廖祐呈 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：供應(yīng)鏈管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
廖祐呈老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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廖祐呈老師的內(nèi)訓(xùn)課程
◆參課對(duì)象: 中層主管◆課程天數(shù):2天◆課程目的: 1. 減少跨部門合作的溝通不良所造成的問(wèn)題 2. 增加跨部門協(xié)作發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的效果 3. 增加溝通技巧提升部門內(nèi)管理的績(jī)效 4. 增加溝通技巧提升人際關(guān)系和諧◆課程效果: 1. 透過(guò)影片欣賞、小組討論、案例講解來(lái)增加學(xué)員應(yīng)用能力 2. 掌握溝通所具備的心態(tài)與技巧 3. 提升跨部門溝通能力，以及學(xué)員本身的溝通能力 4. 增加公司向心力與團(tuán)隊(duì)凝聚力 5. 增加主管的責(zé)任意識(shí)與問(wèn)題意識(shí)◆課程大綱:1. 跨部門溝通四大要點(diǎn) 1) 你能真心欣賞其它部門的同仁嗎 2) 換位思考是主管的主要能力之一 3) 怎樣與同級(jí)主管相處知己知彼
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《教練式領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練課程》 ——調(diào)動(dòng)部屬積極性的領(lǐng)導(dǎo)魅力課程目標(biāo)： ■ 學(xué)習(xí)增加領(lǐng)導(dǎo)魅力增加部屬主動(dòng)做事與追隨的意愿 ■ 建立凝聚力強(qiáng)的下屬經(jīng)理人團(tuán)隊(duì) ■ 學(xué)習(xí)提高團(tuán)隊(duì)的高績(jī)效執(zhí)行力 ■ 讓學(xué)員分辨不同情境下對(duì)部屬不同的領(lǐng)導(dǎo)方式 ■ 掌握教練的心態(tài)與技巧 ■ 學(xué)會(huì)教練的溝通與傾聽能力 ■ 取得團(tuán)隊(duì)的真心承諾課程對(duì)象：中層以上主管課程時(shí)間：2天課程設(shè)計(jì)思路：第一天主要以體驗(yàn)式培訓(xùn)
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酒店外賓服務(wù)訓(xùn)練課程大綱 ? 對(duì)外賓客戶服務(wù)理念的灌輸 ? 各國(guó)文化差異介紹(歐洲、美國(guó)、日本、韓國(guó)、猶太人、阿拉伯人等) ■ 風(fēng)土民情 ■ 節(jié)日由來(lái) ■ 禮儀習(xí)慣 ■ 飲食習(xí)慣 ■ 各國(guó)客戶接待重點(diǎn) ? 國(guó)際服務(wù)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) ? 服務(wù)案例介紹 ■ 歐式、美式、日式服務(wù) ■ 前臺(tái)、餐廳、抱怨處理、特殊要求等服務(wù) ■ 影片觀摩 ? 服務(wù)一致性管理模式 ? 小組演練 ■ 角色扮演 ■ 機(jī)智搶答 ■ 學(xué)習(xí)體驗(yàn)分享 講師簡(jiǎn)
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科級(jí)主管應(yīng)具備的能力 PDCA管理循環(huán)與簡(jiǎn)報(bào)技巧課程內(nèi)容：|時(shí)間 |課程單元 |內(nèi)容大綱 ||(9:0010:30 |PDCA管理循環(huán) | || |單元一、PDCA管理概述 |PDCA管理起源與定義 || | |PDCA循環(huán)管理的
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《績(jī)效管理課程》 ——績(jī)效管理的PDCA目前問(wèn)題:指標(biāo)設(shè)計(jì)不符合SMART原則，以及KPI原則課程目標(biāo)： ■ 加強(qiáng)學(xué)習(xí)指標(biāo)設(shè)計(jì)的觀念與技巧 ■ 學(xué)習(xí)審核個(gè)人績(jī)效表 ■ 個(gè)人績(jī)效表的日常落實(shí)課程對(duì)象：部門主管與經(jīng)理課程時(shí)間：1天課程內(nèi)容:1. 目標(biāo)管理原則 1. 協(xié)調(diào)大家目標(biāo)彼此一致 2. 取得承諾彼此配合 3. 個(gè)人目標(biāo)與公司目標(biāo)結(jié)合2. SMART原則 1. SMART案例 2. SMART練習(xí)