徐云松老師的內訓課程
一立場亮像：形神兼?zhèn)鋖心法：澄心靜慮，修行凝神l壓力分散，怯場化解n來源：心去了n原則：教學相長n分散：學員，環(huán)境，內容，自己n化解：提問，研討，設計，演練l形象管理，職業(yè)塑造n形象：育成習慣，彰顯風范n服飾：三不四一，渾然一體n場地：長寬有別，擺放有序l行為管理，風范七法n核心：裝腔作勢n身型：聚精會神，昂揚向上n手勢：大開大合，以姿助勢n步法：規(guī)行矩步，移動有向n眼神：出神入化，點面結合n聽法：道聽途說，聽言察形l課堂禁忌，謹言慎行n關系：尊大，菲薄n態(tài)度：指責，評判，擂臺，廢話n行為：指點，逼近，小動作n內容：紅，黃，黑二專業(yè)表達：演繹論證l心法：收放自如，情理并茂l情緒語言，表達藝術n
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開發(fā)原則立足講授面向效果1．標準課程開發(fā)內容取向a)學科取向，課程開發(fā)基礎；b)學員取向，訓練引導方向；c)學習取向，訓練實施核心2．培訓內容與形式規(guī)劃a)遵循成人學習原理b)依據(jù)MECE原則全程設計先聲奪人水到渠成1.課程體系a)概念樹：課、段、層、點b)“找魂”、“定魄”c）PG技術練習：梳理自己的選題課程體系2.訓練進程推進a）開場設計：四項任務b)鋪墊設計：建立共識c)單元講解：講授五模d）過渡設計：起承轉合e）收場設計：全面漂亮練習：設計開場、鋪墊、過渡、總結單元講解粗枝大葉妙趣橫生1.講授五模2.演繹素材a)素材主題化：同一素材的多主題提煉b)主題素材化：同一主題的多素材論證c)信
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一知己明訓：訓練目標，職業(yè)定位l心法：道可頓悟，事需漸修l核心理念n首善：請注意n樂從：有道理n對接：我發(fā)現(xiàn)n區(qū)分：是這樣n感召：來n分享：讓我們一起l有效訓練n方向：組織期待，學員需求n目標：解決問題、縮短差距、彌補缺口n效果：七分圖l職業(yè)角色n編：課程設計者n導：活動組織者n演：內容呈現(xiàn)者l呈現(xiàn)能力n表達力：通覺n挑戰(zhàn)力：反思n創(chuàng)新力：整合n變通力：角度n洞察力：細節(jié)n感召力：投入l訓練核心n主導：老師善化n主體：學員能悟n主場：課堂有應l能力進階n合格：能工用術器n專業(yè)：巧匠明法理n職業(yè)：明師悟道勢二收放自如：結構設計，進程配置l心法：粗枝大葉，妙趣橫生l講授配置n主輔：內容與形式n明暗
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一立場亮像：形神兼?zhèn)鋖心法：澄心靜慮，修行凝神l壓力分散，怯場化解n來源：心去了n原則：教學相長n分散：學員，環(huán)境，內容，自己n化解：提問，研討，設計，演練l形象管理，職業(yè)塑造n形象：育成習慣，彰顯風范n服飾：三不四一，渾然一體n場地：長寬有別，擺放有序l行為管理，風范七法n核心：裝腔作勢n身型：聚精會神，昂揚向上n手勢：大開大合，以姿助勢n步法：規(guī)行矩步，移動有向n眼神：出神入化，點面結合n聽法：道聽途說，聽言察形l課堂禁忌，謹言慎行n關系：尊大，菲薄n態(tài)度：指責，評判，擂臺，廢話n行為：指點，逼近，小動作n內容：紅，黃，黑二專業(yè)表達：演繹論證l心法：收放自如，情理并茂l情緒語言，表達藝術n
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部分課程導入1“四應”管理角色2關注四個一工程3管理者者四個心法首善區(qū)分樂從對接4弗倫奇領導基礎第二部分認知力1.個人行為風格測評2.四種“動物”性格特質3.四種性格特質的行為方式4.差異化銷售團隊打造5.管理指南如何發(fā)揮不同個性成員的團隊價值如何激發(fā)不同個性成員的工作激情如何善用不同個性成員的性格潛能第三部分經營力項目體驗：龍族密藏（沙盤）1.如何設定目標2.如何制定計劃3.如何防范風險4.如何獲取利潤第四部分推動力項目體驗：福利工廠1目標的有效傳遞2資源的有效調配3權責利的劃分4流程優(yōu)化與合理分工5員工的有效激勵第五部分溝通力1溝通一個核心2溝通三大障礙3溝通四種技巧4話語系統(tǒng)與話語影響.
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部分：自覺1.1首善：方向比方法重要1.1.1自我角色認知1.1.2一開始就要做好1.2職業(yè)“裝”：裝腔作勢1.2.1常態(tài)變職態(tài)1.2.2刻意成隨意1.3四心員工：四個成長階段1.3.1新員工1.3.2辛員工1.3.3心員工1.3.4欣員工1.4四個一工程：成長任務1.4.1成功一個項目1.4.2成長一定規(guī)模1.4.3成熟一個品牌1.4.4成就一份影響1.5職業(yè)人七個思考第二部分：察人2.1個人行為風格測評2.2DISC四種性格特質2.2.1支配型思考模式和行為特質2.2.2影響型思考模式和行為特質2.2.3穩(wěn)健型思考模式和行為特質2.2.4精準型思考模式和行為特質2.3協(xié)作與溝通2.3.1轉