駕馭講臺——成為引導(dǎo)式培訓(xùn)師 【課程背景】培訓(xùn)缺少吸引力？學(xué)員被動參與？真正幫到學(xué)員了嗎？價值得到認(rèn)可了嗎？培訓(xùn)結(jié)果難衡量？現(xiàn)場學(xué)員不專注？如果你是一名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或即將登上講臺的業(yè)務(wù)專家，你是否正面臨以上挑戰(zhàn)？正思考如何突破困局？如果你是企業(yè)培訓(xùn)管理者，如何使培訓(xùn)工作更有效、更得到內(nèi)部客戶的支持？每個培訓(xùn)團(tuán)隊都會遇到類似困境，每個人都希望培訓(xùn)工作更有效，如何才能做到呢？【課程收益】 完成從講演者向引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變 能夠鑒別不同性質(zhì)的培訓(xùn)目標(biāo)，從而采用適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式 運(yùn)用互動手段，增加學(xué)員的興趣、參與、思考 有效引導(dǎo)案例討論，讓學(xué)員覺得講師所使用的案例有條理、有道理、有提煉，既貼 近學(xué)員又具備普遍性

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結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)【課程背景】場景1：你的下屬對你說：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說有幾個項目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設(shè)計進(jìn)展，另外，我看到……；對了，張總建議最近要開一次產(chǎn)品創(chuàng)新會，如果……可能……”聽了半天你還是不知道他究竟要說明什么，或者需要給你提供什么幫助！ 場景2：洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報告，并在會議上跟大家滔滔不絕的講了30分鐘，雖然信息量豐富卻不知所云，結(jié)果下面一片寂靜——很好的解決了臺下人員的失眠問題！ 場景3：在電梯中無意中偶遇你的老板,老板隨口問了你一句，“手頭的項目情況怎么樣？”電梯從樓上到樓下只有幾十秒鐘的時間，結(jié)果在這么短的時間內(nèi)實在不知道該如何把工作說清

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課程設(shè)計與開發(fā)工作坊課程描述:本課程用于引導(dǎo)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或者業(yè)務(wù)與技術(shù)專家快速開發(fā)出適合企業(yè)需要的課程。課程目標(biāo):描述課程設(shè)計與開發(fā)的理論基礎(chǔ)，描述課程開發(fā)的步驟能夠根據(jù)問題和希望達(dá)成的目標(biāo)來確定哪些問題可以用培訓(xùn)來解決，并根據(jù)需求來源重新確定課程題目、課程對象等運(yùn)用需求調(diào)研、分析的工具和方法，現(xiàn)場進(jìn)行確定課題的需求調(diào)研，撰寫職責(zé)、任務(wù)、問題分析報告按照課程目標(biāo)格式，寫出確定題目的課程目標(biāo)運(yùn)用結(jié)構(gòu)規(guī)劃工具完成確定課題的課程設(shè)計任務(wù)書的填寫學(xué)會課程內(nèi)容設(shè)計的步驟和工具，設(shè)計出確定課題的總分模塊的PPT根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段，并運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)模型開發(fā)確定課題目的一部分的教學(xué)方法設(shè)計課程考試題目標(biāo)學(xué)員:

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讓課堂有模有樣——培訓(xùn)師授課技巧及課程設(shè)計基礎(chǔ)【課程背景】培訓(xùn)缺少吸引力？學(xué)員被動參與？真正幫到學(xué)員了嗎？價值得到認(rèn)可了嗎？培訓(xùn)結(jié)果難衡量？現(xiàn)場學(xué)員不專注？如果你是一名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或即將登上講臺的業(yè)務(wù)專家，你是否正面臨以上挑戰(zhàn)？正思考如何突破困局？如果你是企業(yè)培訓(xùn)管理者，如何使培訓(xùn)工作更有效、更得到內(nèi)部客戶的支持？每個培訓(xùn)團(tuán)隊都會遇到類似困境，每個人都希望培訓(xùn)工作更有效，如何才能做到呢？【課程收益】本課程針對即將登上講臺的講師尤其是即將做為企業(yè)內(nèi)部兼職講師的業(yè)務(wù)專家，在授課當(dāng)中遇到的問題和難點，從授課流程和基本技巧入手，本著“以學(xué)員為中心”的教學(xué)設(shè)計理念，讓學(xué)員通過課程的學(xué)習(xí)，能夠更好地構(gòu)建授課

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打造高效能團(tuán)隊DISC性格密碼【課程背景】 ? 同事工作不在狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)也發(fā)現(xiàn)問題，于是先從精神上給予激勵，給表揚(yáng)和鼓勵，發(fā) 錦旗等等，想想還有沒用上的招，再來點獎金！但你發(fā)現(xiàn)還是沒有得到激勵效果。 ? 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)部門存在團(tuán)隊協(xié)作效果不佳的情況，于是開個部門會議，請同事吃飯喝酒甚 至唱K，但可能團(tuán)隊士氣和協(xié)作并沒有得到明顯提升！ ? 領(lǐng)導(dǎo)本想激勵一個同事，可發(fā)現(xiàn)得罪了一批同事！原因是什么？領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力沒有 針對性，只有普遍性。要做到針對性，必須了解員工存在的真實問題，提供真實有效 的團(tuán)隊協(xié)作激勵方式?！洞蛟旄咝軋F(tuán)隊D

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復(fù)盤工作坊（12天）一、復(fù)盤工作坊適用情景1.項目階段性復(fù)盤和總結(jié)復(fù)盤2.團(tuán)隊交流融合或部門階段工作總結(jié)會3.組織經(jīng)驗沉淀、制度流程優(yōu)化4.培訓(xùn)課程內(nèi)容及案例開發(fā)備注：需要客戶提前明確更看重的是復(fù)盤的過程、復(fù)盤技術(shù)學(xué)習(xí)還是經(jīng)驗萃取成果產(chǎn)出或者明確三個需求點的比例側(cè)重。二、復(fù)盤工作坊典型價值（一）典型收益1.推動組織知識沉淀，加速經(jīng)驗交流與新人成長2.群策群力、攻堅克難，推動典型問題解決3.推動跨部門跨區(qū)域團(tuán)隊融合，提振信心與士氣4.提升團(tuán)隊管理效率，加速團(tuán)隊成長，培養(yǎng)共同語言5.培養(yǎng)一批能夠勝任復(fù)盤與經(jīng)驗萃取的內(nèi)部引導(dǎo)師（二）工作坊文本產(chǎn)出1.項目／任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、更優(yōu)化的流程步驟2.項目中典型問

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