《新業(yè)務(wù)模式下領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型》--課程大鋼

《打造組織高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力》
定制化課程—課程大綱
0000推薦講師：王源（培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)派專(zhuān)家）
適合對(duì)象：公司高管、中層管理者、部門(mén)負(fù)責(zé)人、基層員工等
培訓(xùn)形式：封閉訓(xùn)練、講學(xué)互動(dòng)、游戲體驗(yàn)、電影分享
分析診斷、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、小組研討、心得分享
授課課時(shí)：1- 2天00000000課程背景：
領(lǐng)導(dǎo)力：
作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力者，或者團(tuán)隊(duì)/部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者，是否面臨：
如何打造一支高績(jī)效的人才團(tuán)隊(duì)？
如何建立人才吸引和人才培養(yǎng)的機(jī)制？
如何激勵(lì)人的內(nèi)在的活力和創(chuàng)造能力？
如何持續(xù)的培訓(xùn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)能力？
如何領(lǐng)導(dǎo)人才走向卓越創(chuàng)造人力價(jià)值？
　　組織中領(lǐng)導(dǎo)者，要想打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，首先認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體：人的價(jià)值，管理學(xué)大師彼得德魯克曾指出：人是企業(yè)最有價(jià)值的資產(chǎn)，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻認(rèn)識(shí)：“人”更能決定一個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展，“人”成為這個(gè)時(shí)代進(jìn)步的主導(dǎo)力量甚至是決定性的力量，例如：阿里巴巴的合伙制、華為的員工持股計(jì)劃、海爾的人單合一、蘇寧的事業(yè)經(jīng)理人、萬(wàn)科的事業(yè)合伙人計(jì)劃等激勵(lì)手段
在這個(gè)時(shí)代，人靠知識(shí)、能力、智慧對(duì)企業(yè)價(jià)值的創(chuàng)造起到主導(dǎo)甚至決定性的作用，“人”的價(jià)值已成為衡量企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)準(zhǔn)，所以作為領(lǐng)導(dǎo)者必須具備：領(lǐng)導(dǎo)角色與認(rèn)知、面試選拔人才、高效工作任務(wù)分配、團(tuán)隊(duì)成員培育計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)成員績(jī)效管理，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)人心策略，助推團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)突破和打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。
執(zhí)行力：
這是一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，這是一個(gè)80后、90后甚至00后的時(shí)代。在全新的時(shí)代，商業(yè)模式被巔覆，管理模式也隨之變化，但我們?nèi)匀焕@不過(guò)一個(gè)詞——執(zhí)行。我們認(rèn)為組織執(zhí)行力建設(shè)的內(nèi)涵要用全新的思想進(jìn)行武裝。例如過(guò)去對(duì)執(zhí)行力建設(shè)很容易導(dǎo)向機(jī)械式層面，因?yàn)閺?qiáng)調(diào)堅(jiān)決服從，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有任何借口；而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)個(gè)性與以人為本，意味著執(zhí)行力必須要用頭腦進(jìn)行執(zhí)行，且是快樂(lè)地執(zhí)行，有創(chuàng)意地執(zhí)行——意味著原來(lái)的執(zhí)行思維不適用了。、
執(zhí)行是一門(mén)學(xué)問(wèn)，任何一名領(lǐng)導(dǎo)人都需要掌握這門(mén)學(xué)問(wèn)，也是建立領(lǐng)導(dǎo)威信的必由之路。如果總結(jié)到領(lǐng)導(dǎo)者的基本行為可以概括為：（1）讓員工們抱有夢(mèng)想，而且還要擁抱它、實(shí)踐它。（2）深入到員工們中間，向他們傳遞積極的活力和樂(lè)觀精神。（3）以坦誠(chéng)精神、透明度和聲望，建立別人對(duì)自己的信賴(lài)感。（4）堅(jiān)持不懈地提升自己的團(tuán)隊(duì)，把同員工的每一次邂逅都作為評(píng)估、指導(dǎo)和幫助他們樹(shù)立自信心的機(jī)會(huì)。（5）有勇氣，敢于做出不受歡迎的決定，說(shuō)出得罪人的話(huà)。（6）以好奇心、甚至懷疑精神來(lái)監(jiān)督和推進(jìn)業(yè)務(wù)，要保證自己提出的問(wèn)題能帶來(lái)員工們的實(shí)際行動(dòng)。（7）敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、勤奮學(xué)習(xí)，親自成為表率。（8）懂得激勵(lì)。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，工作不僅僅是一種謀生手段，工作還是一個(gè)人生命的一部分，我們通過(guò)多年執(zhí)行力研究與實(shí)踐，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維，用全新的視角開(kāi)發(fā)一套新執(zhí)行力培訓(xùn)課程。
3657600228600000000授課特色：
00001、講師講解（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，將專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)平 民化，幫助學(xué)員理解）
2、電影分享（通過(guò)精彩電影片段欣賞，給于學(xué)員啟發(fā)）
3、頭腦風(fēng)暴（運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的）
4、游戲互動(dòng)（將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟）。
0000課程大綱：
left4953000打造組織高績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力
第一單元：聚焦于人：領(lǐng)導(dǎo)力之道
決定企業(yè)/團(tuán)隊(duì)績(jī)效“人”的三大關(guān)鍵要素
企業(yè)如何在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地？
案例：未來(lái)不可知，案例分析：海底撈、格蘭仕、京東團(tuán)隊(duì)/案例分析
1.3現(xiàn)代企業(yè)遇到的三大挑戰(zhàn)
1.4 人才第一、績(jī)效第二的人力資本領(lǐng)導(dǎo)之道
1.5人才領(lǐng)導(dǎo)之道｜選對(duì)人、用好人、發(fā)展人！
1.6 管理者發(fā)展與蛻變路徑圖
1.7管理者團(tuán)隊(duì)角色新認(rèn)知以及高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征
案例分析：小劉的煩惱
案例教學(xué)：GE、谷歌、蘋(píng)果、華為聚焦于人的領(lǐng)導(dǎo)之道
第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力之基
1、領(lǐng)導(dǎo)力的第一層次——職位　1.1概述：這是一個(gè)夢(mèng)寐以求的地方。但你不能固步自封于此　1.2職位的積極方面：你已經(jīng)踏上了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的進(jìn)程　1.3職位的消極方面：真正的領(lǐng)導(dǎo)力不在于職位　1.4第一層次的最佳行為選擇：如何充分利用好你的職位　1.5職位層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則：蓋子法則、過(guò)程法則、領(lǐng)航法則2、領(lǐng)導(dǎo)力的第二層次——認(rèn)同　2.1概述：愛(ài)人者方能御人　2.2認(rèn)同的積極方面：每一位員工都更加熱愛(ài)自己的工作場(chǎng)所?　2.3認(rèn)同的消極方面：你要背負(fù)起建立良好人際關(guān)系的壓力?　2.4第二層次的最佳行為選擇：如何贏得員工的認(rèn)同?　2.5認(rèn)同層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則：影響力法則、增值法則、根基法則、　　 吸引力法則、親和力法則、接納法則??3、領(lǐng)導(dǎo)力的第三層次——產(chǎn)出　3.1概述：能否化夢(mèng)想為現(xiàn)實(shí)是區(qū)別真正領(lǐng)導(dǎo)者與自封的領(lǐng)導(dǎo)者的試金石???????　3.2生產(chǎn)的積極方面：你由此確立了領(lǐng)導(dǎo)力上的公信力?　3.3生產(chǎn)的消極方面：領(lǐng)導(dǎo)力的權(quán)重不斷增加　3.4第三層次的最佳行為選擇：如何利用好領(lǐng)導(dǎo)力中的生產(chǎn)力　3.5生產(chǎn)層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則：尊敬法則、吸引力法則、復(fù)制法則　　 制勝法則、動(dòng)勢(shì)法則＼優(yōu)先次序法則、“舍得”法則、接納法則4、領(lǐng)導(dǎo)力的第四層次——立人
4.1 概述：立人方能立己
4.2立人的積極方面：組織的潛能得以提高
4.3立人的消極方面：對(duì)個(gè)人發(fā)展需要深刻的成熟度和高水平的技能
4.4第四層次的最佳行為選擇：如何進(jìn)行個(gè)人發(fā)展 4.5生產(chǎn)層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則：過(guò)程法則、增值法則、核心圈法則、授權(quán)法則、爆炸性增漲法則、接納法則5、領(lǐng)導(dǎo)力的第五層次——巔峰特質(zhì)
5.1 概述：領(lǐng)導(dǎo)力的最高成就在于努力促使其他領(lǐng)導(dǎo)者邁向第四層次——立人
5.2巔峰層次的積極方面：你的領(lǐng)導(dǎo)力已超越你所在的組織
5.3巔峰層次的消極方面：唯我獨(dú)尊的自大情緒或許在你心中悄然蔓延
5.4巔峰層次的最佳行為選擇：如何利用好巔峰層次這一巔峰平臺(tái)做出更多超越自我的貢獻(xiàn) 5.5生產(chǎn)層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則：尊重法則、直覺(jué)法則、時(shí)機(jī)法則、傳承法則第三單元：診斷與
第三單元：領(lǐng)導(dǎo)力之魂：管理者的六項(xiàng)決策武器
3.1權(quán)威式：讓部下心甘情愿
3.2高壓式：讓執(zhí)行雷厲風(fēng)行
3.3民主式：讓團(tuán)隊(duì)群策群力
3.4組織式：讓組織開(kāi)心快樂(lè)
3.5前導(dǎo)式：讓人才盡其所能
3.6教練式：讓團(tuán)隊(duì)快速成長(zhǎng)
分享PK：六種管理策略分別是什么？各種策略的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？合適使用效果最佳？
案例分析：GE總裁對(duì)德魯克是用的哪種管理策略？
案例分析：西游記中唐僧給我們帶來(lái)哪些管理啟示?
如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)方格提升競(jìng)爭(zhēng)力（管理策略組合）：
主打策略、 輔助策略、平衡策略
第四單元 績(jī)效與激勵(lì)團(tuán)隊(duì)：領(lǐng)導(dǎo)力之光
4.1 管理工具一 目標(biāo)管理—?jiǎng)?chuàng)造績(jī)效
4.2目標(biāo)達(dá)成的路徑
4.3績(jī)效工具：責(zé)權(quán)利承諾書(shū) PDCA績(jī)效管理 OKR關(guān)鍵目標(biāo)管理
OKR日常管理看板
4.4重新審視績(jī)效考評(píng)
4.5團(tuán)隊(duì)中成員為什么需要激勵(lì)
案例討論：舒適區(qū)的員工激勵(lì)難題破解
思考：激發(fā)下屬積極性的措施
案例：馬云激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣
4.6 現(xiàn)狀：領(lǐng)導(dǎo)力者忙盲茫忽視激勵(lì)
4.7 激勵(lì)人心：一個(gè)案例七項(xiàng)目原則/工具、方法
4.8 以人為本：人性化激勵(lì)：五大要點(diǎn)、10大激勵(lì)策略
4.9 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)：挖掘團(tuán)隊(duì)潛能，創(chuàng)造業(yè)績(jī)突破的激勵(lì)方案
團(tuán)隊(duì)成員現(xiàn)狀分析、激勵(lì)方案、激勵(lì)措施
案例教學(xué)：一個(gè)激發(fā)員工活力 一個(gè)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)激情的案例解析
第五單元：管理團(tuán)隊(duì)：領(lǐng)導(dǎo)力之本
5.1 管理模擬：如何布置工作，達(dá)到目標(biāo)
5.2 團(tuán)隊(duì)成員達(dá)不成目標(biāo)的表現(xiàn)
情境案例：工作安排、教練5步法
小組討論：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)與煩惱
5.3 調(diào)整不同的四種管理風(fēng)格
5.4 領(lǐng)導(dǎo)力管理的5核心
5.5 管理者如何被激活？
6.6老板最喜歡什么樣的員工？
個(gè)人績(jī)效評(píng)語(yǔ)與分析、團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)估與分析
案例教學(xué)：通用電氣的績(jī)效發(fā)展PD GE案例、谷歌、Facebook一對(duì)一面談。

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