吳磊老師的內訓課程
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推薦內訓課程
《訓戰(zhàn)結合的學習項目設計與管理》課程介紹【主講老師】 Frank 付鑫龍【課程簡介】培訓推動戰(zhàn)略的執(zhí)行和業(yè)務績效的發(fā)展，自然離不開學習項目的設計與實施。毫無疑問，領導滿意、員工成長、體驗精良的學習項目依靠的是精心的設計和嚴謹?shù)墓芾??？墒?，培訓?jīng)理人真正做起來，一點也不容易。如何從模糊的學習項目需求到明確的學習項目目標？學習項目如何設計才符合各方干系人的要求？學習項目如何實施才能順利推進，達成目標？在《學習項目設計與管理》這個模塊中，我們將和培訓經(jīng)理人一起，破解學習項目設計和實施的難題，帶領培訓培訓經(jīng)理人一起學習如何設計出符合組織和業(yè)務發(fā)展需求的學習項目，如何管理和實施好學習項目，使其帶來廣泛
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《人才梯隊建設與人才盤點》課程介紹【主講老師】 Frank 付鑫龍【課程簡介】市場競爭日益激烈的今天，人才梯隊已經(jīng)成為企經(jīng)營和發(fā)展最重要的驅動因素。然而，人才梯隊建設是各個崗位平均用力嗎？ 人才梯隊的穩(wěn)定性和靈活度該如何平衡？ 人才梯隊建設完成以后，如何進行人才盤點工作？在《人才梯隊建設與人才盤點》模塊， 我們將帶領培訓經(jīng)理人，一起深入剖析人才梯隊建設的本質，學習相關重要的概念和原則，實際操練簡潔有效的人才梯隊建設與人才盤點的方法和工具，讓企業(yè)的人才梯隊建設工作落到實處?！具m學人員】未經(jīng)專業(yè)訓練的企業(yè)內部專兼職培訓經(jīng)理人，包括但不限于培訓經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、CHO等。
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《企業(yè)文化梳理與建設》課程介紹【主講老師】 Frank 付鑫龍【課程簡介】企業(yè)文化建設，一向是比較務虛的話題。因為涉及到氛圍和習慣的建設，很多人都覺得它主要取決于老板的風格。也對也不對！企業(yè)文化的基礎是老板文化，但隨著企業(yè)發(fā)展，團隊擴張，不同文化的融入與碰撞，老板文化會逐漸發(fā)展演變?yōu)榻M織文化，最終形成企業(yè)文化。企業(yè)文化建設是否有操作性的方法論、流程和工具推動務虛到務實？ 培訓經(jīng)理人是否能在過程中能夠發(fā)揮作用， 推動建設的進程？ 在《企業(yè)文化梳理與建設》課程， 我們將和培訓經(jīng)理人一起，重新理解企業(yè)文化的概念和內涵，明確企業(yè)文化建設的流程，熟悉企業(yè)文化建設的方法，并找到本企業(yè)文化建設的著力點，讓
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《企業(yè)內訓師團隊建設》課程介紹【主講老師】 Frank 付鑫龍【課程簡介】近年來，企業(yè)在內容資源建設上產(chǎn)生了由“外”向“內”的轉變，由過往的主要靠外部采購學習內容的方式逐步轉變?yōu)閺慕M織內部挖掘和創(chuàng)建學習資源的方式。然而現(xiàn)實中，很多培訓經(jīng)理人在進行內訓師團隊建設上卻面臨諸多挑戰(zhàn)：內訓師如何選拔？內訓師如何培養(yǎng)？內訓師的激勵怎么才是行之有效的？在《企業(yè)內訓師團隊建設》模塊，我們將帶領培訓經(jīng)理人一起為企業(yè)內訓師進行準確定位，并共同學習內訓師選拔、培養(yǎng)、管理的各種方法，找準內訓師團隊階段性建設的重點，為企業(yè)快速打造有效運作的內訓師團隊打下扎實基礎?！具m學人員】大中型企業(yè)的企業(yè)內部專兼職培訓經(jīng)理人，包
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《培訓體系規(guī)劃與建設》課程介紹【主講老師】 Frank 付鑫龍【課程簡介】移動互聯(lián)時代，瞬息萬變！企業(yè)競爭激烈，壓力山大！只有學習，擁有人才，企業(yè)才能適者生存和發(fā)展壯大！越來越多的企業(yè)認識到培訓體系在文化傳承、人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新中的價值，并把培訓體系建設作為企業(yè)發(fā)展的重要議題。而現(xiàn)實中，“如何讓培訓體系緊貼企業(yè)戰(zhàn)略，支撐業(yè)務發(fā)展？”，“培訓體系如何有效沉淀、固化和傳承企業(yè)優(yōu)秀的文化、知識和經(jīng)驗？”，“培訓體系如何高效運營？”等問題卻成為令不少培訓經(jīng)理人困惑并最終阻礙企業(yè)培訓建設與發(fā)展的現(xiàn)實因素。在《培訓體系規(guī)劃與建設》模塊， 我們將和培訓經(jīng)理人一起，重新理解培訓體系規(guī)劃的源頭和依據(jù)—企業(yè)戰(zhàn)略
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《培訓經(jīng)理人角色認知》課程介紹【主講老師】Frank 付鑫龍 【課程簡介】對于企業(yè)的培訓經(jīng)理人來說，要在企業(yè)中發(fā)揮應有的作用，首先必須認識自己在 崗位中扮演的角色，清楚自己的定位。 培訓經(jīng)理人是否具備正確的角色認知，不 僅決定了自身的成長速度 ，而且決定了企業(yè)培訓管理和人才發(fā)展的工作成效。在《培訓經(jīng)理人角色認知》課程中，我們將一起探討培訓經(jīng)理人常見的幾種角色， 明晰培訓經(jīng)理人的職業(yè)發(fā)展路徑 ，了解培訓經(jīng)理人應該擔負的責任和必備的核心 技能 ，幫助培訓經(jīng)理人明確定位，磨煉技能 ，助力企業(yè)培訓管理及人才發(fā)展工作 更上一層樓。【適學人員】大中型企業(yè)的企業(yè)內部專兼職培訓經(jīng)理人 ，包括但不限
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《敏捷課程體系建設與學習地圖設計》課程介紹【主講老師】 Frank 付鑫龍【課程簡介】課程體系是企業(yè)中各級員工勝任崗位要求所需的學習發(fā)展規(guī)劃，是員工“學習有方向，成長有路徑”的主要培訓資源。然而現(xiàn)實中，作為框架構建和著力點的課程體系，要么缺乏建設，要么勞神費力梳理了一堆文件卻無用武之地。如何建設才能使課程體系發(fā)揮效力而不是掛在墻上、如何維護和更新才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐？在《課程體系建設與學習地圖設計》課程，我們將帶領培訓經(jīng)理人深入解析課程體系的價值，聚焦關鍵崗位，實操演練課程體系建設和學習地圖設計的流程和方法。讓企業(yè)課程體系建設工作有套路、有章法、出成果。【適學人員】大中型企業(yè)的企業(yè)內部專兼
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《組織經(jīng)驗萃取與內容開發(fā)》課程介紹【主講老師】 Frank 付鑫龍【課程簡介】組織經(jīng)驗是推動組織持續(xù)發(fā)展的核心知識資源，如何將成功經(jīng)驗有效沉淀傳承，如何將失敗教訓有效總結反思，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展和成功的關鍵。然而現(xiàn)實中，很多培訓經(jīng)理人在進行組織經(jīng)驗萃取與內容開發(fā)上卻存在著諸多挑戰(zhàn)：缺乏對經(jīng)驗的結構化梳理，經(jīng)驗萃取的結果只是在記流水賬經(jīng)驗只是優(yōu)秀員工的個人“回憶錄”，缺乏普適性，無法做到有效的傳播和推廣？《經(jīng)驗萃取與內容開發(fā)》共分為兩個模塊：《案例設計》與《課程設計》在《案例設計》模塊，我們將為培訓經(jīng)理人提供落地性強的經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)工具，幫助培訓經(jīng)理人迅速萃取和開發(fā)一批主題鮮明、結構完整、提煉
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《基于業(yè)務戰(zhàn)略的培訓需求分析與計劃制定》課程介紹【主講老師】Frank 付鑫龍 【課程簡介】歲末年初，企業(yè)培訓經(jīng)理人必備的任務之一就是做年度的培訓需求分析與計劃制 定。但很多培訓經(jīng)理人卻并不理解：公司的經(jīng)營戰(zhàn)略與培訓計劃到底是什么關系？ 業(yè)務部門提出的籠統(tǒng)空泛的需求 ，如何落實到切實可執(zhí)行的培訓計劃？什么樣的 學習計劃才是真正可以幫助員工勝任崗位，取得績效的？在《培訓需求分析與計劃制定》模塊中，我們將和培訓經(jīng)理人一起，探討基于公 司戰(zhàn)略和基于業(yè)務目標的培訓需求如何分析，如何合理平衡培訓資源做出切實可 行的培訓計劃 ，讓培訓計劃真正可以“上接戰(zhàn)略，下接績效”?！具m學人員】大中型企業(yè)的
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《新形勢下如何推動傳統(tǒng)制造業(yè)轉型升級》課程大綱課程背景 這是一門詳細闡述新形勢下如何推動傳統(tǒng)制造業(yè)轉型升級的專題課程，課程從傳統(tǒng)制造業(yè)轉型升級的發(fā)展方向和步驟入手，深入剖析了在企業(yè)自動化裝備升級、信息化、數(shù)字化升級，及最終實現(xiàn)智能化工廠的發(fā)展路徑中必要條件和重點要求。揭示了傳統(tǒng)制造業(yè)基礎發(fā)展三段理論，既精益化、模塊化、標準化基礎建設的關鍵作用和重要意義。在數(shù)字化越來越成為主旋律的時代背景下，傳統(tǒng)制造業(yè)肩負著新型工業(yè)化和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的歷史使命。傳統(tǒng)優(yōu)勢企業(yè)轉型升級，既是現(xiàn)代市場經(jīng)濟背景下企業(yè)轉變發(fā)展方式、提高效益、持續(xù)成長的自我選擇，又是當前我國圍繞科學發(fā)展主題，實施新型工業(yè)化戰(zhàn)略和轉變經(jīng)濟發(fā)展方
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《問題解決與協(xié)同創(chuàng)新》課程大綱課程背景 這是一門將問題解決技術與協(xié)同創(chuàng)新管理相融合應用的綜合課程，通過對解決問題能力提升和團隊高效協(xié)作管理優(yōu)化的相關培訓，實現(xiàn)企業(yè)人才能力育成和組織高效運轉，實現(xiàn)企業(yè)更好地支持協(xié)同創(chuàng)新管理，提高組織的績效。問題解決與協(xié)同創(chuàng)新是管理者最為基本和必備相關技能。人們每天都會面對大量常規(guī)或異常性的問題，解決問題的過程就是一個不斷思考、創(chuàng)新和實踐的過程。作為管理者，在管理工作中一定會遇到令人的管理困境和難題，每天都要在眾多問題中辯其輕重，并做出最終的決策，問題分析與解決的水平?jīng)Q定了管理者的工作績效。協(xié)同創(chuàng)新則能夠促進團隊之間的合作與協(xié)調，提高組織的績效。將問題解決與協(xié)同創(chuàng)
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認識浪費，發(fā)現(xiàn)價值課程背景 這是一門能夠讓大家正確了解浪費、認知浪費、發(fā)現(xiàn)浪費的課程：無論您是什么行業(yè)，什么年齡，人人都應該掌握一些關于浪費的知識，因為浪費就在你身邊，它是效率低下的罪魁禍首，它是創(chuàng)造價值的最大阻礙。對于企業(yè)，浪費無處不在，發(fā)現(xiàn)浪費就是發(fā)現(xiàn)財富，消除浪費就是創(chuàng)造財富！對于員工，能夠通過對浪費的正確認知，降低自己的勞動負荷，提升自我的工作效率，為自己創(chuàng)造更多的價值！認知浪費的課程針對我們生活中和工作中的大量場景去:重塑浪費的概念；明確浪費的分類，8+2種浪費；應用發(fā)現(xiàn)浪費的工具認識消除浪費的基本方法本課程通過對標國際先進的精益管理理念，并結合中國特色文化，而總結歸納的針對8+2種
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《企業(yè)精細化管理實務》課程大綱課程背景 精細化管理是一種理念，一種文化。它是源于發(fā)達國家（日本20世紀50年代）的一種企業(yè)管理理論，它是社會分工的精細化，以及服務質量的精細化對必然要求，是建立在常規(guī)管理的基礎上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，其以“精、準、細、嚴”為基本原則，通過提升改造員工素質，加強企業(yè)內部控制，強化鏈接協(xié)作管理，從而從整體上提升企業(yè)整體效益當前，中國經(jīng)濟將長期進入一種新常態(tài)，為了提高企業(yè)的生存和發(fā)展能力，企業(yè)必須摒棄以前以資源為導向的粗放式管理模式，走以利潤為導向的精細化管理模式，以提高企業(yè)的盈利能力。培訓目標 本課程將從精細化管理的概念、原則和系統(tǒng)構建以及實戰(zhàn)
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精益管理人才訓練營課程背景 這是一門能夠提升中國生產(chǎn)制造行業(yè)精益管理水平的課程：對于企業(yè)，能夠有效提升生產(chǎn)效率、降低成本、提高產(chǎn)品質量、增強市場競爭力、促進企業(yè)創(chuàng)新！對于員工，能夠掌握識別浪費的方法、學會消除浪費的工具、提升解決問題能力！對于高層管理，能夠清楚了解精益管理如何支撐公司發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)！對于中層管理，能夠掌握精益管理體系實施的精髓，支撐管理目標實現(xiàn)！對于基層管理，能夠掌握落地的精益管理實戰(zhàn)方法，支撐基層目標實現(xiàn)！精益管理人才訓練營課程針對中國生產(chǎn)制造業(yè)現(xiàn)狀:中國制造業(yè)規(guī)模連續(xù)13年居世界首位，但“大而不強”；多數(shù)企業(yè)勞動生產(chǎn)率不高、生產(chǎn)技術嚴重依賴國外、成本壓力逐年遞增；中國市
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溝通與沖突管理課程背景 有人說企業(yè)內部最大的浪費就是8+2浪費中的溝通浪費，傳達的不到位是溝通的問題、執(zhí)行的不到位是溝通的問題、各方之間出現(xiàn)矛盾是溝通的問題、項目跑單丟合同還是溝通的問題。溝通重要么？重要！可這么重要的技能，從小學到大學卻始終沒有課程來教授，怎么來提升呢？對于企業(yè)，好的溝通是合同簽訂的起跑線，是項目順利進行的必要條件，是優(yōu)秀團隊的源動力！對于員工，好的溝通是升職加薪的傍身技，是工作功效完成的堅實基礎，是成就個人的助推器！現(xiàn)階段企業(yè)內溝通現(xiàn)狀：?溝通太少，信息傳遞出現(xiàn)嚴重斷層，導致業(yè)務不能達標完成。?溝通太多，信息傳遞出現(xiàn)嚴重干擾，導致業(yè)務不能按時交期。?溝通不對；信息傳遞出現(xiàn)互
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《工業(yè)工程和精益生產(chǎn)管理》課程大綱課程背景 這是一門將工業(yè)工程學科理論體系知識與精益生產(chǎn)有效方法工具相結合應用的綜合課程，通過理論原理和實用工具有效鏈接，實現(xiàn)企業(yè)以消除浪費為核心，實現(xiàn)優(yōu)質、高效、低耗、靈活的生產(chǎn)體系和方式。工業(yè)工程是把技術與管理有機結合起來的一門交叉學科。眾所周知,它能夠杜絕各種浪費,有效地提高生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益。精益生產(chǎn)是以顧客為中心，不斷響應市場需求變化，以消除浪費為核心，加強改善。通過各種方法，使企業(yè)以最少的投入獲取更多效益的改善管理方式。精益生產(chǎn)是智能制造的基礎，是實現(xiàn)智能制造的前置條件，前者更多體現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營的管理思想層面，后者更重在產(chǎn)品制造的實現(xiàn)技術層面;為了幫助學
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《工廠成本控制及制造績效提升》課程大綱課程背景 企業(yè)競爭的結果是產(chǎn)品的價格越來越低，但是原材料的價格卻越來越高，企業(yè)的利潤越來越薄。為了增加企業(yè)的競爭力，打贏價格戰(zhàn)，就必須降低企業(yè)的生產(chǎn)成本。但是我國企業(yè)普遍在成本控制方面缺乏系統(tǒng)的方法和體系，特別是我們企業(yè)管理人員不懂得如何去管理成本和控制成本。這門課程，目的在于提高生產(chǎn)制造企業(yè)管理人員的成本管理意識和方法。培訓目標 課程是通過實際生產(chǎn)成本控制，效率改善，主導精益生產(chǎn)管理改善和人力資源管理的基礎上，從成本管理在實際生產(chǎn)活動中所遇到的問題入手，對工廠成本控制原理闡述、結構分析、工具應用及流程開展加以講解練習，并與精益生產(chǎn)實際案例相結合，全新闡述
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企業(yè)改善管理體系課程大綱課程背景 在激烈市場競爭中，完善的改善管理體系，是企業(yè)生存以及發(fā)展的必要手段：對于企業(yè)，不斷的消除浪費，降低成本，提升效率、增加收益、大幅企業(yè)員工滿意度以及客戶滿意度增強市場競爭力！對于員工，提升全員素質，參與公司建設，具備更強的解決問題能力！本課程基于企業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，分析企業(yè)現(xiàn)狀，就如何提升企業(yè)改善管理能力他，實現(xiàn)全員參與改善。通過導入和建立企業(yè)改善管理體系，可以強化企業(yè)對現(xiàn)場的優(yōu)化提升能力，使現(xiàn)場管理更加體系化，實現(xiàn)企業(yè)提質、降本、增效的目的。課程收益 ◆體系建立，掌握改善體系建立的方法，全員參與改善管理；◆浪費消除，全員能夠識別浪費，消除浪費；◆能力提升，掌握更多的
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不一樣的5S課程背景 為什么中國生產(chǎn)制造企業(yè)一直推行不好5S工作，總是反復的在做同一項工作？對于企業(yè)，能夠建立一套真正的5S管理體系，為企業(yè)精益管理體系建立打造基礎！對于員工，理解5S的真正目的，積極參與到公司5S管理工作中！現(xiàn)階段企業(yè)生產(chǎn)管理現(xiàn)狀：?現(xiàn)場5S管理落后，現(xiàn)場缺少區(qū)域化管理；?5S制度要求至上而下制定，脫離現(xiàn)場實際；?5S工作未能實現(xiàn)效率提升；?5S實施后，無法長時間保持；本課程基于世界500強企業(yè)大眾集團生產(chǎn)現(xiàn)場管理體系開發(fā)而成，直面中國生產(chǎn)制造行業(yè)在5S推行中遇到的共性問題，從中國企業(yè)本身出發(fā)，建立一套更加適合中國企業(yè)應用的生產(chǎn)現(xiàn)場5S管理體系，使現(xiàn)場管理更加體系化，實現(xiàn)企業(yè)
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《業(yè)技俱增：以績效為導向的員工帶教法》課程背景 管理者的核心使命是帶領員工完成公司要求的業(yè)績，這需要員工具備足夠的勝任力。勝任力包括崗位知識、崗位所需的技能、積極的態(tài)度，當業(yè)務或者流程發(fā)生改變，或者員工崗位職責發(fā)生改變時，崗位所需的勝任力標準即知識、技能、態(tài)度也需要隨之而改變。輔導下屬，并確保下屬的勝任力符合崗位的要求，教練下屬，幫助員工成長，是中基層經(jīng)理的勝任力要求之一。為此，我們需要在幫助員工實現(xiàn)績效的過程中，扮演導師角色，幫助其明確目標和方向，發(fā)展技能，引導教練促進反思總結，通過反饋幫助其改變行為和結果。適用對象 企業(yè)快速發(fā)展擴大，大量從專業(yè)人才中提拔管理者，卻沒有及時培訓和訓練；企業(yè)需
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《問題分析解決與創(chuàng)新思維：循序漸進化解難題推動解決》課程背景 問題洞察、形成共贏關系、達成共識是工作和生活中解決問題和改變現(xiàn)狀必須經(jīng)歷的3個重要過程，也是3個神奇的魔法棒，它可以讓一系列問題輕松迎刃而解，可以轉化問題、矛盾、痛點為行動綱領和創(chuàng)新舉措。這背后蘊含著豐富的心理學和社會學原理，本工作坊將帶您去發(fā)掘和利用這座寶藏。適用對象 企業(yè)或團隊中問題不斷積壓，嘗試解決時易言難做時；員工經(jīng)常處于重要問題亟待解決的壓力、焦慮和擔憂等情緒狀態(tài)而無法開始第一步實際行動時；團隊成員面對錯綜復雜的現(xiàn)狀，對問題解決的思路莫衷一是時；團隊成員因為市場競爭的壓力、需求本身的問題或者矛盾，需要對問題進行創(chuàng)新性解決但
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《統(tǒng)心協(xié)力：以結果為導向的團隊領導力》課程背景 如果我們帶領團隊的行為模式，可以像駕駛汽車一樣熟練、出于潛意識中的習慣應對“復雜路況”，我們的領導力將對我們業(yè)績達成和事業(yè)成功起到?jīng)Q定性作用。在《團隊領導力》學習項目中，我們可以做到這點：在本學習項目中，我們將學習設計的終點指向學員學以致用、產(chǎn)生積極結果為止，讓團隊領導力的工具、方法、技能成為管理者的習慣。同時，我們也設計了調動學員上級與公司領導、培訓組織者、學習專家等4方的力量，充分考慮學習轉化氛圍和績效支持因素，來確保所有關鍵因素都有利于管理者踐行課堂所學。本學習項目與眾不同，是因為我們從成人學習與改變的全景視角設計完整的學習項目方案。以項目
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《明領善導：從專業(yè)到管理的勝任路徑》課程背景 管理崗位的角色挑戰(zhàn)在于管理者需要通過他人實現(xiàn)任務，鑒于此管理者需從上任伊始就要具備足夠的勝任力，這包括管理者必備的知識、管理他人的技能、任務分配及監(jiān)督輔導員工完成任務的技能、愿意面對來自下屬和團隊的挑戰(zhàn)的態(tài)度等因素。為此新任管理者（包括已經(jīng)就任多年但未受過系統(tǒng)訓練的管理者）需要做好準備，否則可能會出現(xiàn)很多問題，苦了自己，也苦了團隊，業(yè)績還沒有完成，這是沒有做好角色轉換的典型局面。所以如何規(guī)劃和使用自己的時間，確保自己將時間用于管理工作和激勵員工上，是管理者角色轉換的關鍵。同時，必要的管理技能訓練可以幫助管理者更好的處理員工和團隊業(yè)績之間的關系。適用
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《跨部門溝通高手：培養(yǎng)高效能的矩陣式協(xié)同關系》課程背景 團隊壁壘在企業(yè)內處處可見，互相疊加，使得企業(yè)內部跨部門溝通協(xié)作的內耗越來越大，企業(yè)規(guī)模越大，壁壘現(xiàn)象越嚴重。這個過程與團隊建設的過程剛好相反，團隊凝聚力越強，跨團隊壁壘就容易越大。破解跨部門壁壘的關鍵是更上一層樓，從更高的組織層面看到矩陣式協(xié)同關系。這既需要高階管理者從機制層面建立共贏的協(xié)作機制，也需要團隊成員提升溝通與影響力的能力素養(yǎng)。矩陣式協(xié)同關系包括4個層面：組織內部的協(xié)同機制、人際之間的信任關系、協(xié)作中的沖突管理和針對目標計劃的共識管理。適用對象 企業(yè)快速發(fā)展，在橫向協(xié)同時遇到較大阻力時；短時期內提拔較多新晉升中高層管理者時；公司
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《高效能管理者：在繁重的壓力下毅然前行》課程背景 在快節(jié)奏、高壓力的企業(yè)發(fā)展和社會變化過程中，管理者作為企業(yè)的中流砥柱非常容易出現(xiàn)身心失衡、過度焦慮甚至出現(xiàn)猝死風險增大等嚴重身心問題。管理者疲于應付各種管理任務，管理效率降低，員工滿意度下降，企業(yè)內耗增加，業(yè)績難以達成等各種負面現(xiàn)象隨之而來。在這樣的局面出現(xiàn)之前，于公于私都應足夠重視，及時改變。《高效能管理者：管理者的精力管理之道》是一門幫助管理者深刻認知自己的身心狀態(tài)，掌握具體的方法和工具，來提升身心敏銳度和健康指數(shù)，用更高的能量水平持續(xù)面對挑戰(zhàn)性目標，完成組織交付的使命，并平衡自己的生活。適用對象 公司業(yè)務繁忙、工作節(jié)奏快速使得管理團隊和核
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《承啟通聯(lián)：管理者承上啟下的聯(lián)結型影響力》課程背景 影響力的核心不是你想要什么，而是通過理解他人的立場、無私地給與、盡力爭取雙贏的結果，從而建立起長久的、穩(wěn)固的人際關系?！R克?郭士頓 約翰?厄爾曼“人的成功有85來自于人際溝通，15來自于專業(yè)技能”（卡耐基），這就是人際影響力的價值。然而我們很多人經(jīng)常走入誤區(qū)，我們經(jīng)常嘗試說服別人，想讓別人按照自己的想法去做，這經(jīng)常失敗。尤其是在銷售和客戶關系管理工作中，尤其如此。發(fā)揮影響力的關鍵在于信任關系的建立和同理心的發(fā)揮，而其中的關鍵技巧和方法是可以被訓練的，營銷、銷售、公共關系等需要發(fā)揮人際影響力的員工可以通過參加《承啟通聯(lián)：管理者承上啟下的聯(lián)結
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【課程背景】 本課程由前華為專家、產(chǎn)品線HR負責人薛金山老師領銜打造，圍繞華為從戰(zhàn)略目標到組織目標再到個人目標的邏輯，串講績效管理過程中常用方法、工具，讓學員快速了解華為基于目標分解的績效管理思路和方法?！菊n程收益】 當完成本學時課程學習后，學員將能夠： ? 大致了解目標分解的CSF及KPI字典制作方法； ? 大致了解正確有效的績效評價方法； ? 大致了解教練式輔導GROW技巧?！菊n程大綱】 模塊一、華為的績效目標分解 1. 華為戰(zhàn)略目標制定的四步法 2. PBC目標分解 3. 小練習：跟著案例一起做 模塊二、績效評價 1.
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《目標管理及華為績效管理》 本版本適用年限：2020年【課程背景】 目標管理和績效管理是很多企業(yè)面臨的老大難問題，經(jīng)常表現(xiàn)在以下幾個方面： □ 公司的目標管理和績效考核看似一套科學的方法，為什么目標分解下去了， 卻落地無聲，是不是執(zhí)行力出了問題？ □ 為什么有的管理者承受巨大業(yè)力，每天加班加點，員工卻閑庭信步？ □ 為什么目標在前，員工卻停滯不前？ □ 為什么企業(yè)管理者喜歡鞭打快牛？
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《領導力四張地圖工具推廣》 本版本適用年限：2020年【課程背景】 管理者的核心任務是抓業(yè)務、帶團隊，但很多團隊管理者還處在個人獨立貢獻的 舒適區(qū)，往往抓了業(yè)務就忘了團隊。管理者個人越勤奮，往往帶來組織的低績效，團 隊能力上不來。 本課程旨在通過簡介華的《領導力四張地圖》管理工具，讓管理者學員了解業(yè)務、 團隊兩手抓、兩手都要硬的理念和方法，給管理者一個抓手，帶動組織集體奮斗?！菊n程適用對象】 中基層管理人員、HRBP或擬晉升的業(yè)務骨干【課程收益】