傳統(tǒng)文化賦能個(gè)人職業(yè)發(fā)展課綱

《傳統(tǒng)文化賦能個(gè)人職業(yè)發(fā)展》課綱

講師：楊韶偉

一、課程背景

員工是企業(yè)的細(xì)胞，員工的態(tài)度、技能、用心程度……直接影響的企業(yè)的運(yùn)營效率和市場競爭力。而企業(yè)員工職業(yè)水準(zhǔn)往往參差不齊，有的企業(yè)存在：

給我多少錢，我就干多少錢的工作；

當(dāng)一天和尚撞半天的鐘，上班時(shí)間經(jīng)常找不到人，或者只上半天班；

職業(yè)倦怠，上班變成了混日子，既沒目標(biāo)，也沒動力；

事不關(guān)已，已不勞心，多一事不如少一事；

完不成目標(biāo)是因?yàn)椋菏袌霏h(huán)境不好，公司制度不行，產(chǎn)品不行，售后不行，其他部門配合不給力……；

企業(yè)內(nèi)部拉幫結(jié)派，明著對抗，暗地排擠；

心存不滿，懷恨在心，打擊報(bào)復(fù)，相互拆臺，舉報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，跳樓自殺……

沖突不斷，內(nèi)耗越來越重，團(tuán)隊(duì)越來越難管理……

這種情況不僅僅影響員工個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，還會導(dǎo)致內(nèi)部生產(chǎn)成本、管理成本上升，提供的服務(wù)和產(chǎn)品品質(zhì)下降，長此以往，還會導(dǎo)致企業(yè)長期發(fā)展受阻。如何從根本上破解這一困局？

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”——唐·魏徵

《傳統(tǒng)文化賦能個(gè)人職業(yè)發(fā)展》課程從“德”、“才”兩方面入手，采用啟發(fā)式教學(xué)，從形象修煉、技能修煉、態(tài)度修煉、道德修煉……多維度結(jié)合優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化智慧將員工的職業(yè)技能和道德、意識、態(tài)度……完全協(xié)同起來，通過員工自省、自悟、自修的方式，幫助組員工樹立正確的價(jià)值觀觀、職業(yè)觀，深度認(rèn)知崗位的角色和意義，強(qiáng)化職業(yè)意識，提升職業(yè)修養(yǎng)，透析職場矛盾，明確上下級之間、同事之間如何相處。激發(fā)員工的主觀能動性，解決職業(yè)生涯中的困惑，助力員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展。同時(shí)為企業(yè)培養(yǎng)賢人、君子，降低企業(yè)內(nèi)耗和運(yùn)營管理成本，提升整體績效。

二、課程時(shí)間

培訓(xùn)時(shí)間：1-2天

培訓(xùn)對象：需要提升職業(yè)發(fā)展、突破職場發(fā)展瓶頸的職場人。

三、課程特點(diǎn)

1、“學(xué)”以致用

提升個(gè)人綜合實(shí)力，是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需要；降低內(nèi)耗，提升團(tuán)隊(duì)職業(yè)水準(zhǔn)，改善團(tuán)隊(duì)氛圍，是組織發(fā)展的剛需。

2、“培”、“訓(xùn)”合一學(xué)中練、練中學(xué)、學(xué)中做；課上有練習(xí)，課后有作業(yè)。

3、啟發(fā)性強(qiáng)

素材上采用了真實(shí)歷史典籍，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)案例和當(dāng)下社會熱點(diǎn)等素材，來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，內(nèi)容真實(shí)落地且寓教于樂，方法上員工自省、自悟，啟發(fā)性強(qiáng)。

四、課程收益：

1、態(tài)度——正確認(rèn)知職場競爭和壓力，明確個(gè)人職業(yè)定位、解決個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中的困惑； 

2、意識——打破原有固化僵化的思維，深度認(rèn)知崗位角色和工作的意義，匹配企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略，樹立“德才兼?zhèn)洹钡穆殬I(yè)價(jià)值觀；

3、技能——提高員工職業(yè)化水準(zhǔn)，運(yùn)用所學(xué)知識在職場內(nèi)做到同事、上下級和諧相處、協(xié)同作業(yè)；，

4、激發(fā)員工的內(nèi)驅(qū)力，助力個(gè)人職業(yè)發(fā)展，降低組織內(nèi)耗，改善職場氛圍； 

5、塑造德才兼?zhèn)涞膯T工，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化水平；

6、降低企業(yè)運(yùn)營和管理成本，提升組織的整體績效。

課程綱要

序：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有什么用

個(gè)人/家庭/工作/事業(yè)

一、 傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義

視頻賞析

傳統(tǒng)文化的人才標(biāo)準(zhǔn)：德才兼?zhèn)?/p>

1、 道德就是命運(yùn)

職場四類人和四類人的命運(yùn)

小組作業(yè)

2、 道德就是生產(chǎn)力

3、 改命之法

命由心造，福自我求

修才進(jìn)德

二、形象修煉

1、職場形象修煉

   你的形象決定了你的收入和發(fā)展

2、五倫形象修煉

家庭形象

社會形象

三、技能修煉

（一）、崗位技能修煉

1、應(yīng)知應(yīng)會

2、職場生存法則8問

你有哪些優(yōu)勢——個(gè)人Swot分析

3、發(fā)揮你的優(yōu)勢

4、接納自我，悅納他人

小組作業(yè)

（二）、職場生存之道

1、了解職場生存法則

服從/信任/自律

不違背職場倫理

2、職場矛盾透析

  了解組織規(guī)則

3、正確對待職場競爭和壓力

4、懂得謙虛

5、持續(xù)學(xué)習(xí)——競爭和淘汰是從不同層面同時(shí)進(jìn)行的

6、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

  案例賞析

7、愛與感恩

  小組作業(yè)

8、贏在專注

  堅(jiān)持初心，堅(jiān)守原則

四、態(tài)度修煉

1、融入的心態(tài)

快速融入團(tuán)隊(duì)的兩字方針

2、自己人的心態(tài)

如何看待工作？

精、傻員工辯證法

案例賞析《什么樣的員工有機(jī)會》

職業(yè)意識的自我認(rèn)定

3、積極豁達(dá)的心態(tài)

心態(tài)小測試

沒有卑微的工作，只不卑微的心態(tài)

如何修煉積極豁達(dá)的心態(tài)

“換”、“一”、“下”課堂練習(xí)

常見九大心態(tài)對照表練習(xí)

小組作業(yè)

4、舍得的心態(tài)

到底為什么而工作

研討：工作帶給你的收獲？

金錢是什么？

報(bào)酬法則

五、道德修煉

（一）、修德三要

忠、信、習(xí)

（二）、職業(yè)道德修煉

遵守職業(yè)道德；

忠誠所屬企業(yè)；

維護(hù)企業(yè)榮譽(yù)；

嚴(yán)守企業(yè)秘密； 

六、職場精英高效工作的秘決

工作的三重境界

勤于工作——樂于工作——享受工作

職場（工廠）即道場、工作即修煉——完美職業(yè)人生

楊韶偉老師的其它課程