課程內(nèi)容：第一講：課程導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)與管理問題：領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同思考、提問、講解領(lǐng)導(dǎo)的來源——您知道領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的祖師爺嗎問題：你認(rèn)為怎樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)思考、提問、總結(jié)第二講：領(lǐng)導(dǎo)技巧之一領(lǐng)導(dǎo)模式的運(yùn)用1.問題：在你的職業(yè)生涯中，曾遇到哪些類型的領(lǐng)導(dǎo)思考、提問、總結(jié)講解：四種不同的領(lǐng)導(dǎo)模式2.問題：哪種領(lǐng)導(dǎo)模式最好思考、提問講解：采用不同的領(lǐng)導(dǎo)模式取決于：下屬的成熟程度工作的客觀條件3.情景演練第三講：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威決定領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的因素各種因素之間的關(guān)系案例分析樹立領(lǐng)導(dǎo)威信的技巧第四講：領(lǐng)導(dǎo)技巧之二授權(quán)的藝術(shù)1.問題：領(lǐng)導(dǎo)為什么不愿授權(quán)思考、提問、總結(jié)講解：授權(quán)的障礙分析2.如何有效授權(quán)授權(quán)的步驟步驟一

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課程大綱：序篇：學(xué)習(xí)力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活力的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)型組織1、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)什么：觀念態(tài)度，知識(shí)，技能，習(xí)慣。根源是態(tài)度2、一定在態(tài)度上多學(xué)習(xí)：故事、心路歷程、原動(dòng)力，聽了一定要講，欣賞式探尋，自己講出來的效果才是最好的學(xué)習(xí)。3、更好的學(xué)習(xí)是教。激勵(lì)別人的時(shí)候，最先激勵(lì)的是自己。4、故事的魅力。每個(gè)人、每個(gè)組織都有許多故事，只要經(jīng)過練習(xí)，每個(gè)人都可以成為說故事高手，把平面的人變成立體人。5、會(huì)開會(huì)。員工的心路歷程，內(nèi)刊、網(wǎng)站、文字不如視頻，視頻不如分享，有氛圍有儀式就有感動(dòng)，合影簽名，相互的鼓勵(lì)。6、多分享多講，練口才激勵(lì)人聚精神養(yǎng)氛圍。7、學(xué)習(xí)的誤區(qū)：多學(xué)即多益;要學(xué)學(xué)內(nèi)行;學(xué)習(xí)就是輸入(教是最好的

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第一節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力概述(一)、領(lǐng)導(dǎo)的概念(二)、領(lǐng)導(dǎo)與管理1、清醒中的困惑2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的背景3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別7、領(lǐng)導(dǎo)VS管理工作側(cè)重點(diǎn)8、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別(三)、領(lǐng)導(dǎo)方式(四)、領(lǐng)導(dǎo)者Leader1、領(lǐng)導(dǎo)者定義2、領(lǐng)導(dǎo)者的重要性3、領(lǐng)導(dǎo)者的層級(jí)(五)、領(lǐng)導(dǎo)力Leadership1、領(lǐng)導(dǎo)力的定義2、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)與力3、領(lǐng)導(dǎo)力的組成4、錯(cuò)誤觀念5、大家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期盼6、大家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解第二節(jié)：特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格(一)、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的產(chǎn)生(二)、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的貢獻(xiàn)與缺陷(三)、你是哪種特質(zhì)類型的領(lǐng)導(dǎo)者測(cè)試題：請(qǐng)給自己打分測(cè)試題：你是哪種動(dòng)物類型(四)、管理風(fēng)格DISC1、DISC介紹2、管理風(fēng)格3、[

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課程大綱：第一部分：古老而常新的“讀心術(shù)”九型人格概述1.九型人格是什么2.九型人格的起源及發(fā)展歷程3.性格的形成因素4.九型人格與其他性格工具的關(guān)系5.九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域案例：九種性格與對(duì)應(yīng)職場(chǎng)風(fēng)格第二部份：“九型人格”與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)1.廣義、狹義、精辟注解系統(tǒng)理解領(lǐng)導(dǎo)力2.領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)3.領(lǐng)導(dǎo)力真諦4.九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展案例：上、下級(jí)性格引發(fā)的沖突第三部份：九型人格系統(tǒng)工具一、剖析2號(hào)(助人型)1)2號(hào)助人型的核心特質(zhì)2)2號(hào)典型人物代表：公眾人物的性格分析3)看視頻分析2號(hào)典型特征案例：著名兒童節(jié)目主持人：鞠萍訪談剪輯4)助人型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)5)助人型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)局限6)助人型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)

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課程大綱：第一講：突破執(zhí)行思維，定義執(zhí)行真諦一、什么是執(zhí)行(正確定義執(zhí)行)1、什么是執(zhí)行2、執(zhí)行的最高境界：三“效”合一(做結(jié)果)3、不做結(jié)果的根源分析能力態(tài)度知識(shí)動(dòng)力二、什么不是執(zhí)行(要執(zhí)行結(jié)果，先從打假開始)1、結(jié)果的三大執(zhí)行假象：態(tài)度≠結(jié)果案例分析：空乘事件2、結(jié)果的三大執(zhí)行假象：職責(zé)≠結(jié)果案例分析：俄羅斯人種樹案例分析：蘇州A金屬制品公司3、結(jié)果的三大執(zhí)行假象：任務(wù)≠結(jié)果案例分析：參展事件視頻：小王與小張(平庸與優(yōu)秀的差距)第二講：鎖定責(zé)任，收獲結(jié)果：打造執(zhí)行型人才一、鎖定責(zé)任，收獲結(jié)果1、什么是責(zé)任2、100責(zé)任的三個(gè)維度3、如何改變思維(模型)工具：練習(xí)：思維改變模型應(yīng)用4、負(fù)責(zé)任

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課程綱要：第一講：領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力一、什么是七維領(lǐng)導(dǎo)力二、什么是領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)如何看領(lǐng)導(dǎo)1、拿破侖論領(lǐng)導(dǎo)2、杰克?韋爾奇論領(lǐng)導(dǎo)3、基辛格論領(lǐng)導(dǎo)4、列寧論領(lǐng)導(dǎo)三、什么是領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)威如何看領(lǐng)導(dǎo)力1、郭士納論領(lǐng)導(dǎo)力2、德魯克論領(lǐng)導(dǎo)力3、菲爾德論領(lǐng)導(dǎo)力4、約翰 ? 科特論領(lǐng)導(dǎo)力四、領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的5大來源案例分析：德蘭修女領(lǐng)導(dǎo)力來源于什么五、領(lǐng)導(dǎo)者威信的4大支柱六、領(lǐng)導(dǎo)者的3種責(zé)任七、領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)的4種行為1、描繪愿景2、以身作則3、激勵(lì)人心4、優(yōu)化機(jī)制八、領(lǐng)導(dǎo)者的3大作用1、指揮作用案例分析2、激勵(lì)作用案例分析3、協(xié)調(diào)作用案例分析小組討論：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者究竟有什么區(qū)別九、杰克·韋爾奇論管理者與領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別十、約翰?科特

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