商海奇謀企業(yè)的管理創(chuàng)新課程背景 創(chuàng)新，是組織的活力，是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，也是應(yīng)對(duì)環(huán)境變化，不斷適應(yīng)的必要能力。組織當(dāng)中的創(chuàng)新，人的因素是第一位的。從固有思維、固有觀點(diǎn)、固有認(rèn)知的角度，幫助沙盤參與者理清現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)自己的思維、認(rèn)知、觀點(diǎn)，通過討論復(fù)盤，找到突破口，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的工具和方法。在這樣的背景下，根據(jù)組織健康可持續(xù)發(fā)展的理論，結(jié)合大量的實(shí)地調(diào)研和組織發(fā)展案例，馬亮老師及團(tuán)隊(duì)開發(fā)了以“組織健康系列”主題的系列沙盤，更全面的解決組織對(duì)于執(zhí)行力的需求。更高效改變組織中的的困局，提升在市場競爭中的組織競爭力。課程收益 高層戰(zhàn)略創(chuàng)新：從戰(zhàn)略和商業(yè)模式的角度思考創(chuàng)新的意義和價(jià)值。創(chuàng)新的實(shí)踐是需要持續(xù)不斷開

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《時(shí)間之城》幸福職場系列沙盤課程背景 時(shí)代的召喚：新時(shí)代企業(yè)管理和經(jīng)營的過程，需要面對(duì)的不確定性越來越多。面對(duì)不確定性時(shí)，除了需要更好的確定目標(biāo)、修正計(jì)劃，還需要考慮更深層次的因素——時(shí)間。公平的競爭：作為職場中最重要的基礎(chǔ)資源，對(duì)每一家企業(yè)、每一個(gè)組織、每一個(gè)職場人，時(shí)間是公平的。正式因?yàn)檫@種最公平的資源，才凸顯出其重要性：管理好時(shí)間，就能提升個(gè)人和組織的競爭力，從而使企業(yè)在競爭中獲得優(yōu)勢。復(fù)雜的簡單：“時(shí)間管理”曾經(jīng)是每一個(gè)職場人與生俱來的能力之一，但為什么到了管理者層級(jí)后，還需要重新提升時(shí)間管理的能力呢？從學(xué)生時(shí)代開始，管理好自己作業(yè)時(shí)間、控制好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、充分利用考試時(shí)間等等，都曾

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幸福職場課程背景 隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，工作節(jié)奏的不斷加快，信息飽和度逐漸增加，現(xiàn)代人的生活中，獲取幸福的能力卻隨之不斷降低。中國科學(xué)院的《落實(shí)“以人為本”，核算“國民幸福指數(shù)”》的調(diào)研報(bào)告中顯示，城鎮(zhèn)成年居民中目前覺得自己生活很幸福的只有23.9，覺得一般幸福的占到了59，其他覺得不幸福和很不幸福。 新時(shí)代背景下，不同的思維模式的碰撞，不同的認(rèn)知模式的重疊，讓職場菜鳥對(duì)進(jìn)入職場有茫然迷惑，如何才能順利的度過出入職場的融入期，讓員工可以順利的發(fā)揮自己的價(jià)值，是企業(yè)必須面對(duì)的培訓(xùn)課題。如何定位自己的職場起步期，可以和職場老鳥順利的溝通，展示自己的價(jià)值和能力，是職場小白迫切的愿望。如何實(shí)現(xiàn)從學(xué)生

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從技術(shù)走向管理課程背景 實(shí)際工作中，一般不直接招聘沒有從業(yè)經(jīng)歷的人員直接進(jìn)入單位的管理崗位，通常是根據(jù)單位的實(shí)際需求，從單位的優(yōu)秀技術(shù)人員中選拔晉升到管理崗位。然而，新走向管理崗位的人員不是很清楚自己的崗位要求，不是很清楚做管理和搞技術(shù)有何區(qū)別，沒有建立起來清晰的管理意識(shí)，沒有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，不能進(jìn)行有效的管理。課程收益 學(xué)員收益打造大局觀，改善科技人員大多形成了過于關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣。提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，調(diào)整科技人員喜歡單打獨(dú)斗的行為習(xí)慣。全面思考，改變習(xí)慣聽從安排，而非站在部門或單位整體進(jìn)行規(guī)劃。協(xié)調(diào)溝通能力需要提高。提升管理能力，充分認(rèn)識(shí)到發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。擴(kuò)大視野，充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的利益。組織收

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打破部門的壁壘課程背景 隨著國家經(jīng)濟(jì)增速放緩,稅改等大環(huán)境變化,企業(yè)的發(fā)展也面臨不斷擴(kuò)張向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)型.在這場變革中,組織的人均產(chǎn)出以及組織效率需要不斷提升.一系列的部門重組和流程再造后,部門與部門之間的障礙變成發(fā)展的障礙.要讓組織持續(xù)發(fā)展,就必須解決兩大問題：第一：外部客戶滿意度客戶導(dǎo)向性思維開發(fā)并留住優(yōu)質(zhì)客戶優(yōu)化服務(wù)流程第二：內(nèi)部員工滿意度深入理解愿景、目標(biāo)、價(jià)值觀提升工作效率對(duì)變化的環(huán)境的適應(yīng)能力在這樣的背景下，根據(jù)組織健康可持續(xù)發(fā)展的理論，結(jié)合大量的實(shí)地調(diào)研和組織發(fā)展案例，馬亮老師及團(tuán)隊(duì)開發(fā)了以“組織健康系列”主題的系列沙盤，更全面的解決組織對(duì)于執(zhí)行力的需求。更高效改變組織中的的困局

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高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景 組織精健化主要圍繞公司治理、管控模式、組織機(jī)構(gòu)等展開，它的核心目標(biāo)就是建立精干高效的組織體系，解決企業(yè)在成長過程中的組織競爭力問題?！沃酒?作為一名職業(yè)經(jīng)理人，是否有這樣的困惑： 在業(yè)務(wù)崗位很優(yōu)秀的人才，提升至管理崗位后，就無法勝任自己的工作？ 團(tuán)隊(duì)成員在面對(duì)組織變革的時(shí)候，無法做到協(xié)同一致？ 時(shí)常感覺到團(tuán)隊(duì)成員無法在困難面前形成合力，領(lǐng)導(dǎo)者很累卻無計(jì)可施？ 高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)，首先需要確定團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段。然后，讓管理者發(fā)覺自己的PAEI四類管理角色。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，因不同的階段，突

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