才智之技，將學(xué)生引領(lǐng)...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一章 第八節(jié) 靜心聆聽孩子解釋 很多時(shí)候，孩子們看似quot;蹩腳quot;的答案，往往別有洞天。只要老師平心靜氣，給 孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，聽他把話說完，或許就能化腐朽為神奇，化干戈為玉帛。 課堂上，每個(gè)老師提問，都期待孩子們給出一個(gè)完美的答案。...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第四個(gè)問題：你知道挑山工辛苦一天的收入嗎？ 同樣是數(shù)字，孩子們這次毫不吝嗇自己的表達(dá)：quot;這么辛苦這么危險(xiǎn)的活兒，一 天不給兩三百塊誰干呀！quot;看著孩子們天真期待的表情，我又給出了一個(gè)讓他們 大跌眼鏡的真實(shí)答案：二三十元！我補(bǔ)充說道：quo...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一個(gè)問題：你知道挑山工一次挑多重的貨物嗎？ 這個(gè)問題剛一拋出，孩子們就表現(xiàn)出極大的quot;猜謎熱情quot;：50斤，100，150斤… …看著孩子們游戲般輕佻的表情，我給出了一個(gè)參照物：quot;假設(shè)你的書包重10斤 ，你背著上高樓的感覺如何？q...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一章 第七節(jié) 批判閱讀另類思考 批判性閱讀的目的，就在于引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而進(jìn)行學(xué)識(shí)與人格的雙 重塑造。 傳統(tǒng)的語文課上，孩子已經(jīng)習(xí)慣了跟著老師的思路走，去確認(rèn)并熟記一個(gè)所謂的 標(biāo)準(zhǔn)答案。而在詩意的課堂上，我們則倡導(dǎo)對(duì)一篇課文進(jìn)行quot...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 我必須承認(rèn)，那是一個(gè)充滿了驚喜和感動(dòng)的午后，它注定成為孩子們童年寫作中 最難忘的記憶。每個(gè)孩子筆下流淌出的文字，都是那么美妙動(dòng)人，個(gè)性飛揚(yáng)；每 個(gè)孩子心目中，都有一個(gè)風(fēng)雨中永恒的楊科： quot;他躺在地上，身子已經(jīng)僵直了。他的眼睛睜得大大的，滿是驚慌...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一章 第六節(jié) 借景引發(fā)頭腦風(fēng)暴我向來主張頭腦風(fēng)暴式的作文教學(xué)，隨心隨性，情景交融，功到自然成?！ ∥冶旧硎且粋€(gè)對(duì)寫作情有獨(dú)鐘的人。在我看來，中國(guó)人具有一種天然的浪漫思想 與經(jīng)典風(fēng)尚，正如萬事萬物皆可入詩一樣，每個(gè)特定的情景，隨時(shí)都可能引發(fā)靈 魂深處的...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 正如當(dāng)代新銳作家余杰在他的《火與冰》中所說的：quot;成人渴望交流，孩子喜歡 獨(dú)白，從這點(diǎn)看，成人比孩子更脆弱。quot;當(dāng)一個(gè)孩子用童真的慧眼洞悉出了人情 冷漠，用純真的聲音呼喚拆除心靈的柵欄時(shí)，我們感受到的是童心的強(qiáng)大和高貴 。我把這首詩發(fā)到網(wǎng)上...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 還等什么？是高手的就請(qǐng)閃亮登錄。WE ARE WAITING FOR YOUquot; 現(xiàn)代教育技術(shù)為孩子們?cè)娮鞯膓uot;發(fā)表quot;提供了一個(gè)無限深遠(yuǎn)的空間，網(wǎng)上寫詩論 詩成了孩子們的一大景觀，天南海北網(wǎng)友的熱情留言更讓孩子們興奮無比。而在 這...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 經(jīng)過一個(gè)晚上的quot;課文感懷quot;，第二天，孩子們給了我一個(gè)個(gè)驚喜。盡管多數(shù)孩 子的水平還僅限在仇鑫創(chuàng)作《小站》時(shí)的初級(jí)階段，但還是有相當(dāng)一部分孩子已 經(jīng)嶄露頭角。他們憑借著大量的詩詞積累和天賦的語感，寫出的詩詞已經(jīng)可圈可 點(diǎn)。于是，我在課堂上...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一章 第五節(jié) 課文成詩一舉數(shù)得 為課文寫一首感懷詩，既能加深對(duì)課文的理解，又能激發(fā)孩子作詩的興趣，提高 寫作能力，可謂一舉兩得?！ ∷自捳f：quot;熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)溜。quot;當(dāng)孩子們的詩詞積累達(dá)到一定 程度的時(shí)候，自然就想起了提筆...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 前面作了如此浩渺的鋪墊，孩子們現(xiàn)在也不知所措了。我說：quot;我認(rèn)為，自古以 來鞠躬盡瘁，死而后已者兩人。古有諸葛孔明，今有周恩來。如果說諸葛亮是 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟的蜀相，那周總理比他更了不起。因?yàn)橹T葛 亮關(guān)注的，僅僅是蜀國(guó)的一國(guó)之利，...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 口吐戲言的孩子是班里的個(gè)性男孩，才華縱橫但是桀驁不馴。所以，從他的嘴里 說出這樣的話也不奇怪。顯然，他從一開始就沒有進(jìn)入文章的情境，更不用說對(duì) 周總理精神的理解了?！ ≡倏纯雌渌暮⒆樱渲胁环τ衠uot;幸災(zāi)樂禍quot;者。這些小東西，總是盼望著在...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一章 第四節(jié) 處變不驚 急中生智 面對(duì)課堂的突發(fā)事件，首先要冷靜，然后帶著一顆詩心，巧設(shè)懸疑，quot;請(qǐng)君入甕 quot;，尷尬自然化良機(jī)?！ ∥蚁?，每一個(gè)老師都經(jīng)歷過課堂的突發(fā)事件，如何處理，常令人大傷腦筋。它毫 無預(yù)兆的到來，既挑戰(zhàn)著我們的脆弱...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 例析：《楓橋夜泊》的教學(xué)設(shè)計(jì)思路 第一步，明確主旨，尋找quot;詩眼quot;。在這首詩中，quot;愁quot;是主旨，是接下來進(jìn)行 知識(shí)拓展的核心。quot;愁眠quot;是詩眼，即全詩都圍繞著quot;愁眠quot;進(jìn)行寫意與抒情。 第二步，...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一章 第三節(jié) 巧教古詩觸類旁通 古詩詞的教學(xué)，講究一個(gè)quot;巧quot;字，目的是讓師生在詩意傳遞的過程中，也能分 享思維的火花?！ ≡鯓咏毯霉旁娫~，是很多小學(xué)語文老師感到棘手的問題。講深了，孩子很難理解 ；講淺了，似乎又很難體現(xiàn)詩詞的韻味。...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一章 第二節(jié) 魅力問答成效非凡 提問，不是老師高高在上的提問；回答，也不是孩子唯唯諾諾的回答。提問的目 的在于鞏固知識(shí)，而前提是要讓孩子們放輕松，感覺到自己被尊重?！ ⊥瑯邮翘釂枺蠋焸兺诮绦抡n的時(shí)候循循善誘，對(duì)孩子的錯(cuò)誤回答非常包容 。而在復(fù)習(xí)...