項(xiàng)目管理深入培訓(xùn) –2d講師：陳剛 [課程受眾] 有一定項(xiàng)目管理理論及工作基礎(chǔ)的各部門(mén)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才 [授課方式] 理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo) [課程背景] 對(duì)前期已接受過(guò)項(xiàng)目管理基礎(chǔ)及應(yīng)用知識(shí)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目經(jīng)理，梳理、提升其認(rèn)識(shí)及管理水平 并分享一些實(shí)用管理方法。 【課程大綱】（授課版本） 章節(jié)號(hào) 章節(jié)名稱(chēng) 內(nèi)容 第一章 項(xiàng)目管理總體框架與項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé) ? 要管理一個(gè)項(xiàng)目，管理工作的總體框架是什么？ ? 什么工作可以應(yīng)用項(xiàng)目管理的方法？ ? 作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我的職能和責(zé)任是什么呢？ 1.1 提升項(xiàng)目管 理的理解 ? 項(xiàng)目管理的應(yīng)用原理：對(duì)個(gè)人

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項(xiàng)目管理培訓(xùn) – 2d講師：陳剛 [課程受眾] 職能經(jīng)理、涉及項(xiàng)目工作的各級(jí)工作人員，受眾可以非項(xiàng)目管理人員 [課程時(shí)間] 2天 (6個(gè)小時(shí)) [授課方式] 理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo) [課程特色] 氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑 課程大綱 章節(jié)號(hào) 章節(jié)名稱(chēng) 內(nèi)容 第一章 項(xiàng)目管理框架與環(huán)境 － 什么工作可以應(yīng)用項(xiàng)目管理的方法？ － 項(xiàng)目經(jīng)理的職能和責(zé)任是什么呢？ 1.1 導(dǎo)入amp;理念（重 點(diǎn)） ? 課程知識(shí)地圖：項(xiàng)目管理知識(shí)的體系化、當(dāng)前課程的定位 ? 管理分工：高層、中層、基層的定位、分工與溝通 ? 行政與項(xiàng)目管理的

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項(xiàng)目管理培訓(xùn) 2d講師：陳剛 1、綜述 [課程受眾] 各級(jí)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才 [課程時(shí)間] 2天 [授課方式] 理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo) [課程背景] 項(xiàng)目管理方法，對(duì)企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工 作，如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程實(shí)施、客戶(hù)特定需求場(chǎng)合，在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處 理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題的解決能力 對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理而言，是一種以需求/目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)計(jì)劃分解過(guò)程，將個(gè)性化事件基 準(zhǔn)化管理的系統(tǒng)方法。提升項(xiàng)目成果的質(zhì)量，提升過(guò)程的可視與可控，本課程力求 實(shí)用。 重點(diǎn)為三個(gè)方面：項(xiàng)目管理的知識(shí)框架、管理策略、操作的流程工具

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IT 項(xiàng)目管理– 提綱授課講師：陳剛 課程時(shí)間安排：12 天，每天 6 小時(shí) 課程目標(biāo)： 總體目標(biāo)是使學(xué)員能把項(xiàng)目管理方法應(yīng)用到目前的實(shí)際工作的項(xiàng)目中去： ? 使培訓(xùn)學(xué)員理解 IT 項(xiàng)目管理的總體框架、方法 ? 使培訓(xùn)學(xué)員掌握項(xiàng)目管理具體操作技能： ? 定義項(xiàng)目 ? 計(jì)劃的方法 ? 執(zhí)行保障的方法 ? 項(xiàng)目控制的方法 ? 組織項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、激勵(lì)提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的方法 ? 得到實(shí)際項(xiàng)目的具體操作建議 課程大綱 章節(jié)號(hào)章節(jié)名稱(chēng)內(nèi)容第一章 項(xiàng)目管理總體框架與項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé) － 要管理一個(gè)項(xiàng)目，管理工作的總體框架是什么？ － 作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的職能和責(zé)任是什么？ － 項(xiàng)目管理方法的應(yīng)用價(jià)值和原理 1.1項(xiàng)目管理

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MTP amp; 管理能力提升 – 課程提綱講師：陳剛 授課時(shí)長(zhǎng)：23D 【2d 版 減去部分內(nèi)容、減少現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題獲取和答疑】 【培訓(xùn)對(duì)象】 中層管理者、職能經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、新任經(jīng)理人、高潛骨干、做事到推事者 【課程背景】 從專(zhuān)注做事到管事，不是憑敬業(yè)多付出就能自然完成的。 中國(guó)企業(yè) 95以上中基層主管都是從能力比較強(qiáng)骨干中提拔起來(lái)的，走上管理崗位，角色不 能自然轉(zhuǎn)換。 一些現(xiàn)象普遍： ? 權(quán)力和責(zé)任變大，但職責(zé)、方法、工作重心的變化存在困難 ? 常見(jiàn)的管人理事場(chǎng)景，有提升的需求 如何理解目標(biāo)、分解工作 如何分派工作 如何確保團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò)…… ? 自身疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。 ? 對(duì)

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WBS – 課綱 12d講師：陳剛 培訓(xùn)課時(shí)：12 天，每天 6 小時(shí) 【討論和分析的深度】 一、課程概述 WBS 是管理項(xiàng)目范圍最為主要的過(guò)程和工具手段，本課程旨在把與 WBS 相關(guān)的知識(shí)、工 具進(jìn)行系統(tǒng)的介紹，并通過(guò)演練、講解針對(duì)性提升這方面的能力 項(xiàng)目需求和范圍管理是項(xiàng)目管理其他管理職能的基礎(chǔ)，它包括保證項(xiàng)目完成要求的全部 工作，其重要性和價(jià)值不言而喻，但在實(shí)踐中卻總是出現(xiàn)范圍蔓延，范圍鍍金現(xiàn)象，導(dǎo)致項(xiàng) 目出現(xiàn)問(wèn)題，究其原因，就是項(xiàng)目組缺乏范圍管理的意識(shí)和范圍管理必備的技能，本課程就 是要通過(guò)案例講授、師生互動(dòng)教學(xué)等方式，喚醒并強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目組范圍管理的意識(shí)，通過(guò)實(shí)際案 例演練讓學(xué)員真正掌握項(xiàng)

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