企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程生動(dòng)教學(xué)與授課技術(shù)培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：賈臻
講師背景：
賈臻老師中山大學(xué)學(xué)士17年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)國家高級企業(yè)培訓(xùn)師廈門大學(xué)EDP班講師美國培訓(xùn)協(xié)會(huì)認(rèn)證國際注冊培訓(xùn)師美國培訓(xùn)協(xié)會(huì)認(rèn)證國際注冊引導(dǎo)師美國《設(shè)計(jì)生動(dòng)的互動(dòng)式培訓(xùn)》認(rèn)證講師廣東珠光集團(tuán)酒管公司學(xué)習(xí)與發(fā)展顧問至今累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員達(dá)30000人次， 詳細(xì)>>
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程生動(dòng)教學(xué)與授課技術(shù)培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程生動(dòng)教學(xué)與授課技術(shù)培訓(xùn)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程生動(dòng)教學(xué)與授課技術(shù)培訓(xùn)
我們助力企業(yè)做到：
1.?打造專業(yè)培訓(xùn)體系，助力企業(yè)人才培養(yǎng)和業(yè)務(wù)發(fā)展
2.?技術(shù)專家能將其擁有寶貴工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取和加工，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化的課程內(nèi)容，并在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)和講授，實(shí)現(xiàn)傳承和復(fù)制！
一、?培訓(xùn)目標(biāo)
內(nèi)訓(xùn)師對企業(yè)課題進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，即能保證原課題符合教學(xué)需要，又能讓教學(xué)過程充滿樂趣、生動(dòng)，引爆課堂！
培訓(xùn)成果：升級版教學(xué)PPT、授課計(jì)劃表
二、?培訓(xùn)對象
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
三、?培訓(xùn)時(shí)間
3天【09：00—12：00、14：00-17：00】
四、?培訓(xùn)綱要
第一天
第一章?教學(xué)設(shè)計(jì)建立在學(xué)習(xí)心理上
第一節(jié)?六項(xiàng)學(xué)習(xí)心理
1.?被尊重：不可碰觸的培訓(xùn)高壓線
2.?能吸引：巧用VC吸引劑多參與：學(xué)習(xí)金字塔讓學(xué)員愛上互動(dòng)
3.?好記憶：提高學(xué)習(xí)記憶效果的六個(gè)法則
4.?有邏輯：左右腦合力輕松理解
5.?很輕松：人就是喜歡寓教于樂
第二章?講課的邏輯——五星教學(xué)法
第一節(jié)?聚焦問題（problem-centered）
第二節(jié)?激活舊知（activation）
第三節(jié)?論證新知（demonstration or show me）
第四節(jié)?應(yīng)用練習(xí)（application let me）
第五節(jié)?融會(huì)貫通（integration）
第三章?教學(xué)設(shè)計(jì)一評一看
第一節(jié)?評估每一次的教學(xué)需要
1.?企業(yè)需要
2.?個(gè)體需要
第二節(jié)?看看學(xué)員水平
1.?先看年齡性別
2.?再看學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
3.?三看學(xué)習(xí)風(fēng)格
4.?后看基礎(chǔ)如何
第四章?有效教學(xué)三法
第一節(jié)?知識類課程教學(xué)核心方法
1.?基本目標(biāo)：課題培訓(xùn)達(dá)到豪恩斯坦的第三級（接受、反應(yīng)、價(jià)值化、信奉、性格化）
2.?基本原則：態(tài)度教學(xué)的重點(diǎn)是價(jià)值，是改變的核心，長期改變輔以情感和習(xí)慣
3.?主要方法：舉例→概念→運(yùn)用?
第二節(jié)?技能類課程教學(xué)核心方法
1.?基本目標(biāo)：潛意識反應(yīng)是掌握技能的標(biāo)志
2.?基本分類：智慧技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知技能（學(xué)習(xí)技能），即動(dòng)手和動(dòng)腦技能
3.?基本原則：我做你看、我?guī)阕?、你做我?/p>
4.?主要方法：告知→演示→練習(xí)→糾正
第三節(jié)?態(tài)度類課程教學(xué)核心方法
1.?基本目標(biāo)：有效提取即為最低掌握標(biāo)準(zhǔn)
2.?基本原則：線索牢，線索多！
3.?主要方法：故事→體會(huì)→想法
第五章?生動(dòng)教學(xué)三招
第一節(jié)?三步設(shè)計(jì)精彩開場
1.?先樹權(quán)威：自介或他介
2.?再調(diào)氛圍：破冰和暖場
3.?后入正題：設(shè)引，過橋，點(diǎn)題
第二節(jié)?六法營造生動(dòng)課堂
1.?記得四字：巧提問
2.?四步操作：深討論
3.?三點(diǎn)運(yùn)用：造體驗(yàn)
4.?一關(guān)雙驗(yàn)：設(shè)練習(xí)
5.?五個(gè)字母：舉好例
6.?人人都愛：音視頻
第三節(jié)?兩招搞定難忘收場
1.?全面總結(jié)兩狠招
2.?激發(fā)行動(dòng)一妙招
第二天
第六章?教學(xué)語言表達(dá)三點(diǎn)
第一節(jié)?吐字清晰八字訣
第二節(jié)?語言邏輯三要素
第三節(jié)?美化語言四妙招
第七章?教學(xué)儀態(tài)四點(diǎn)
第一節(jié)?身：男要穿正，女要穿雅
第二節(jié)?手：演示手勢、指示手勢
第三節(jié)?步：一點(diǎn)一線，三點(diǎn)一面
第四節(jié)?看：先看全部，再看局部
第八章?教學(xué)環(huán)境三控
第一節(jié)?自控：三招化解緊張
1.?生理方法化解
2.?心理方法化解
3.?4個(gè)1法化解
第二節(jié)?場控：造環(huán)境用教具
1.?投影儀使用
2.?麥克風(fēng)使用
3.?遙控筆使用
4.?臺(tái)桌椅擺放
第三節(jié)?他控：學(xué)員群體控制
1.?對學(xué)員的激勵(lì)控制
a)?講師課堂激勵(lì)的目標(biāo)
b)?課堂激勵(lì)的五種方法
2.?對學(xué)員挑戰(zhàn)的控制
a)?顯性挑戰(zhàn)：突然提問、發(fā)表高見、反對意見
b)?隱形挑戰(zhàn)：竊竊私語、毫不關(guān)心、沉默不語、中途離場
第三天
第九章?完善教學(xué)計(jì)劃
第一節(jié)?學(xué)員展示教學(xué)計(jì)劃
第二節(jié)?導(dǎo)師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)
第十章?登臺(tái)演練
第一節(jié)?學(xué)員試講考核
第二節(jié)?導(dǎo)師進(jìn)行點(diǎn)評和示范
???????????—結(jié)束—
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核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。?【課程收益】??認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，是自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致；??建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣；??提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同愿景，
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