《邏輯思維訓(xùn)練》課程大綱

《邏輯思維訓(xùn)練》課程背景:
如何在短時間之內(nèi)讓他人清晰理解你的意圖？
如何在書面表達(dá)時不再堆砌文字，不再混亂？
如何在主持會議、面試或工作匯報時思路清晰，邏輯縝密？
如何在第一時間把握解決問題的關(guān)鍵？
如何讓決策不再陷入兩難境地，掌握主動權(quán)？
在許多世界500強(qiáng)企業(yè)中，系統(tǒng)且具有邏輯性的思考被認(rèn)為是優(yōu)秀職業(yè)人的必備的核心能力之一，無論是企業(yè)管理者，還是有經(jīng)驗的員工，或者是初入職場的新人，邏輯思考能力是必不可缺的能力。
本課程旨在幫助新入職的職場人構(gòu)建系統(tǒng)思維和科學(xué)決策體系，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)邏輯思考力體系及系統(tǒng)思維能力，掌握相關(guān)的方法及工具，破解職場人的的思考難題，提升思考的精準(zhǔn)度和全面性，有效提升工作效率，更精準(zhǔn)的理解與思考分析問題。
課程目標(biāo)：
深入了解“邏輯思考力”，理解水平思維和垂直思維
掌握結(jié)構(gòu)化思考工具，通過學(xué)+練的方式，深刻理解結(jié)構(gòu)化思維及應(yīng)用，提高思考的系統(tǒng)性和邏輯性
學(xué)習(xí)邏輯思考力七大基本方法，為問題分析與解決奠定基礎(chǔ)
學(xué)會結(jié)構(gòu)化邏輯思考和呈現(xiàn)，在不同場景下的應(yīng)用
課程時間：2天（6小時/天)
授課對象：企業(yè)中高層管理者、業(yè)務(wù)領(lǐng)軍人、高潛人才，公司新入職員工
授課方式：理論講授+互動練習(xí)+案例分析+實操演練+復(fù)盤總結(jié)
課程大綱
高效思考的涵義與空間系統(tǒng)
思維及思維模式
什么是邏輯？為什么需要邏輯？影響我們?nèi)粘９ぷ鞯娜N思維方式（水平思維、發(fā)散思維、結(jié)構(gòu)化思維）
有關(guān)個人思維的幾個核心特征（模式化、個性化、結(jié)構(gòu)化）
認(rèn)識結(jié)構(gòu)化思維
1. 結(jié)構(gòu)性思維的實質(zhì)
2. 構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維所需要的結(jié)構(gòu)
1) 先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)
2) 先結(jié)果后過程，先結(jié)論后原因3. 結(jié)構(gòu)性思維的基本特征
結(jié)構(gòu)性思維的構(gòu)建和應(yīng)用?
一、構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
1. 結(jié)論先行：一個結(jié)構(gòu)只支持一個思想，并由此思想概括所有各級各組思想
情景演練：會議安排工作匯報(從繁冗復(fù)雜到簡潔高效)
2. 上下對應(yīng)：任何一層次思想必須是下層次思想的概括
3. 分類清楚：每組中的思想必須屬于同一范疇
4. 排列邏輯：每組中的思想必須按照邏輯順序組織
案例分析：找出文章中的結(jié)構(gòu)與非結(jié)構(gòu)之處
補(bǔ)充原則：TOPS原則，避免使用缺乏“思想”的句子
二、讀懂他的思維——結(jié)構(gòu)性思維接收信息
第一步：識別——識別信息中的事實與個人觀點或判斷
第二步：對應(yīng)——找到事實與觀點的對應(yīng)關(guān)系
第三步：結(jié)構(gòu)——構(gòu)建信息之間的關(guān)系圖
第四步：表達(dá)——用盡量簡潔的語言(一句話) 概括主題
實戰(zhàn)演練：分析文章，構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維圖
視頻互動：找出視頻中表述內(nèi)容的思維結(jié)構(gòu)
第四講：結(jié)構(gòu)性思維框架——縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)
一、自上而下組建結(jié)構(gòu)性思維的疑問/回答式
1. 設(shè)定場景
2. 確定主題
3. 設(shè)想問題
4. 回答問題
1) 結(jié)構(gòu)性思維框架縱向搭建的深度：問到白帽子層面
2) 結(jié)構(gòu)性思維框架橫向搭建的寬度：主題中的每一個關(guān)鍵詞都要涉及
實戰(zhàn)演練：如何快速找出文章的框架結(jié)構(gòu)
二、自下而上組建結(jié)構(gòu)性思維的概括/總結(jié)式
1. 收集信息——識別沒有內(nèi)容的主題句
2. 明確分類——羅列內(nèi)容要點，尋找共性
3. 概括總結(jié)——形成主題句
4. 合理排序——全面闡述
實戰(zhàn)演練：基于結(jié)構(gòu)性思維的商務(wù)演講PPT優(yōu)化
第五講：結(jié)構(gòu)性思維框架——橫向的演繹和歸納邏輯結(jié)構(gòu)
一、如何說服他人——演繹論證結(jié)構(gòu)(為什么)
1. 演繹論證的定義：
1) 大前提，小前提，結(jié)論
2) 演繹的兩種形式
2. 說服的4大步驟
1) 設(shè)定場景
2) 確定主題
3) 設(shè)定問題
4) 回答疑問
視頻教學(xué)：觀看影片，畫出結(jié)構(gòu)圖
二、如何匯報——歸納論證結(jié)構(gòu)(是什么)
1. 歸納論證的定義：若干有相同屬性的思想推導(dǎo)出上一層思想
2. 歸納的三種形式
3. 分類的MECE原則
4. 歸納的3大步驟
1) 列出重點
2) 尋找共性
3) 得出結(jié)論
三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
實戰(zhàn)演練：讀文章，找出現(xiàn)象、原因、解決方案并列出結(jié)構(gòu)性思維圖
課堂互動：用演繹和歸納思維解決現(xiàn)實中的問題
第六講：完美表達(dá)如何開頭—序言的講故事結(jié)構(gòu)
一、表達(dá)(口頭表達(dá)/寫作) 序言結(jié)構(gòu)的基本要素
1. S背景
2. C沖突
3. Q疑問
4. A解答
視頻解析：看媒體如何運用SCQA
實戰(zhàn)演練：在演講、公文寫作、項目計劃、等表達(dá)中SCQA的運用
二、常見的序言模式
1. 標(biāo)準(zhǔn)式：情境——沖突——解決方案
2. 開門見山式：解決方案——情境——沖突
3. 突出憂慮式：沖突-情境-解決方案
4. 突出信心式：疑問-情境-沖突-解決方案
課堂互動：根據(jù)情境選擇開篇方式
課程復(fù)盤及總結(jié)

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