名稱主要內(nèi)容培訓(xùn)目標(biāo)單元團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、把參訓(xùn)學(xué)員分成多個(gè)小組，以小組為單元進(jìn)行學(xué)習(xí)、參與互動(dòng)！2、課程以市場(chǎng)規(guī)則進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)員如身臨市場(chǎng)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，唯有全力以赴，打好每一場(chǎng)戰(zhàn)役，才會(huì)有后勝利機(jī)會(huì)！使學(xué)員進(jìn)入活動(dòng)角色狀態(tài)，形成團(tuán)隊(duì)共同語(yǔ)言，初步達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)。第二單元高績(jī)效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的三大意識(shí)工作順利、環(huán)境舒適的人容易安于現(xiàn)狀、失去斗志！市場(chǎng)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)不是在溫室里能感受得到的！危機(jī)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)今職場(chǎng)卓越人士所必備的三大意識(shí)！認(rèn)知現(xiàn)實(shí)，感受危機(jī)，保持高昂斗志！本單元為學(xué)員敲響警鐘,為應(yīng)對(duì)未來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備！經(jīng)典團(tuán)隊(duì)互動(dòng)游戲：《七巧板》單打獨(dú)斗、自私自利得到的都是小利益；唯有

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單元主題主要內(nèi)容培訓(xùn)目標(biāo)單元狼性營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)必備觀念與心態(tài)每個(gè)人都希望家庭幸福、事業(yè)有成！然而，不同的人生觀念與心態(tài)直接影響著一個(gè)人的生活和工作！消極的心態(tài)和觀念就像枷鎖一樣束縛著自己的人生，怨天尤人，碌碌無(wú)為！而擁有積極心態(tài)和觀念的人則自動(dòng)自發(fā)，不指責(zé)抱怨，事業(yè)有成。本單元將從根本上挖掘出阻礙銷售人員潛能發(fā)揮的結(jié)癥所在！幫助學(xué)員學(xué)會(huì)如何打碎消極心態(tài)的枷鎖，以更加積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)營(yíng)銷工作和生活！第二單元狼性營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)需要學(xué)習(xí)狼的十五大特點(diǎn)八大精神：1、領(lǐng)袖魅力2、眾狼一心3、團(tuán)結(jié)合作4、目標(biāo)專注5、必勝信念6、謀后而動(dòng)7、自知之明8、臥薪嘗膽！三大紀(jì)律：1、堅(jiān)決服從2、步調(diào)一致3、決不放棄！四大品

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單元：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化演變一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史演變從堯舜時(shí)代到清末民初的的發(fā)展歷程。二、百年文化之痛1、世紀(jì)動(dòng)蕩，文化斷層：多事之秋，危機(jī)重重；2、學(xué)校教育，丟掉傳統(tǒng)：重視技能，忽視德育；3、家庭教育，舍本逐末：倫常乖舛，立見(jiàn)消亡；三、新世紀(jì)，新希望1、十八大對(duì)文化建設(shè)的解讀：文化是民族的血脈，人民精神的家園2、繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高國(guó)家軟實(shí)力。第二單元：整體解讀《弟子規(guī)》一、經(jīng)典心理互動(dòng)游戲：我的人生抉擇！二、《弟子規(guī)》是什么？三、現(xiàn)代人為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？1、個(gè)人身心和諧之需要2、家庭幸福安康之需要3、企業(yè)和諧發(fā)展、團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行之需要4、社會(huì)和諧、科學(xué)發(fā)展之需要第三單元：

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【課程大綱】模塊：中層管理干部角色認(rèn)知與精準(zhǔn)定位一、認(rèn)知中層管理干部及其核心價(jià)值二、中層管理干部的精準(zhǔn)定位1、作為下屬的管理者基本職責(zé)及認(rèn)識(shí)誤區(qū)2、作為上司的管理者的三個(gè)重要角色3、作為同事的管理者基本定位及合作共贏心態(tài)三、了解中層經(jīng)理必備的基本技能第二模塊：中層管理干部執(zhí)行所面臨的六大危機(jī)一、缺乏危機(jī)意識(shí)1、中層管理干部不得不知的“馬太效應(yīng)”。2、沉浸于過(guò)去的功勞簿上，安于現(xiàn)狀，中層經(jīng)理缺乏危機(jī)意識(shí)的危害？二、摸著石頭過(guò)河做管理1、從優(yōu)秀員工做到管理者，為何身在管理崗位心卻在明星員工時(shí)代？2、憑著自己的感覺(jué)做管理，對(duì)自己對(duì)團(tuán)隊(duì)會(huì)帶來(lái)哪些麻煩？3、憑感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)做管理到基本的職業(yè)化為何如此之難？三

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單元：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化演變一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史演變從堯舜時(shí)代到清末民初的的發(fā)展歷程。二、百年文化之痛1、世紀(jì)動(dòng)蕩，文化斷層：多事之秋，危機(jī)重重；2、學(xué)校教育，丟掉傳統(tǒng)：重視技能，忽視德育；3、家庭教育，舍本逐末：倫常乖舛，立見(jiàn)消亡；三、新世紀(jì)，新希望1、十八大對(duì)文化建設(shè)的解讀：文化是民族的血脈，人民精神的家園2、繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高國(guó)家軟實(shí)力。第二單元：整體解讀《弟子規(guī)》一、經(jīng)典心理互動(dòng)游戲：我的人生抉擇！二、《弟子規(guī)》是什么？三、現(xiàn)代人為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？1、個(gè)人身心和諧之需要2、家庭幸福安康之需要3、企業(yè)和諧發(fā)展、團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行之需要4、社會(huì)和諧、科學(xué)發(fā)展之需要第三單元：

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部分：被誤解多年的國(guó)學(xué)智慧一、何為“三綱”？二、何為“無(wú)論”？三、何為“人定勝天”？四、何為“人善被人欺”？五、上述圣賢先賢智慧在現(xiàn)代人的工作生活中基本價(jià)值和意義？第二部分：管理有“道”一、何為“道”？二、解讀老子的智慧：人法地，地法天，天法道，道法自然。三、企業(yè)管理為何必須遵循四道？（天道、師道、孝道、仁道）第三部分：管理有“法”一、何為“法”？二、解析孟子智慧：“離婁之明、公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓”三、案例解析：麥當(dāng)勞與小肥羊?qū)芾淼膯⑹舅摹⑾蝽n非子學(xué)做管理：“人主之患在信人。信人，則制于人?！苯庾x企業(yè)管理中的雙刃劍：“面子文化”。五、綜述：只有制度化，才能規(guī)范化！案例解析：兩家酒

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