韋黎老師的內訓課程
1.溝通的組織形式－工作團隊#61557; 溝通的定義#61557; 團隊運作的方式#61557; 討論：高效溝通對高績效團隊的作用#61557; 團隊溝通中的團隊角色與跨文化障礙#61557; 喬哈里視窗釋義#61557; 人際關系理論（OK理論，TA理論、情商等）#61557; 中西方溝通方式差異2.不同的人際溝通風格#61557; 了解個人溝通風格#61557; 人際溝通風格的類型#61557; 不同溝通風格的溝通技巧#61557; 自我測試：人際溝通風格3.肢體語言識別與施加影響#61557; 有效肢體語言的重要性#61557; 聲音訓練#61557; 眼神識別#61557; 面部表情
韋黎查看詳情
1.為什么需要團隊－團隊的價值#61557; 80的中國企業(yè)沒有引進團隊模式#61557; 企業(yè)和部門是團隊嗎？#61557; 團隊為什么如此流行？#61557; 團隊在企業(yè)中的實踐#61557; 對團隊的誤解#61557; 為什么會有壞團隊從“我”分析起2.組建團隊的基礎－團隊角色#61557; 何為團隊角色？#61557; 不同角色對團隊的貢獻#61557; 角色測試：在團隊中你通常扮演何種角色？#61557; 人格分析：不同角色的特征及適合從事的工作#61557; 團隊角色與組織角色的互補#61557; 團隊構成，重在平衡#61557; 團隊組合，重在互補#61557; 團隊成員的發(fā)展階
韋黎查看詳情
課程題目授課形式課程內容章：團隊的真諦課堂講授活動體驗案例分析分組討論1、團隊的內涵有個必須一起完成的共同目標專業(yè)人才的匯集成員有特定角色職責2、高效團隊的二大挑戰(zhàn)人際關系為導向技術合作為導向二者是否能找到平衡3、團隊的發(fā)展四階組建期磨合期規(guī)范期表現(xiàn)期4、高效項目團隊的十要素以任務為導向以人際為導向發(fā)展的高階段5、團隊發(fā)展中領導的角色教導者輔導者參與者授權者6、教學影片:《決死突擊隊》第二章：團隊角色的建立課堂講授測評分析案例分析分組討論1、團隊角色結構：貝爾賓團隊角色測試2、視頻：會議中的角色判斷3、工具演練：團隊角色分配表4、案例：他們在團隊扮演什么角色？第三章：找對人比輔導人更重要課堂講
韋黎查看詳情
課程題目時間授課形式課程內容章：教練式管理的真諦2H課堂講授測評分析案例分析分組討論1.教練式管理的內涵教練式管理的定義教學視頻：永不放棄2.管理教練與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別3.討論：什么情況下戴“教練”的帽子？4.建立信任一種可以改變一切的力量你對今天的“信任環(huán)境”滿意嗎？英國行為學家的調查數(shù)據(jù)TCRIS公式信任度、可信性、親密度、自我導向測試“你的可被信任指數(shù)”5.案例：協(xié)助部屬建立改善自己行為的意愿第二章：績效目標規(guī)劃2H課堂講授測評分析案例分析分組討論1、為部屬設定目標及標準2、設定目標的SMART原則3、為部屬設定績效目標4、設定優(yōu)先順序5、如何提出對部屬的期待第三章：教練的診斷技巧1H課
韋黎查看詳情
一、人生發(fā)展與職業(yè)生涯 1．為什么要關注職業(yè)生涯2．夢想與職業(yè)生涯的關系3．人生發(fā)展與職業(yè)生涯的關系人的五種年齡及其特點人生命周期與人生發(fā)展人生十個階段與人生發(fā)展人生需求與職業(yè)發(fā)展人生的價值與職業(yè)發(fā)展人生需求與職業(yè)生涯二、深刻理解職業(yè)的內涵 1、職業(yè)分類的形象描述已經(jīng)消失和正在消失的職業(yè)哪些是新生職業(yè)？2.職業(yè)的新定義職業(yè)定義的內涵？樹立正確的職業(yè)觀3、對職業(yè)經(jīng)理和管理科學的認識4、職業(yè)認識的誤區(qū)5、職業(yè)要求與改行6、定位與角色三、充滿機遇的職業(yè)生涯 1、旅游與職業(yè)生涯2、職業(yè)生涯的不同時期及其特征3、職業(yè)生涯不同階段的心理特征4、職業(yè)生涯危機及其應對5、職業(yè)生涯四個階段6、職業(yè)生涯成功方向的