《互聯(lián)網(wǎng)思維下的創(chuàng)新思維與方法訓練》

拆掉思維的墻——互聯(lián)網(wǎng)思維下的創(chuàng)新方法與實踐

陸河


課程背景:
伴隨著社會的發(fā)展與進步，人類已經(jīng)進入了全民化的互聯(lián)網(wǎng)時代，如何解讀互聯(lián)網(wǎng)思維
，了解互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展趨勢，將互聯(lián)網(wǎng)思維應用到實際工作當中，對于我們很多工作
的開展和實施顯得尤為重要。
在實際工作過程中，我們都需要運用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題如
：
思維不完整，在解決問題時難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板
；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風險大；該課程基于“全腦”理論基礎，將
有效的創(chuàng)新工具傳教授學員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個階段，具有極強
的實用性和操作性，從而幫助學員掌握在解決問題的不同階段，使用不同的思維創(chuàng)新和
決策工具。
創(chuàng)新是趨勢，關鍵在方法
競爭日益激烈的今天，過去可行的如今未必可行，每個人、每個組織都在談創(chuàng)新、尋求
創(chuàng)新!但是，到底什么是創(chuàng)新?以及如何切實有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是
一個很模糊的領域!創(chuàng)意≠創(chuàng)新!成功的創(chuàng)新不是靈光一現(xiàn)的創(chuàng)意，而是深思熟慮理性地選
擇不同的創(chuàng)新形式。本課程通過流程化工具，不但讓學員學會創(chuàng)意，并能夠將創(chuàng)意進行
處理，減少試錯風險。請學員帶著工作課題加入培訓，邊學邊應用，使課程價值與工作
聯(lián)結更緊密。

課程目標：
1．了解和學習互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)思維形態(tài)
2．培養(yǎng)創(chuàng)新意識，應用創(chuàng)新技巧解決問題
3．轉變消極想法為積極有價值的創(chuàng)意
4．將新創(chuàng)意轉化為可實施的解決方案
5．應用集體智慧解決工作難題，尋找新的機遇
6．掌握創(chuàng)新思維問題解決的步驟，掌握創(chuàng)新的方法和工具

課程收益：
提供推動創(chuàng)新的思維工具和技巧
5個創(chuàng)新思維方式：
1）發(fā)散思維
2）簡化思維
3）求異思維
4）水平思維
5）結構化思維
7種創(chuàng)新方法：
1）舉一反三法
2）兩分決策法
3）靶心聚焦法
4）缺點列舉法
5）奔馳創(chuàng)新法
6）質(zhì)疑分析法
7）獎懲分析法

課程時間：1-2天（6小時/天)
授課對象：中基層管理者、高潛員工、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)人員等
授課方法：理論講授（20%）+案例分析（30%）+小組研討（20%）+實操練習（30%）


課程大綱
第一講：創(chuàng)新概念與意識
一、怎樣界定創(chuàng)新
1．廣義與狹義（創(chuàng)新的兩種方向）
2．創(chuàng)新的含義（對互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化時代的啟發(fā)）
3．預測+適應+認知=生存（在大趨勢中先人一步，不做追隨者）
4．創(chuàng)新管理的過程
二、創(chuàng)新能力－人人都能創(chuàng)新
1．什么是創(chuàng)新能力
2．創(chuàng)新能力由哪幾部分構成－創(chuàng)造力公式
3．創(chuàng)新戰(zhàn)略實施的經(jīng)典模型
4．創(chuàng)新層面區(qū)隔
5．創(chuàng)新中的思維枷鎖
6．創(chuàng)新思維的影響因素
第二講：互聯(lián)網(wǎng)思維初探與認知
一、互聯(lián)網(wǎng)世界里的意識形態(tài)
1．互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢（生態(tài)維—產(chǎn)品維—用戶維—流量維）
2．互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成功的底層邏輯解析（我們?nèi)绾胃玫膮⒖寂c復用）
3．互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與生存的三叉戟
二、互聯(lián)網(wǎng)思維的詮釋與應用
1．行業(yè)與產(chǎn)品定位
2. 生態(tài)構建與平臺思維
3．產(chǎn)品研發(fā)與運營模式
4．用戶需求挖掘與關鍵性分析
5．底層邏輯與商業(yè)模式解析

第三講：創(chuàng)新方法與工具實踐
一、21世紀最大的發(fā)明是什么
1．創(chuàng)新的閉環(huán)思維（目標—成果）
2．創(chuàng)新方法的分類
案例：直播帶貨背后的商業(yè)模式
特斯拉與小米的經(jīng)營模式
騰訊戰(zhàn)略創(chuàng)新的關鍵思考
二、舉一反三法——常用于管理和思維創(chuàng)新
案例：激發(fā)大腦思維的奧秘
1．舉一反三法的本質(zhì)和背后的邏輯
2．訓練步驟
三、兩分決策法——常用于做關鍵決策和理性分析（重點推薦，建議課堂實操演練）
案例：在工作中，你通常是如何做理性決策的？
1．兩分決策法的關鍵是：區(qū)分
2．訓練步驟
3. 現(xiàn)場演練+復盤反思
4. 結合實際工作場景做決策反思與認知重構
四、靶心聚焦法——常用于目標管理創(chuàng)新與問題分析解決
案例：問題到底出在哪里？
1. 靶心聚焦法的兩種思維模式
2. 基于問題思維的創(chuàng)新（定義問題—分析問題—解決問題）
3．訓練步驟
4. 靶心聚焦法在工作中的應用和價值延伸
五、缺點列舉法——常用于產(chǎn)品形態(tài)的創(chuàng)新
案例：ATM的過去喝現(xiàn)在，一個很“大”的問題
1．缺點列舉法及其四項基本原則
2．訓練步驟
3．缺點列舉法的應用場景
六、奔馳創(chuàng)新法——常用于業(yè)務流程及產(chǎn)品定位創(chuàng)新（重點推薦，建議課堂實操演練）
案例：Tile & MightMug & KeySmart &反向傘
1．奔馳創(chuàng)新7步法
2．訓練步驟
3．創(chuàng)新產(chǎn)品研討體驗——創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)及持續(xù)優(yōu)化
4．企業(yè)管理創(chuàng)新：探索新方法、新措施
七、質(zhì)疑分析法——常用于用戶需求分析與產(chǎn)品定位及研發(fā)創(chuàng)新（重點推薦，建議實操演
練）
案例：為什么如今的電腦鍵盤如此設置？
1．質(zhì)疑分析法的本源和底層邏輯
2．訓練步驟
3．創(chuàng)新產(chǎn)品研討體驗——創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)及持續(xù)優(yōu)化
4. 現(xiàn)場演練+復盤反思
5. 行動計劃制定
八、獎懲分析法——常用于戰(zhàn)略、技術及核心業(yè)務的創(chuàng)新管理（重點推薦，建議實操演練
）
案例：中國移動“全球通”業(yè)務的逆襲之路
案例：順豐與跨越的“世紀之爭”
1. 獎懲分析法的底層邏輯
2. 冰山理論在創(chuàng)新中的應用和詮釋
3. 訓練步驟
4. 現(xiàn)場演練+復盤反思
5. 行動計劃制定
課程總結與復盤，提煉關鍵策略，制定學習轉化與行動計劃。

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