《以人才戰(zhàn)略為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系建立》
《以人才戰(zhàn)略為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系建立》詳細(xì)內(nèi)容
《以人才戰(zhàn)略為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系建立》
《以人才戰(zhàn)略為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系建立》
課程背景 -------------------------------------------------
培訓(xùn)很貴，不培訓(xùn)更貴。這個(gè)問(wèn)題困擾著企業(yè)人力資源發(fā)展和企業(yè)自身的發(fā)展。培訓(xùn)如何支持企業(yè)從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略執(zhí)行？如何建構(gòu)高效的培訓(xùn)體系？如何跟得上企業(yè)的發(fā)展和員工能力發(fā)展的需求？如果你想要畫(huà)出樹(shù)枝的樣子，那你要先去聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音。
課程收益 -------------------------------------------------
掌握培訓(xùn)體系構(gòu)建模型
掌握培訓(xùn)需求分析法與工具
掌握建立崗位和個(gè)人學(xué)習(xí)地圖
掌握培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)評(píng)估方法與工具
課程通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操讓學(xué)員感受培訓(xùn)體系建構(gòu)的過(guò)程與關(guān)注點(diǎn)，從更高維度讓培訓(xùn)管理者對(duì)培訓(xùn)體系建立有深刻理解。
課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：人力資源負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等
教學(xué)方法：講授法、案例分析、小組演練等
課程大綱 -------------------------------------------------
導(dǎo)入: 老板為什么不滿意培訓(xùn)？
HR基于人才戰(zhàn)略到人才培養(yǎng)的定位思考
1）邁向未來(lái)的人才發(fā)展戰(zhàn)略的三個(gè)關(guān)鍵詞：人才供應(yīng)鏈、關(guān)鍵崗位策略、培養(yǎng)基地
2）從人才戰(zhàn)略管理的基本過(guò)程思考人才培養(yǎng)
1、 培訓(xùn)體系的構(gòu)成
1）培訓(xùn)體系的模型：從制度、運(yùn)作與資源看培訓(xùn)體系模型
2）培訓(xùn)體系的指導(dǎo)思想與策略
- 策略-分級(jí)培訓(xùn)機(jī)制/內(nèi)部講師機(jī)制
了解培訓(xùn)部的角色與定位
4）三級(jí)培訓(xùn)實(shí)施機(jī)制 -講師分級(jí)
2、 課程體系的建設(shè)
1）課程體系建立的基礎(chǔ)-課程體系分類的意義和目的
3）分類的原則：通用系列與專業(yè)系列
演示：課程分類表格
4）培訓(xùn)課程的七個(gè)來(lái)源
5）計(jì)劃課程的定制與開(kāi)發(fā)的決策四象限
案例分享：大公司的課程體系展示
分組練習(xí)：課程分類表格應(yīng)用
3、培訓(xùn)管理
基于培訓(xùn)管理流程的核心：培訓(xùn)需求
基于實(shí)踐的兩種培訓(xùn)需求方法
以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的需求分析
以人的能力為導(dǎo)向的需求分析
調(diào)研的形式與內(nèi)容
傳統(tǒng)需求分析優(yōu)缺點(diǎn)
全員需求的層級(jí)調(diào)研法: 高層、中層、基層
如何抽選調(diào)研的對(duì)象?全員案例：傳統(tǒng)問(wèn)卷，組織戰(zhàn)略推演，調(diào)研問(wèn)卷
工具：以戰(zhàn)略績(jī)效為導(dǎo)向的需求分析工具-魚(yú)骨圖示例
練習(xí)：魚(yú)骨圖練習(xí)需求分析
4. 培訓(xùn)課程管理
學(xué)習(xí)地圖需求分析
三個(gè)層面的需求：組織、崗位、個(gè)人
崗位學(xué)習(xí)地圖三件套：崗位發(fā)展階梯、崗位關(guān)鍵職責(zé)、崗位學(xué)習(xí)資源
建立崗位與個(gè)人學(xué)習(xí)地圖 （靜態(tài)與動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)需求）
案例：2個(gè)職位勝任力模型
五個(gè)維度學(xué)習(xí)地圖
案例：崗位學(xué)習(xí)地圖展示
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：魚(yú)骨制定學(xué)習(xí)地圖
5. 制定具體培訓(xùn)預(yù)算
1）企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算的一般過(guò)程
2）核算基數(shù)的確定
6 . 培訓(xùn)計(jì)劃制定
年度培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
月度培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施與推廣
培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施控制： 硬件控制、計(jì)劃控制、標(biāo)準(zhǔn)控制
幾種類型的培訓(xùn)計(jì)劃
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：思考并制定年度計(jì)劃內(nèi)容
7. 推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化
培訓(xùn)效果評(píng)估方法與主要評(píng)估模型
行動(dòng)學(xué)習(xí)的三種形式：主題作業(yè)，戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合，實(shí)踐項(xiàng)目
課程尾聲：培訓(xùn)管理者需要提升的八大能力：?jiǎn)栴}挖掘、方案撰寫、培訓(xùn)組織、課程開(kāi)發(fā)、課程講授、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、案例建設(shè)、協(xié)同溝通
謝穎老師的其它課程
職業(yè)生涯規(guī)劃 02.12
校園課堂方案【課程背景】青春是夢(mèng)，是詩(shī)！經(jīng)過(guò)了4年的大學(xué)生涯，大學(xué)生們從夢(mèng)和詩(shī)中走過(guò)來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)自己要面臨人生與現(xiàn)實(shí)中的許多選擇，工作，朋友，伴侶…在人生的交叉點(diǎn)上充滿的困惑，迷茫，無(wú)奈…究竟如何規(guī)劃自己未來(lái)的藍(lán)圖？如何選擇適合自己的人生之路呢？如何走入職場(chǎng)打拼？如果有導(dǎo)師課堂進(jìn)行一些正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，年輕人起碼可以少走一些彎路?！菊n程收益】從生涯角度對(duì)職業(yè)
講師：謝穎詳情
培訓(xùn)體系建立2023 02.12
培訓(xùn)體系建設(shè)與計(jì)劃制定-謝穎老師課程背景-------------------------------------------------培訓(xùn)很貴，不培訓(xùn)更貴。理念認(rèn)知、課程研發(fā)、制度流程和費(fèi)用預(yù)算等問(wèn)題都困擾著企業(yè)人力資源發(fā)展和企業(yè)自身的發(fā)展。如何打造高效的培訓(xùn)操作程序？如何跟得上企業(yè)的發(fā)展和員工能力發(fā)展的需求？建立適合企業(yè)的培訓(xùn)體系是人力資源部門和管理者
講師：謝穎詳情
情商領(lǐng)導(dǎo)力202309 02.12
情商管理與領(lǐng)導(dǎo)力主講：謝穎老師課程背景-------------------------------------------------智商秉自天賦，后天難以彌補(bǔ)。高情商可彌補(bǔ)智商的不足，使你脫穎而出。情商要經(jīng)歷練，可以在處事交往的過(guò)程中積累，逐步達(dá)到較好地控制和駕馭自己情緒的境界。不少高智商的管理者在處理向上管理，向下管理和橫向關(guān)系中阻力重重，光有學(xué)歷，光
講師：謝穎詳情
如何與孩子更貼心 02.12
如何與孩子更貼心課程背景-------------------------------------------------父母都希望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng)。但他們發(fā)現(xiàn)和孩子的交流越來(lái)越困難，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，父母與孩子之間的墻似乎越來(lái)越厚。數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在抑郁的孩子年齡越來(lái)越小，也越來(lái)越多。我們也許不知道，就像身體需要身體營(yíng)養(yǎng)一樣。孩子在不同的年齡階段，也需
講師：謝穎詳情
如何做好人力資源管理助力三項(xiàng)制度改革？-謝穎老師課程背景-------------------------------------------------隨著企業(yè)的不斷發(fā)展和市場(chǎng)環(huán)境的不斷變化，人力資源管理的價(jià)值逐漸被很多類型的企業(yè)認(rèn)可。結(jié)合國(guó)有企業(yè)深化三項(xiàng)制度改革的東風(fēng)，如何高效能地發(fā)揮人力資源的效能，激發(fā)企業(yè)活力驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展，人力資源團(tuán)隊(duì)要回歸本源、認(rèn)清
講師：謝穎詳情
從戰(zhàn)略出發(fā)的企業(yè)績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)課程-謝穎老師課程背景-------------------------------------------------績(jī)效管理是管理的基礎(chǔ)，但大部分中國(guó)企業(yè)沒(méi)有完善績(jī)效管理流程，只簡(jiǎn)單地做績(jī)效考核，還處于公司目標(biāo)分解的初級(jí)階段。管理者更沒(méi)有意識(shí)在目標(biāo)設(shè)定后幫助員工制定績(jī)效計(jì)劃和跟蹤輔導(dǎo)與面談。員工的績(jī)效目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，能力得不到提
講師：謝穎詳情
大兵小將-一線班組長(zhǎng)管理培訓(xùn)-謝穎老師課程背景-------------------------------------------------一線員工通常占企業(yè)總?cè)藬?shù)的大部分，一線班組長(zhǎng)是最基層的管理人員，他們承擔(dān)著重要的角色。一線班組長(zhǎng)基本是從一線員工提拔上來(lái)，在新的工作崗位上，他們要從單打獨(dú)斗轉(zhuǎn)變成帶兵打仗。但他們對(duì)自己的角色認(rèn)知很多還停留在員工層面，
講師：謝穎詳情
如何構(gòu)建企業(yè)和諧員工關(guān)系主講：謝穎老師課程背景-------------------------------------------------在很多企業(yè)中，員工關(guān)系往往等同于勞動(dòng)關(guān)系，HR管理者往往忽視了背后需要關(guān)注的各種關(guān)系管理與溝通渠道。很多新進(jìn)HR或新提升的HR不知道怎么做員工關(guān)系，在日常管理工作中不了解員工關(guān)系的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，沒(méi)有定期或及時(shí)做好溝通與疏導(dǎo)
講師：謝穎詳情
人才規(guī)劃與人才梯隊(duì)建設(shè)-謝穎老師課程背景-------------------------------------------------人才是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有人才儲(chǔ)備生存與發(fā)展將面臨危機(jī)，很多企業(yè)沒(méi)有人才儲(chǔ)備和人才梯隊(duì)，有效人力資源經(jīng)常處于過(guò)度使用狀態(tài)，缺乏知識(shí)的更新及技能的提高，人才盤點(diǎn)和關(guān)鍵人才梯隊(duì)建設(shè)顯得非常重要！課程收益------------
講師：謝穎詳情
《培訓(xùn)體系建立》 02.12
培訓(xùn)體系建設(shè)與計(jì)劃制定-謝穎老師課程背景-------------------------------------------------培訓(xùn)很貴，不培訓(xùn)更貴。理念認(rèn)知、課程研發(fā)、制度流程和費(fèi)用預(yù)算等問(wèn)題都困擾著企業(yè)人力資源發(fā)展和企業(yè)自身的發(fā)展。如何打造高效的培訓(xùn)操作程序？如何跟得上企業(yè)的發(fā)展和員工能力發(fā)展的需求？建立適合企業(yè)的培訓(xùn)體系是人力資源部門和管理者
講師：謝穎詳情
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