全面質(zhì)量管理企業(yè)存在的現(xiàn)象01、企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任由質(zhì)量部門來(lái)承擔(dān)02、企業(yè)的質(zhì)量部門與生產(chǎn)部門的關(guān)系一直是對(duì)立03、企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量最終決定而不在質(zhì)量部門04、質(zhì)量部門與其他部門的運(yùn)作基本不是很融洽05、除質(zhì)量部門外其他人員對(duì)質(zhì)量基本上是事不關(guān)己高高掛起06、企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量怎么檢測(cè)與控制總是還有不良品課程背景全面質(zhì)量管理在中國(guó)已推行有三十年之久，可實(shí)施的效果卻甚微，是這套全面質(zhì)量管理模式有問(wèn)題還是其他原因呢全面質(zhì)量管理模式對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是件好事，對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)更是一件好事，但是要做好全面質(zhì)量管理是要付出代價(jià)的，這里沒(méi)有秘笈可言只有磨練

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全面質(zhì)量管理內(nèi)訓(xùn)課培訓(xùn)對(duì)象 1、企業(yè)質(zhì)量管理人員2、企業(yè)生產(chǎn)管理人員3、企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員4、企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的骨干員工課程收獲 1、讓受訓(xùn)者真正了解全面質(zhì)量管理的價(jià)值與內(nèi)涵02、讓受訓(xùn)者具有全面質(zhì)量管理的意識(shí)與思維03、讓受訓(xùn)者懂得全面質(zhì)量管理的操作方法04、讓受訓(xùn)者懂得全面質(zhì)量管理的運(yùn)作模式05、讓受訓(xùn)者能夠去實(shí)施全面質(zhì)量管理模式06、讓企業(yè)的質(zhì)量得到全面的改觀與提課程大綱 第一章、社會(huì)趨勢(shì)01、客戶要求越來(lái)越高02、消費(fèi)觀念發(fā)生改變03、產(chǎn)品趨勢(shì)的變化04、市場(chǎng)的變化趨勢(shì)05、企業(yè)的生存與發(fā)展趨勢(shì)06、產(chǎn)品質(zhì)量的價(jià)值07、冰火

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《精益領(lǐng)導(dǎo)十大修煉》課程背景精益管理實(shí)施成功與否最大程度取決于領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)修煉的程度也決定精益管理實(shí)施程度，很多企業(yè)在實(shí)施精益管理的時(shí)候，由于領(lǐng)導(dǎo)的修煉不夠?qū)е骂I(lǐng)導(dǎo)力度不夠，最終導(dǎo)致精益管理實(shí)施不理想，唐老師在實(shí)施精益管理的時(shí)候，歷盡了千難萬(wàn)險(xiǎn)，深深懂得領(lǐng)導(dǎo)的重要性，唐老師的《精益領(lǐng)導(dǎo)十大修煉》課程已幫到很多企業(yè)實(shí)施精益管理。課程收益01、能讓學(xué)員懂得領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)02、能讓學(xué)員掌握實(shí)施精益管理方法03、能讓學(xué)員懂得知人、育人與用人技巧04、能讓學(xué)員懂得敢于承擔(dān)的責(zé)任感05、能讓學(xué)員懂得為人之道06、能讓企業(yè)實(shí)施精益管理少走很多彎路課程對(duì)象01

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精益生產(chǎn)管理實(shí)務(wù)《精益生產(chǎn)管理實(shí)務(wù)》課程大綱第一章、企業(yè)十大疑難雜癥01、雜癥一:胃癌02、雜癥二:肺癌03、雜癥三:貧血04、雜癥四:腸癌05、雜癥五:心臟病06、雜癥六:老化癥07、雜癥七:腦溢血08、雜癥八:肥胖癥09、雜癥九:營(yíng)養(yǎng)不良10、雜癥十:骨質(zhì)增生第二章、學(xué)習(xí)精益生產(chǎn)熱潮01、熱潮開始02、熱潮方式一03、熱潮方式二04、熱潮方式三05、熱潮方式四06、熱潮結(jié)果一07、熱潮結(jié)果二08、熱潮結(jié)果三第三章、實(shí)施不良十大原因01、原因一:不懂裝懂02、原因二:要立竿見(jiàn)影03、原因三:三分鐘熱度04、原因四:面子工程05、原因

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《精益改善100條》一套讓企業(yè)尋找突破點(diǎn)、從點(diǎn)到面的精益改善模式一種讓學(xué)員激發(fā)潛能量、自動(dòng)自發(fā)的創(chuàng)新變革思維訓(xùn)練背景全面的精益管理模式在中國(guó)已推行有三十多年，但效果卻不是很理想，很多企業(yè)花了大量的人力、財(cái)力與精力最后就不了了之，原因在哪原因有很多但其中最大的原因之一就是企業(yè)不是憑著客觀去學(xué)習(xí)精益管理，總認(rèn)為參加培訓(xùn)請(qǐng)老師上門咨詢就能夠?qū)W好精益管理，事實(shí)并不是如此簡(jiǎn)單，唐老師經(jīng)歷過(guò)實(shí)施精益管理的失敗之后才發(fā)現(xiàn)實(shí)施好精益管理不是那么簡(jiǎn)單，特別是我們中小企業(yè)實(shí)施精益管理，唐老師的《精益改善100條》就是告訴我們企業(yè)從自身客觀出發(fā)，從自身改

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精益班組一線主管技能特訓(xùn)營(yíng)訓(xùn)練背景“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。”班組一線主管是企業(yè)的細(xì)胞，他們戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一陣線，是“兵頭將尾”的角色，他們八小時(shí)的戰(zhàn)斗在現(xiàn)場(chǎng)，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，第一個(gè)解決問(wèn)題，“官職”雖小，責(zé)任不小。因而他們管理素質(zhì)與技能的高低，直接影響企業(yè)管理質(zhì)量，產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、安全生產(chǎn)與員工士氣，直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗。唐老師在經(jīng)營(yíng)企業(yè)中特別重視班組一線主管的管理，通過(guò)多年的總結(jié)提煉出一套《精益班組一線主管特訓(xùn)營(yíng)》來(lái)訓(xùn)練中基層主管，只有通過(guò)嚴(yán)格殘酷的訓(xùn)練才能磨練出一支真正的杰出班組一線主管隊(duì)伍。唐老師已為多家企業(yè)訓(xùn)練出一批又一批的杰

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