賦能領(lǐng)導(dǎo)力——基于VisualDISC測(cè)評(píng)的領(lǐng)導(dǎo)力提升【課程背景】同事工作不在狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，于是先從精神上給予激勵(lì)，給表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，發(fā)錦旗等等，想想還有沒(méi)用上的招，再來(lái)點(diǎn)獎(jiǎng)金！但你發(fā)現(xiàn)還是沒(méi)有得到激勵(lì)效果。領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)部門(mén)存在團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果不佳的情況，于是開(kāi)個(gè)部門(mén)會(huì)議，請(qǐng)同事吃飯喝酒甚至唱K，但可能團(tuán)隊(duì)士氣和協(xié)作并沒(méi)有得到明顯提升！領(lǐng)導(dǎo)本想激勵(lì)一個(gè)同事，可發(fā)現(xiàn)得罪了一批同事！原因是什么？領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力沒(méi)有針對(duì)性，只有普遍性。要做得針對(duì)性，必須了解員工存在的真實(shí)原因，提供真實(shí)有效的激勵(lì)方式。賦能領(lǐng)導(dǎo)力是一門(mén)通過(guò)測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)員工的真實(shí)需求，領(lǐng)導(dǎo)者的通過(guò)職權(quán)與非職權(quán)影響力有效的改善員工狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人

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177736528575從技術(shù)走向管理課程描述：彼得?德魯克說(shuō)：“在多數(shù)的組織中，那些被提拔起來(lái)的、擔(dān)任新崗位的技術(shù)干將，為數(shù)不少的人徹底失敗，大多數(shù)人平平淡淡，成功者寥寥無(wú)幾“。這往往是由于許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的工程師們還沒(méi)有從過(guò)去的工作模式中擺脫出來(lái)，以為技術(shù)的成功能帶來(lái)管理的成功，過(guò)度依賴(lài)于過(guò)去的業(yè)績(jī)、能力等技術(shù)性“權(quán)威”進(jìn)行管理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自己的人員管不住，各項(xiàng)工作任務(wù)推進(jìn)不順利，領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越不滿意?？梢?jiàn)，稍有不慎，我們不僅得不到一個(gè)優(yōu)秀的管理者，甚至有可能痛失一位優(yōu)秀的技術(shù)人才，給企業(yè)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的損失?！稄募夹g(shù)走向管理》課程，針對(duì)技術(shù)人員的思維特點(diǎn)，剖析了從一名只對(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)的

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《跨部門(mén)溝通與協(xié)作工作坊》課程大綱課程背景：企業(yè)在日常運(yùn)營(yíng)中，各個(gè)部門(mén)通常需要相互配合、相互溝通。但在實(shí)際工作中，各部門(mén)之間卻經(jīng)常出現(xiàn)不協(xié)調(diào)、不配合的情況。做為管理者，必須思考：部門(mén)間的交叉與重疊如何處理？如何挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源？如何提升跨部門(mén)溝通的能力？如何打破部門(mén)墻，克服部門(mén)間的溝通障礙如何提高公司內(nèi)部溝通的有效性以改善運(yùn)營(yíng)效率呢？課程價(jià)值正確認(rèn)識(shí)跨部門(mén)溝通與協(xié)作的重大意義，了解其難點(diǎn)所在；認(rèn)識(shí)到雙贏思維是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，溝通的思維觀念比溝通的技術(shù)更為重要；培養(yǎng)管理者的主動(dòng)性與服務(wù)意識(shí)，掌握跨部門(mén)溝通的工作要點(diǎn)，提升部門(mén)間的溝通效率與效果；讓管理者學(xué)會(huì)在沒(méi)有指揮權(quán)的情況下能夠讓其他部

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理【課程設(shè)計(jì)思路】從人力資源管理的實(shí)效出發(fā)，樹(shù)立管理者的人力資源管理意識(shí)，并幫助管理者快速掌握選、育、用、留各個(gè)工作模塊的技術(shù)和技巧，在提升帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)改善組織績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力水平的同時(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)與人力資源部門(mén)的緊密協(xié)作，讓部門(mén)管理工作游刃有余，也為企業(yè)帶來(lái)更高的效益。【培訓(xùn)目標(biāo)】1. 讓每位部門(mén)經(jīng)理明白：任何一位經(jīng)理首先是該部門(mén)的人力資源經(jīng)理！ 2. 讓每位部門(mén)經(jīng)理明確：培養(yǎng)部屬、發(fā)展員工、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)與完成部門(mén)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)對(duì)于任何一位經(jīng)理來(lái)講同等重要！3. 讓每位部門(mén)經(jīng)理掌握：選人、用人、育人、留人的實(shí)戰(zhàn)技巧4. 讓每位部門(mén)經(jīng)理配合：總經(jīng)理或人力資源部共同開(kāi)展人力資源管理與開(kāi)發(fā)

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管理者加速器課程描述：本課程從管理者在企業(yè)中的角色定位出發(fā)，結(jié)合經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型、工具，加速?gòu)膫€(gè)人貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)管理者的知識(shí)技能儲(chǔ)備，學(xué)員將從技巧練習(xí)活動(dòng)和真實(shí)問(wèn)題中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并得到種類(lèi)廣泛的工具以運(yùn)用于工作當(dāng)中。培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：6小時(shí)培訓(xùn)方式：講師講解、視頻播放、小組討論和體驗(yàn)活動(dòng)培訓(xùn)目標(biāo)：在培訓(xùn)完成時(shí)，學(xué)員應(yīng)具備以下能力：認(rèn)知管理者的角色特點(diǎn)，使管理者能更好的扮演自己的角色；理解哪些關(guān)鍵行為影響了你的管理工作；掌握必要的管理理念及管理方法，建立正確的職業(yè)心態(tài)；能夠動(dòng)用DISC人格特質(zhì)充分了解自己的特質(zhì)，認(rèn)識(shí)自己的管理及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，調(diào)整自己的管理習(xí)慣，從而增強(qiáng)對(duì)客戶、上級(jí)、下屬、同事溝通中的說(shuō)服力；

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面試選人技巧【課程概述】本課程幫助有招聘需求的面試人員了解招聘及面試流程，了解作為面試官的角色職責(zé)，并做好面試準(zhǔn)備，明晰招聘崗位的工作職責(zé)及所需能力，并在面試過(guò)程中為公司代言。課程幫助面試官使用面試提問(wèn)技術(shù)，找到有能力、有潛力、高意愿的工作伙伴。 【課時(shí)】1天 【3224214395288S TARSITUATIONTASKACTIONRESULT0S TARSITUATIONTASKACTIONRESULT目標(biāo)學(xué)員】具有招聘職責(zé)的公司主管、經(jīng)理、工程師等。【對(duì)組織和個(gè)人的收益】《面試選人技巧》的課程旨在通過(guò)提升面試官的面試技巧，成功使用行為面試法，實(shí)現(xiàn)高效精準(zhǔn)地招到合適的候選

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