朱寧川 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 大連
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 課程案例編寫 互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì) 培訓(xùn)師完美呈現(xiàn) PPT制作與美化 TTT
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
朱寧川老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
朱寧川老師的內(nèi)訓(xùn)課程
PPT邏輯設(shè)計(jì)與完美呈現(xiàn) 課程背景 一份“完美”的PPT：對(duì)于基層員工，意味著老板的青睞、同事的羨慕，甚至能成為你職場(chǎng)平步青云的階梯！對(duì)于中層管理，意味著領(lǐng)導(dǎo)的贊許，規(guī)章制度的推行、企業(yè)目標(biāo)的執(zhí)行，員工士氣的激勵(lì)！對(duì)于高層管理，意味著客戶的贊譽(yù)、訂單的成交、企業(yè)形象的提升、股東的認(rèn)可！對(duì)于創(chuàng)業(yè)者，意味著投資方的認(rèn)同，融資計(jì)劃的成功，讓你的企業(yè)插上騰飛的翅膀！可是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些PPT不但不能為演講者加分，反之大大降低演講者的整體呈現(xiàn)效果：?滿屏滿眼的文字，索性照讀；?復(fù)雜圖表，無(wú)人解讀一頭霧水；?動(dòng)畫聲音特效一堆，不明白想表達(dá)什么；如何才能做出“結(jié)構(gòu)清晰、傳遞有力、視覺(jué)漂亮、展示動(dòng)人”的
朱寧川查看詳情
在成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)中持續(xù)成長(zhǎng)——案例開發(fā)課程背景 案例教學(xué)法是圍繞一定培訓(xùn)目的把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)員思考分析和決斷的案例，并通過(guò)獨(dú)立研究和相互討論的方式來(lái)提高學(xué)員的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的一種方法。案例開發(fā)是針對(duì)于企業(yè)普通、重要性、可復(fù)制性的內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，并行成手冊(cè)、教學(xué)教材等內(nèi)容，進(jìn)行內(nèi)部學(xué)習(xí)，減少經(jīng)驗(yàn)成本。而且經(jīng)數(shù)據(jù)分析，案例是為數(shù)不多的，成人相對(duì)而言比較喜歡且樂(lè)于學(xué)習(xí)的方式之一。應(yīng)用案例教學(xué)法，將企業(yè)原型實(shí)踐開發(fā)成案例課程，讓內(nèi)訓(xùn)更有針對(duì)性。同時(shí)，貼近業(yè)務(wù)的案例，實(shí)現(xiàn)復(fù)盤項(xiàng)目、復(fù)制成功的作用，從培訓(xùn)到績(jī)效邁出關(guān)鍵一步。隨著眾多知名企業(yè)大學(xué)開始應(yīng)用這種全新而有效
朱寧川查看詳情
高效微課工坊課程背景 肚子里好多貨卻不懂得怎么倒出來(lái)……專業(yè)一把好手卻不懂得如何教授……更好讓培訓(xùn)落地的方法是……微課尚流行，如何追趕時(shí)代的腳步……隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，培訓(xùn)越來(lái)越被認(rèn)可和重視。如何將隱性知識(shí)顯性化，顯性知識(shí)系統(tǒng)化，如何更高效的傳承，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而微課在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下應(yīng)運(yùn)而生?！拔⒄n”已是當(dāng)下培訓(xùn)圈非常流行的培訓(xùn)模式之一，但很多人仍覺(jué)得迷霧重重。如何創(chuàng)作出高質(zhì)量的微課，如何讓微課更有效的為企業(yè)所用？本課程將從微課的課程目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)微課課程設(shè)計(jì)，微課七步制作法，幫助學(xué)員研發(fā)一門可帶走的微課，全方位幫助學(xué)員提升微課制作水平，即學(xué)即用。課程收益 ◆認(rèn)知微課的應(yīng)用領(lǐng)域，對(duì)
朱寧川查看詳情
行動(dòng)學(xué)習(xí)（引導(dǎo)技術(shù)）讓培訓(xùn)擲地有聲 課程背景 培訓(xùn)的終極目標(biāo)是——學(xué)員的改變，績(jī)效的提升。然而傳統(tǒng)教學(xué)的通病是培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員難以將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化去應(yīng)用到實(shí)際工作中，更難說(shuō)企業(yè)績(jī)效的改進(jìn)了… 隨著國(guó)外新型教學(xué)工具的引進(jìn)，已經(jīng)越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)培訓(xùn)師將工具本土化，使其更適合于中國(guó)的企業(yè)落地，更符合中國(guó)的學(xué)員吸收并轉(zhuǎn)化。行動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)技術(shù)，世界咖啡已經(jīng)成為當(dāng)代培訓(xùn)的新風(fēng)向，這些學(xué)習(xí)方法可以大大刺激學(xué)員的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)的參與感，進(jìn)而調(diào)動(dòng)訓(xùn)后知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的動(dòng)力。課程收益 ◆認(rèn)識(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)技術(shù)，世界咖啡，并理解其區(qū)別，學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)景中應(yīng)用；◆掌握ORID焦點(diǎn)討論法的用法和技巧；◆掌握?qǐng)F(tuán)
朱寧川查看詳情
互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（TTT高階）課程背景 中國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)目前正處于混沌的模式，百花齊放，百舸爭(zhēng)流，同時(shí)也正經(jīng)歷著一場(chǎng)大浪淘沙的洗牌。傳統(tǒng)的“我說(shuō)你聽”的講授型培訓(xùn)模式已經(jīng)面臨淘汰的危機(jī)，越來(lái)越多的企業(yè)不再追求走程序式的培訓(xùn)，越來(lái)越多的企業(yè)向培訓(xùn)要成果，學(xué)員受教育程度高，培訓(xùn)需求高，年齡層次年輕化。因此“場(chǎng)景化教學(xué)、體驗(yàn)式領(lǐng)悟、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、工具型給付”的新型培訓(xùn)課堂更符合現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的需求，因此作為培訓(xùn)師我們要與時(shí)俱進(jìn)，我們要及時(shí)轉(zhuǎn)型，讓講師的價(jià)值再次賦能。本課程結(jié)合VUCA時(shí)代的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型模式，讓培訓(xùn)師利用現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，最新的人才培訓(xùn)方式，教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)方法，幫助培訓(xùn)師賦能，提升品牌價(jià)值，提升課程
朱寧川查看詳情
內(nèi)訓(xùn)師之站在屋頂秀出自我——培訓(xùn)師之授課技巧課程背景： 如何自信滿滿的站上講臺(tái)？如何迅速贏得學(xué)員的信任？怎樣提升學(xué)員的活躍度？如何全程緊抓學(xué)員的注意力？還沒(méi)等到精華學(xué)員就疲勞了怎么辦？課堂效果無(wú)法掌控怎么辦…… 本課程將聚焦培訓(xùn)師的舞臺(tái)呈現(xiàn)能力，通過(guò)開場(chǎng)迅速建立信任感、緊緊抓住學(xué)員注意力并持續(xù)保持、邏輯清晰的表達(dá)結(jié)構(gòu)、活潑有趣的互動(dòng)教學(xué)、培訓(xùn)師的完美課件等模塊，手把手幫助學(xué)員走上講臺(tái)，成為影響他人做積極性改變的人。課程結(jié)構(gòu)：[pic]課程收益：● 編寫一篇有效建立學(xué)員信任感的自我介紹● 掌握開場(chǎng)暖場(chǎng)的6種方法● 具備自信、流暢、自如表達(dá)的授課能力●