《管理心理學(xué)》集訓(xùn)營「3天2晚或4天」

課程背景：
很多管理者總覺得搭建團(tuán)隊特別難、總覺得團(tuán)隊執(zhí)行力不能讓自己滿意……在主觀性、個性化越來越強(qiáng)的今天建立起在團(tuán)隊的影響力對很多管理者來說也越來越有挑戰(zhàn),新生代員工他們不再是為錢而工作、也很少有為了生活的壓力而在工作上妥協(xié)，那他們的需求是什么？……在快速變化面前其實依然有共通的規(guī)律與法則！《管理心理學(xué)》是一門從2014年起,開班200+期、被同一家機(jī)構(gòu)復(fù)購80+期的經(jīng)典管理課程,此課程從積極心理學(xué)的角度,教會中層領(lǐng)導(dǎo)者把握人性的開關(guān)，提升影響力……
課程時間：18H（3天2晚或4天）
課程收益:
精把控人性,了解人性需求,打造知人善任的能力
掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)力形成系統(tǒng),掌握領(lǐng)導(dǎo)力底層“元能力”
落地到少20+種以上行為調(diào)控能力,塑造領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威
高效能團(tuán)隊打造與形成(四化型組織)理念
高效能的選、育、用、留系統(tǒng)
常備領(lǐng)導(dǎo)能力與例行團(tuán)隊管理任務(wù)
領(lǐng)導(dǎo)者常犯的錯誤致命傷
授課模式：理論講解、場景推演、案例分析、分組討論、互動體驗
（通過體驗，感悟人本管理的核心及如何應(yīng)用于工作與生活，掌握至少20種以上管理心理學(xué)的技巧、方法與實用工具理論，成就個人在團(tuán)隊中的領(lǐng)導(dǎo)力與影響力）
課程部分工具清單：
二元分析法(可控角度分析)
賦能型溝通
感受性溝通“二緯四象限”
正向/負(fù)向反饋—BIA/BIC
三欣會
3R傾聽
管理者的心理調(diào)劑技巧
愿力
周行自檢手冊(落地練習(xí)用)
20種以上“非錢”激勵手段
四化建設(shè)工具清單
選、肓、用、留標(biāo)準(zhǔn)
DISC性格識別工具
知人用人與能力測評工具
課程核心信念：
管理是一門科學(xué);改變一個人的信念與改變一個人的行為同樣重要;
管理技巧很重要,但責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、愿心等內(nèi)在內(nèi)在系統(tǒng)更有力量、更重要!課程框架
前言：管理心理學(xué)的學(xué)習(xí)角度
心理學(xué)的應(yīng)用如何學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)
心理學(xué)對管理的意義
管理者的四個層級
本能腦、情緒腦與理性腦對團(tuán)隊管理的影響
管理心理學(xué)學(xué)什么[激勵的技巧]
如何從心理學(xué)的角度學(xué)管理--管理能力提升的三大陷阱
[參考內(nèi)容: 《能力陷阱》—作者埃米尼亞-伊貝拉]
能力陷阱
關(guān)系陷阱
真實性陷阱
從管理心理學(xué)到領(lǐng)導(dǎo)力成長路徑
管理心理學(xué)筑基能力—日常心理學(xué)應(yīng)用
人性的共性需求—馬斯洛需求理論
上下級的心理預(yù)期差異
如給予高階的需求認(rèn)同的重要性[馬斯洛“峰終體驗“]
基于需求的四項基礎(chǔ)管理能力搭建（視頻導(dǎo)入）
管理心理學(xué)溝通的三步驟（賦能型溝通）
認(rèn)同感受
引導(dǎo)方向
給予支持
深度傾聽—打開心扉
管理心理學(xué)行為調(diào)控技巧—即時反饋
即時反饋的重要性[理解層次對人行為的影響]
即時反饋的三個步驟
18種正向行為調(diào)控技巧
提建議與指正的基本原則
10種負(fù)向行為調(diào)控技巧
討論:
員工在關(guān)鍵時刻對領(lǐng)導(dǎo)的威脅,應(yīng)該如何溝通?
管理心理學(xué)引發(fā)潛能技巧—所問即所得
提問的基本原則
T+C模式
給予支持
討論:
高底薪+相對低提成&低底薪+相對高提成
如何減少管控,給予更多自主性
塑造員工成長型思維
鼓勵與指正的標(biāo)準(zhǔn)比例
[體驗--七巧版「引導(dǎo)方向:合作與上下級相互理解」]
管理心理學(xué)發(fā)展能力--管理者影響力打造
管理層的心理調(diào)劑
情緒價值的重要性
情緒快調(diào)的方法[ABC原則與應(yīng)用技巧]
解讀工作中情緒壓力的信號
焦點調(diào)整與正向組織關(guān)系的打造
情緒快調(diào)的三大方法
如何在溝通當(dāng)中的心理與情緒干預(yù)
如何提升職場幸福感與對團(tuán)隊的歸屬感
信念的力量
信念的形成與基礎(chǔ)來源
信念的意義
以終為始:梳理個人信念系統(tǒng),掌握人生地圖
挖掘限制性信念
職場成功&失敗經(jīng)驗萃取與信念植入
了解人性心理,建立職場影響力（視頻導(dǎo)入）
[如何提高競爭力--多維能力打造]
源動力--以終為始,使命與愿景的力量
做自己的領(lǐng)袖—起愿與行愿
成就領(lǐng)袖力量—以終為始,“三思”而行
管理說服力—故事與演講能力
管理心理學(xué)影響力動力窗--溝通視窗
故事力
說服號召的基本公式
放大公開象限（講故事、自我包裝+自我揭示）
管理者影響力打造—造兵先造勢
人是環(huán)境的產(chǎn)物--造兵先造勢
身份決定行為--塑造自己與他人的身份
日常團(tuán)隊與組織關(guān)系維護(hù)
組織關(guān)系建議的一大核心
建立影響力的三大角度
組織關(guān)系深入的四大原則
日常組織關(guān)系維護(hù)的六個簡單技巧
[體驗--領(lǐng)袖風(fēng)采「引導(dǎo)方向:責(zé)任與成長」]
管理心理學(xué)落地應(yīng)用--團(tuán)隊搭建與選育用留
管理心理學(xué)的團(tuán)建基本目標(biāo)—四化型團(tuán)隊
執(zhí)行力的心理動力源--軍事化建設(shè)的三個日常行為
生命力的心理動力源--事業(yè)化建設(shè)的三大氛圍塑造
凝聚力的心理動力源--家庭化建設(shè)的三大例行活動
學(xué)習(xí)力的心理動力源--學(xué)?；ㄔO(shè)的三大習(xí)慣養(yǎng)成
團(tuán)隊搭建的選育用留
不同人才選擇的標(biāo)準(zhǔn)
選人過程的心理學(xué)應(yīng)用—避免套娃現(xiàn)象
人才的對待方式—設(shè)計入職流程
面試流程—激發(fā)人員內(nèi)在興趣
淘汰機(jī)制—保留接觸點
肓人過程的心理學(xué)應(yīng)用—理解蘑菇定律
快速建立人員歸屬感
快速打造安全感、成就感
用人過程的心理學(xué)應(yīng)用—掌握拜倫法則
小工作安排與項目授權(quán)策略
人員培養(yǎng)的以教代學(xué)策略
留人過程的心理學(xué)應(yīng)用—區(qū)分酒與污水
成員在職留存
離職面試
前員工維護(hù)
知已知彼--DiSC管理實踐
知已知彼--DISC之四型解析
自我測試
學(xué)習(xí)性格的價值
剖析性格維度
認(rèn)識自己：鑒別內(nèi)在素質(zhì)、了解自我風(fēng)格
認(rèn)識他人：認(rèn)識個別差異、善用不同才華
關(guān)注人性：洞察人性心理、滿足內(nèi)在動機(jī)
因人而異：不同溝通手法、掌握團(tuán)隊管理
影響魅力：深層魅力提升、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)發(fā)揮
對號入座—性格類型
DiSC管理實戰(zhàn)--影響力源泉
DiSC之識人用人
精確評估個人的能力
能力與工作的匹配性
任務(wù)需求的各種能力
如何選對的人\放對位
如何激勵士氣\搭配人才
DiSC之跨部門沖突
結(jié)業(yè)匯報與答疑
總結(jié)答疑
成長計劃
附:本課程學(xué)員反饋
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