團(tuán)隊(duì)管理課程體系

銷售團(tuán)隊(duì)管理技巧一.銷售管理者的角色與職責(zé)1.什么是管理2.“業(yè)務(wù)明星”=“管理者”3.管理者的職責(zé)-----PODC原理4.不同管理層面的管理者的工作范疇5.管理者的角色理論6.銷售經(jīng)理代表了各方利益7.銷售經(jīng)理面對(duì)的壓力8.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別二.管理者成功心態(tài)的八個(gè)原理1.品格與個(gè)人魅力2.信任與值得信任3.原則與價(jià)值觀4.主觀意識(shí)5.產(chǎn)值與產(chǎn)能的關(guān)系6....

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  講銷售團(tuán)隊(duì)管理概述  1、什么是團(tuán)隊(duì)  故事:西游團(tuán)隊(duì)是個(gè)好團(tuán)隊(duì)  2、為什么我們需要團(tuán)隊(duì)  故事:劉邦的成功秘訣  3、團(tuán)隊(duì)管理的本質(zhì):依靠團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的藝術(shù)  4、團(tuán)隊(duì)管理者的三個(gè)角色  案例分析:我該怎么辦?  5、銷售團(tuán)隊(duì)管理者的三大任務(wù):定方向、搭班子、帶隊(duì)伍  第二講目標(biāo)與計(jì)劃管理  案例:施瓦辛格的人生規(guī)劃  1、PDCA工具  2、目標(biāo)設(shè)...

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1、團(tuán)隊(duì)管理相關(guān)概念解析團(tuán)隊(duì)定義團(tuán)隊(duì)人員如何匹配鯰魚效應(yīng)人力資源管理的“三三三原則”人盡其才、人事相宜須注重人格分析高效的團(tuán)隊(duì)有什么要點(diǎn)適當(dāng)人選主持大局要有創(chuàng)新者不同智能組合調(diào)配團(tuán)隊(duì)角色能力高團(tuán)隊(duì)的5個(gè)時(shí)期分析團(tuán)隊(duì)五個(gè)發(fā)展階段的應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的條件團(tuán)隊(duì)合作的過程控制手段管理流程圖解析AB角方案管理者的管理幅度2、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員做工作計(jì)劃--善用甘特圖甘特圖標(biāo)準(zhǔn)樣...

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一、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)1、什是團(tuán)隊(duì)2、團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)3、群體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別4、【思考】群體什么改變才能形成團(tuán)隊(duì)5、良好團(tuán)隊(duì)的7個(gè)特征二、團(tuán)隊(duì)角色分工1、團(tuán)隊(duì)角色1.1團(tuán)隊(duì)角色分析n實(shí)干者n協(xié)調(diào)者n推進(jìn)者n創(chuàng)新者n信息者n監(jiān)督者n凝聚者n完善者n技術(shù)講師1.2團(tuán)隊(duì)角色的啟示1.3團(tuán)隊(duì)角色和組織角色的差異1.4組織角色與團(tuán)隊(duì)角色的互補(bǔ)1.5團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知2、改變傳統(tǒng)的管理方式n...

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講團(tuán)隊(duì)管理者的自我修煉1.層級(jí)組織中的梯子定律2.三種不同境界層次的團(tuán)隊(duì)管理者的工作表現(xiàn)勝任——停留在行為層優(yōu)秀——行為態(tài)度卓越——行為態(tài)度意識(shí)3.管理者的授權(quán)與授能4.管理者獲取超人能量的方法5.E時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的修煉——累加式學(xué)習(xí)與列變式學(xué)習(xí)第二講團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過程與管理重點(diǎn)1.團(tuán)隊(duì)發(fā)展的心理周期分析2.團(tuán)隊(duì)發(fā)展的創(chuàng)造力曲線3.團(tuán)隊(duì)在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)及管理策略...

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章:了解你的銷售團(tuán)隊(duì)——你對(duì)你的團(tuán)隊(duì)成員了解多少?——培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)成員的互信關(guān)系——尊敬你的銷售團(tuán)隊(duì)成員——了解你的銷售員的能力水平——如何與銷售人員通溝——如何委派工作任務(wù)——如何批評(píng)團(tuán)隊(duì)成員游戲:大衛(wèi)魔術(shù)第二章:狼性營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的智慧——狼的十大處世哲學(xué)(臥薪嘗膽、眾狼一心、自知之明、順?biāo)兄?、同進(jìn)同退、表里如一、知已知彼、狼亦鐘情、授狼以漁、自由可貴)——狼...

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一、團(tuán)隊(duì)管理的基本概念n看影片學(xué)管理:現(xiàn)場(chǎng)觀看影片片段,討論、分析何為團(tuán)隊(duì)?如何管理這樣的團(tuán)隊(duì)?n什么樣的隊(duì)伍才是團(tuán)隊(duì)?n高效團(tuán)隊(duì)的特征要素n研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理的重要性n研發(fā)團(tuán)隊(duì)組織和成員特點(diǎn)n研發(fā)團(tuán)隊(duì)提升障礙n討論、分享:看錄像片段后討論—研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員基本技能、團(tuán)隊(duì)語(yǔ)言、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、成員錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)及處理;二、團(tuán)隊(duì)發(fā)展與特征n團(tuán)隊(duì)個(gè)體行為基礎(chǔ)(1.人性的假設(shè);2.人口...

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一、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與管理挑戰(zhàn)1、【室內(nèi)拓展】團(tuán)隊(duì)管理與執(zhí)行力壓力測(cè)試2、【小組討論】團(tuán)隊(duì)管理與執(zhí)行力的戰(zhàn)略意義-頂天立地左右逢源2、競(jìng)爭(zhēng)五力模型與奔騰年代3、【案例分析】團(tuán)隊(duì)管理與執(zhí)行力的本質(zhì)-珠三角啟示錄-管理的終極目標(biāo)和途徑-管理驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)4、戰(zhàn)略分析與戰(zhàn)略分歧5、工作坊:《戰(zhàn)略落地步》二、建設(shè)團(tuán)隊(duì)調(diào)動(dòng)員工積極性1、【小組討論】員工到底要什么?2、【角色扮演】團(tuán)...

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一、識(shí)人1.如何識(shí)別人才個(gè)性?2.如何識(shí)別人才品質(zhì)?3.如何識(shí)別人才技能?4.如何判斷人之所長(zhǎng)?5.如何選擇“對(duì)”的人上車?二、用人1.管理就是讓平凡人做不平凡事2.如何用人之長(zhǎng)?3.何時(shí)可用有缺陷的“能”人?4.何時(shí)可用可靠的“庸”人?5.建立人才選拔晉升機(jī)制?6.用好工作考核評(píng)估機(jī)制?7.如何處理不合格的下屬?三、團(tuán)隊(duì)環(huán)境1.團(tuán)隊(duì)環(huán)境與團(tuán)隊(duì)文化的關(guān)系2....

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一、銀行競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與管理挑戰(zhàn)1、【室內(nèi)拓展】銀行團(tuán)隊(duì)管理與執(zhí)行力壓力測(cè)試2、【小組討論】銀行團(tuán)隊(duì)管理與執(zhí)行力的戰(zhàn)略意義-頂天立地左右逢源3、【小組競(jìng)技】競(jìng)爭(zhēng)五力模型與奔騰年代4、【案例分析】銀行團(tuán)隊(duì)管理與執(zhí)行力的本質(zhì)-珠三角啟示錄-管理的終極目標(biāo)和途徑-管理驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)5、【案例分析】戰(zhàn)略分析與戰(zhàn)略分歧6、【工作坊】《戰(zhàn)略落地步》二、建設(shè)團(tuán)隊(duì)調(diào)動(dòng)銀行員工積極性1、...

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【培訓(xùn)提綱】一、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)1、什是團(tuán)隊(duì)2、團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)3、群體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別4、【思考】群體什么改變才能形成團(tuán)隊(duì)5、良好團(tuán)隊(duì)的7個(gè)特征二、團(tuán)隊(duì)角色分工1、團(tuán)隊(duì)角色1.1團(tuán)隊(duì)角色分析n實(shí)干者n協(xié)調(diào)者n推進(jìn)者n創(chuàng)新者n信息者n監(jiān)督者n凝聚者n完善者n技術(shù)講師1.2團(tuán)隊(duì)角色的啟示1.3團(tuán)隊(duì)角色和組織角色的差異1.4組織角色與團(tuán)隊(duì)角色的互補(bǔ)1.5團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知2、改變傳統(tǒng)...

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《領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng):高績(jī)效完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)管理方法》1天版——VUCA時(shí)代中層管理的思維、問題解決與實(shí)踐方法【課程內(nèi)容】行動(dòng)領(lǐng)悟:Mini企業(yè)PK演練(需分組、每組5人的情況可采用,人數(shù)太多則取消此環(huán)節(jié))開場(chǎng)討論:通過Mini企業(yè)演練,高中基層分別要發(fā)揮什么作用?誰(shuí)在產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力?模塊一、中基層管理者更需要塑造領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力水平影響績(jī)效分享:領(lǐng)導(dǎo)力水平與團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的相關(guān)性...

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楊薦民老師系列課程一堂企業(yè)家們高度認(rèn)可、風(fēng)靡全國(guó)各地、最火爆的員工培訓(xùn)課一個(gè)新浪、搜狐、人民網(wǎng)等10大網(wǎng)站聯(lián)袂推薦的職場(chǎng)新概念中國(guó)成長(zhǎng)型組織必須修煉的員工核心培訓(xùn)課程《華為的狼性團(tuán)隊(duì)管理》【課程背景】華為公司總裁任正非曾談道:一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)要有將一件事從頭抓到底的韌性。從團(tuán)隊(duì)管理的角度看,華為在高速成長(zhǎng)中并沒有出現(xiàn)執(zhí)行力模糊、整個(gè)團(tuán)隊(duì)迷失的現(xiàn)象,而是在任正非...

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六步做好基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)管理(想清楚/說明白/做到位/定目標(biāo)/追進(jìn)展/拿結(jié)果)【課程背景】基層管理者,特別是新晉管理者,往往角色身份發(fā)生變化,但思維模式和管理意識(shí)依然停留在個(gè)人奮斗階段,因此普遍存在想不清楚(不清楚新職務(wù)對(duì)自己的要求、自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn))、說不明白(缺乏多維度溝通)、做不到位(無法將組織目標(biāo)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)行動(dòng)力)的種種問題,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)溝通不暢、效能發(fā)揮受限。...

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六步做好基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)管理【課程背景】基層管理者,特別是新晉管理者,往往角色身份發(fā)生變化,但思維模式和管理意識(shí)依然停留在個(gè)人奮斗階段,因此普遍存在想不清楚(不清楚新職務(wù)對(duì)自己的要求、自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn))、說不明白(缺乏多維度溝通)、做不到位(無法將組織目標(biāo)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)行動(dòng)力)的種種問題,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)溝通不暢、效能發(fā)揮受限。所謂管理,就是溝通和做決定。基層管理者,必須正確認(rèn)...

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