柔性 管理—女性管理者之情境領(lǐng)導(dǎo)
柔性 管理—女性管理者之情境領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)內(nèi)容
柔性 管理—女性管理者之情境領(lǐng)導(dǎo)
柔性 管理—女性管理者之情境領(lǐng)導(dǎo)
課程背景 -------------------------------------------------
有效的領(lǐng)導(dǎo)沒有簡(jiǎn)單的訣竅！
柔性管理的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)！
優(yōu)秀的女性正活躍在傳統(tǒng)的男性占據(jù)主要位置的領(lǐng)域和崗位上，并且憑借天生的資質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)正在逐漸被社會(huì)所接受和認(rèn)可。但女性在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的“玻璃天花板”的效應(yīng)仍然普遍存在，因此如何破解女性管理者職業(yè)發(fā)展的瓶頸，如何提升女性領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于充分發(fā)揮組織多樣性的優(yōu)勢(shì)具有一定的指導(dǎo)意義和應(yīng)用價(jià)值。
課程收益 -------------------------------------------------
明確自身的能力和意愿是自我管理的兩個(gè)關(guān)鍵因素
明確提升個(gè)人影響力是高績(jī)效的基礎(chǔ)
了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有助于發(fā)揮所長(zhǎng)，并彌補(bǔ)不足
了解自己的工作準(zhǔn)備度，決定了員工的工作準(zhǔn)備度
課程結(jié)構(gòu) -------------------------------------------------
課程時(shí)長(zhǎng)：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：所有女性管理者
教學(xué)方法：現(xiàn)場(chǎng)講授、角色演練、小組討論、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、分組游戲、管理風(fēng)格測(cè)評(píng)
課程大綱 -------------------------------------------------
領(lǐng)導(dǎo)的正確認(rèn)知
領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知
什么樣的人是領(lǐng)導(dǎo)者？
管理者=領(lǐng)導(dǎo)者？
領(lǐng)導(dǎo)究竟是什么?、
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)的要素與職責(zé)
領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮作用的條件
領(lǐng)導(dǎo)的四種模式
領(lǐng)導(dǎo)的管理風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)的管理行為
領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮作用的條件
領(lǐng)導(dǎo)分析的互動(dòng)框架
領(lǐng)導(dǎo)者
追隨者
情境柔性管理的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代我們所面臨的環(huán)境變遷
世界變快了
技術(shù)更新速度快
知識(shí)更新速度快
世界變快了-領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)？
持續(xù)快速學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)
開拓視野，關(guān)注前沿
世界變平了
去權(quán)威化
透明度高
獲取信息渠道廣，信息量大
中西價(jià)值觀融合，價(jià)值觀多元化
世界變平了-領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)？
明確堅(jiān)定自己的價(jià)值觀
整合資源，確立優(yōu)先級(jí)
采用更加多樣的溝通方式和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
時(shí)間變短了
創(chuàng)新周期縮短
有效領(lǐng)導(dǎo)周期縮短
員工忠誠(chéng)度期限縮短
時(shí)間變短了- 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)？
持續(xù)快速學(xué)習(xí)，保持與時(shí)俱進(jìn)
掌握創(chuàng)新能力，開拓市場(chǎng)新局面
調(diào)整思維方式和管理方法，培養(yǎng)發(fā)展人才
柔性管理的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)--呼喚管理的柔性化
管理的柔性化動(dòng)因
組織人力資源管理柔性化
組織運(yùn)作方式柔性化
組織環(huán)境復(fù)雜化
組織領(lǐng)導(dǎo)面臨的挑戰(zhàn)
組織的邊界模糊
組織的層級(jí)模糊
領(lǐng)導(dǎo)者角色模糊
應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，柔性革命
有機(jī)整合替代僵化對(duì)立
以身作則替代枯燥說(shuō)教
組織網(wǎng)絡(luò)替代層級(jí)
感召力替代命令
走進(jìn)柔性領(lǐng)導(dǎo)力
柔性領(lǐng)導(dǎo)與剛性領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
女性領(lǐng)導(dǎo)者——柔性領(lǐng)導(dǎo)的踐行者
女性領(lǐng)導(dǎo)的興起
女性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與男性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的區(qū)別
女性領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)的柔性領(lǐng)導(dǎo)的特征
女性擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)崗位的趨勢(shì)因素
女性自身
領(lǐng)導(dǎo)作用
組織實(shí)踐
文化
優(yōu)秀柔性領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展路徑
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該提升的八項(xiàng)能力
戰(zhàn)略思維能力
駕馭全局能力
開拓創(chuàng)新能力
宏觀管理能力
識(shí)人用人能力
協(xié)調(diào)溝通能力
激勵(lì)人心能力
自我管理能力
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該重視的十個(gè)問(wèn)題
審時(shí)度勢(shì)
冷靜思考
心胸坦蕩
不黨不私
抓大放小
言行一致
為人師表
謙虛謹(jǐn)慎
以人為本
堅(jiān)持學(xué)習(xí)
王雅茜老師的其它課程
商務(wù)談判與銷售心理學(xué) 02.11
商務(wù)談判與銷售心理學(xué)課程背景-------------------------------------------------在所有的銷售行為中，買賣關(guān)系通常是在個(gè)體之間發(fā)生的，唯有商務(wù)談判是公對(duì)公、多對(duì)多的團(tuán)體行為，所以，對(duì)比發(fā)生在個(gè)體間的銷售技巧、流程、決策都會(huì)變得更加復(fù)雜、慎重。企業(yè)之所投入這么大的人力、物力、財(cái)力介入談判之中，正說(shuō)明談判的結(jié)果往往對(duì)企
講師：王雅茜詳情
微表情讀心術(shù) 02.11
微表情讀心術(shù)課程背景-------------------------------------------------中國(guó)式說(shuō)謊調(diào)查：男性10分鐘說(shuō)3個(gè)以上謊言。如何在溝通中了解對(duì)方的真實(shí)意圖，已成為社會(huì)漸熱門的一門學(xué)科，也是微表情心理學(xué)最近越來(lái)越流行的原因，通過(guò)微小表情來(lái)識(shí)別一個(gè)人的內(nèi)心世界引起了許多心理學(xué)專業(yè)人士與非心理學(xué)專業(yè)人士的興趣。注意觀察對(duì)方面部
講師：王雅茜詳情
消費(fèi)心理學(xué)與客戶需求洞察和分析課程背景-------------------------------------------------消費(fèi)者是市場(chǎng)舞臺(tái)上的演員，他們?cè)谝粋€(gè)“角色”中用以評(píng)價(jià)產(chǎn)品和服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)可能與另一個(gè)角色中的標(biāo)準(zhǔn)大相徑庭，大多數(shù)營(yíng)銷者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者行為是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，而不僅僅是消費(fèi)者掏出現(xiàn)金或信用卡買到商品或服務(wù)那一刻所發(fā)生的事情。理解
講師：王雅茜詳情
用心理學(xué)實(shí)現(xiàn)高效溝通課程背景-------------------------------------------------通過(guò)《用心理學(xué)實(shí)現(xiàn)高效溝通》課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員全面提升企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和骨干人員的溝通技能;幫助學(xué)員全面掌握心理學(xué)溝通的3個(gè)重要環(huán)節(jié)、3大原則、4個(gè)支點(diǎn)、性格判斷、肢體語(yǔ)言和6個(gè)步驟，幫助學(xué)員剖析在與上司、與跨部門、與下屬、與
講師：王雅茜詳情
弟子規(guī)系列 02.11
《弟子規(guī)》系列講座------家庭幸福企業(yè)發(fā)展社會(huì)和諧課程內(nèi)容-------------------------------------------------第一單元：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化演變一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史演變從堯舜時(shí)代到清末民初的的發(fā)展歷程。二、百年文化之痛1、世紀(jì)動(dòng)蕩，文化斷層：多事之秋，危機(jī)重重；2、學(xué)校教育，丟掉傳統(tǒng)：重視技能，忽視德育；3、
講師：王雅茜詳情
腹有詩(shī)書氣自華——國(guó)學(xué)修養(yǎng)與“八德”學(xué)習(xí)課程背景-------------------------------------------------21世紀(jì)，隨著大國(guó)崛起與中國(guó)世紀(jì)的到來(lái)，隨著信息時(shí)代的席卷一切，作為一個(gè)有悠久歷史的泱泱大國(guó)的普通人：您是否一直深深為博大精深的傳統(tǒng)文化而自豪？您是否想了解國(guó)學(xué)，但一看到那些艱深繁復(fù)的文言文就頭疼？您是否面臨著激烈
講師：王雅茜詳情
鬼谷子的管理心法 02.11
《鬼谷子》的管理心法課程大綱-------------------------------------------------一、鬼谷子的權(quán)謀韜略1、正位：安徐正靜2、洞明：天下為用3、守德：真心實(shí)意4、用賞：賞信刑正5、善問(wèn)：察以四方6、因順：心為官長(zhǎng)7、周全：內(nèi)外相通8、莊重：謹(jǐn)慎嚴(yán)肅9:、考核：名實(shí)相副二、鬼谷子的心靈修煉1、盛神：如何讓自己聰明2、養(yǎng)
講師：王雅茜詳情
國(guó)學(xué)人生智慧與心理學(xué)在管理中的應(yīng)用課程背景-------------------------------------------------國(guó)學(xué)經(jīng)典?今仍能歷久彌新之特質(zhì)，其關(guān)鍵在??哲學(xué)的?形智慧。中華?化注重在合，也就是修?、齊家、治國(guó)、平天下都合成?套學(xué)問(wèn)，即所謂的??管理。??管理並?知識(shí)可以學(xué)習(xí)的來(lái),須?智慧去領(lǐng)悟。經(jīng)歷了多年的管理培訓(xùn)，我認(rèn)為，在
講師：王雅茜詳情
國(guó)學(xué)與情緒管理 02.11
國(guó)學(xué)與情緒管理課程背景-------------------------------------------------在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展、物質(zhì)需求日益充足，到處都充滿惟利是圖、追求名利、無(wú)限享樂的引誘下，眾多員工的價(jià)值取向開始發(fā)生了扭曲，他們陷入價(jià)值困惑。由此，他們沒有了目標(biāo)，沒有了昔日的激情，更沒有了支撐自己的堅(jiān)定的信念，使得他們不知如何度日，不知為何而
講師：王雅茜詳情
國(guó)學(xué)與幸福力 02.11
國(guó)學(xué)與幸福力課程背景-------------------------------------------------1、我們?cè)絹?lái)越富有，可為什么還是不開心呢？掌握幸福快樂的方法，收獲良好的心態(tài)，做到如何科學(xué)合理看待金錢與精神的關(guān)系、如何找到人生發(fā)展的平衡點(diǎn)、如何做好“用心工作、快樂生活”的良好狀態(tài)。2、用科學(xué)的眼光、理性的思維、正確的價(jià)值觀，開始一個(gè)人內(nèi)在
講師：王雅茜詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21177
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20260
- 3行政專員崗位職責(zé) 19065
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16242
- 5員工守則 15475
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15415
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15127
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14568
- 9文件簽收單 14218