模型思維與學(xué)習(xí)力提升工作坊
模型思維與學(xué)習(xí)力提升工作坊詳細內(nèi)容
模型思維與學(xué)習(xí)力提升工作坊
模型思維與學(xué)習(xí)力提升工作坊
left29210 課程介紹
課程對象:所有希望提升學(xué)習(xí)力的人士。
學(xué)習(xí)力工作坊目標(biāo):
充分調(diào)動學(xué)習(xí)者參與群策群力思考提出并解決學(xué)習(xí)力相關(guān)問題。
了解人類大腦學(xué)習(xí)規(guī)律,建立正確的思維學(xué)習(xí)意識。
幫助學(xué)習(xí)者理解什么是學(xué)習(xí)力,為什么要提升學(xué)習(xí)力。
練習(xí)并掌握提升學(xué)習(xí)力的方法RIA學(xué)習(xí)法。
通過學(xué)習(xí)力解決自己和他人的學(xué)習(xí)問題。
掌握如何通過學(xué)習(xí)力快速搭建自己的智慧體系。
理解多元模型思維不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)力。
工作坊時間:2-3天中文課程(每天6小時)
最佳人數(shù):20人/班
left274320課程大綱
奇妙的人類大腦
認(rèn)識大腦:拆掉思維墻、活出真自己
開發(fā)大腦智能:打開智慧的魔盒
左腦智能開發(fā):邏輯思維—意識腦、語言腦、學(xué)術(shù)腦
右腦智能開發(fā):形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術(shù)腦
大腦的三個基本機制:思維、感受、需求
你的收獲
認(rèn)識大腦的學(xué)習(xí)規(guī)律
建立正確的思維學(xué)習(xí)意識
學(xué)習(xí)力是所有能力的元能力
區(qū)分“知識導(dǎo)向的學(xué)習(xí)”與“自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)”
一切不改變行為的學(xué)習(xí)都是極大的浪費
學(xué)習(xí)力的三個維度
你的收獲
從“知識疊加”到“智慧增長” 的轉(zhuǎn)變
跳出學(xué)習(xí)以知識為中心的狹隘理解,我們把職場人的學(xué)習(xí)分為三個維度:內(nèi)化與應(yīng)用知識、分析與整理信息、追問與反思經(jīng)驗
模型思維的魅力
什么是模型思維
什么是思維模型
模型思維的魅力
提升學(xué)習(xí)力的思維模型
你的收獲
掌握從流變的現(xiàn)象背后抓住事物本質(zhì)的思維方式
經(jīng)驗解決一個問題,思維模型解決一類問題
簡單問題用思維模型解決,復(fù)雜問題用模型思維解決
RIA學(xué)習(xí)法提升學(xué)習(xí)力
職場人學(xué)習(xí)三維度之內(nèi)化與應(yīng)用知識
RIA學(xué)習(xí)法基本應(yīng)用
課堂練習(xí):三輪便簽法深度練習(xí),小組演練與點評
常見的壞習(xí)慣:附會舊知、泛泛而談、決心泛濫或感慨萬千。
課堂研討:如何借助已有習(xí)慣升級內(nèi)化與應(yīng)用知識的能力。
你的收獲:
現(xiàn)場做出 3 組RIA便簽,超出過去10倍的學(xué)習(xí)效果
通過點評,進一步清晰標(biāo)準(zhǔn),升級行動力
評估自己學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣表現(xiàn),從此事半功倍達到學(xué)習(xí)目標(biāo)
互聯(lián)網(wǎng)時代提升移動學(xué)習(xí)力
職場人學(xué)習(xí)三維度之分析與整理信息
課堂研討:在移動閱讀成為接收信息主流的時代,最重要的學(xué)習(xí)能力是什么?
前因后果與適用邊界
RIA學(xué)習(xí)法用于了職場學(xué)習(xí)
課堂練習(xí):現(xiàn)場挑一個知識點,追問前因后果與適用邊界
學(xué)習(xí)力的日常訓(xùn)練法。
你的收獲:
現(xiàn)場完成前因后果適用邊界的表格,你學(xué)習(xí)效果比別人學(xué)習(xí)收效更大
從此遠離“追逐干貨”的偽學(xué)習(xí)
從“擴充硬盤資料”到“升級 CPU 主頻”的改變
一分鐘讓領(lǐng)導(dǎo)信服你的學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)力與解決問題
職場人學(xué)習(xí)三維度之追問與反思經(jīng)驗
課堂研討:為什么大部分人從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的能力如此之低?
升職加薪的速度主要取決于從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的能力課堂練習(xí):就學(xué)習(xí)者自己的問題,進行追問與反思
便簽法用于反思經(jīng)驗和問題解決
你的收獲:
現(xiàn)場完成追問與反思經(jīng)驗的便簽,你的兩年經(jīng)驗?zāi)茼攧e人熬五年
從“遇到問題解決問題”到“追問本質(zhì)解決真正的問題”的轉(zhuǎn)變
成為身邊的人的“顧問”,催化他人反思經(jīng)驗和解決問題
通過提升學(xué)習(xí)力快速構(gòu)建自己的知識體系
系統(tǒng)測試你的學(xué)習(xí)力
隨堂測試:測定你的學(xué)習(xí)能力與思維模式
以致用為目的的知識體系
課堂研討:我們平時對知識體系的誤解,會導(dǎo)致什么后果?
變砂為磚,思維強化
壘磚成塔,構(gòu)建體系
課堂練習(xí):把不同的碎片信息加工成“知識磚塊”,并拼接榫合。
你的收獲:
“構(gòu)建知識體系”的外顯化與工具化:我的便簽墻。
現(xiàn)場完成構(gòu)建自己知識體系的中期規(guī)劃,在特定領(lǐng)域成長為專家
從“聽風(fēng)是風(fēng)聽雨是雨”到“明覺精察真切篤實”的改變。
通過多元模型思維不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)力
課堂研討:提升學(xué)習(xí)的方法與思維模型
首要教學(xué)原理
最好的學(xué)習(xí)方法是教會別人:費曼學(xué)習(xí)法
快速掌握知識的方法:刻意練習(xí)
打通多元學(xué)習(xí)力思維模型的底層邏輯
你的收獲:
升華與總結(jié)對“學(xué)習(xí)力”的認(rèn)知。
清晰現(xiàn)場培訓(xùn)的核心價值點之后,未來參加任何培訓(xùn)都能把握關(guān)鍵,避免買櫝還珠。
通過教會別人而自己得到最好的學(xué)習(xí)!
通過刻意練習(xí)助力智慧綻放。
理解終級學(xué)習(xí)力提升路徑:多元思維。
學(xué)習(xí)力提升計劃與總結(jié)
共創(chuàng):小組未來1個月學(xué)習(xí)力提升計劃
總結(jié):以思維導(dǎo)圖方式呈現(xiàn)總結(jié)工作坊收獲
馬坤老師的其它課程
(拆書法)RIA學(xué)習(xí)力提升2天 02.10
RIA學(xué)習(xí)力提升時長安排RIA拆書便簽法及應(yīng)用(1天版)RIA拆書便簽法+學(xué)習(xí)力提升(2天版)課程綱要職場人在讀書中常見的問題課堂研討:你在讀書、移動閱讀等方面的目標(biāo)與現(xiàn)狀。沒時間、沒精力的問題聽不懂、記不住的問題看不下去、難以專注的問題你的收獲:現(xiàn)場盤點自己在學(xué)習(xí)上的投入產(chǎn)出比學(xué)習(xí)力遠遠不只跟證書、學(xué)歷有關(guān),不只跟閱讀和聽課有關(guān),而跟你的思維有關(guān)、跟你的成
講師:馬坤詳情
經(jīng)典圖書拆書課列表 02.10
馬老師可以提供經(jīng)典圖書的拆書課,也可以指定圖書定制化拆書課?!陡咝苋耸康钠邆€習(xí)慣》拆書課《金字塔原理》拆書課《非暴力溝通》拆書課《刻意練習(xí)》拆書課《費曼學(xué)習(xí)法》拆書課《思考快與慢》拆書課《影響力》拆書課《掌控習(xí)慣》拆書課《納瓦爾寶典》拆書課《清單革命》拆書課《福格行為模型》拆書課《象與騎象人》拆書課《模型思維》拆書課《邏輯思維》拆書課《積極心理學(xué)》拆書課…
講師:馬坤詳情
讓拆書法為你插上翅膀0.5天 02.10
讓拆書法為你插上翅膀課程綱要成年人在讀書中常見的問題你在讀書方面的現(xiàn)狀你認(rèn)為讀書中的困惑你認(rèn)為怎樣的讀書是有價值的讀書讀書的本質(zhì)是追求智慧的涌現(xiàn)知識導(dǎo)向的讀書與自我導(dǎo)向的讀書如何將“知識”催化為“智慧”學(xué)習(xí)力助你攀上智慧巔峰拆書法助你提升學(xué)習(xí)能力助你一眼識別書籍類別確定哪種類別的書籍更適合現(xiàn)在的你拆書法助你提升學(xué)習(xí)能力RIA讀書法模型思維與拆書法
講師:馬坤詳情
TTT培訓(xùn)師授課技巧與課程開發(fā)-2286068580課程背景VUCA時代企業(yè)的競爭表面上看來自于產(chǎn)品、資源的競爭,本質(zhì)上卻是來自于人才的競爭。人才的培養(yǎng)與發(fā)展對企業(yè)生存、發(fā)展以及在市場中取得競爭優(yōu)勢起著至關(guān)重要的作用;其中,培養(yǎng)與發(fā)展一批擅長培訓(xùn)技術(shù),對培訓(xùn)理念、方法、思維精通的專業(yè)人才,將有助于沉淀企業(yè)智慧、傳承企業(yè)文化和提升企業(yè)人才整體素質(zhì)。因此,組建和
講師:馬坤詳情
TTT培訓(xùn)師引導(dǎo)式授課技巧-2286068580課程背景VUCA時代企業(yè)的競爭表面上看來自于產(chǎn)品、資源的競爭,本質(zhì)上卻是來自于人才的競爭。人才的培養(yǎng)與發(fā)展對企業(yè)生存、發(fā)展以及在市場中取得競爭優(yōu)勢起著至關(guān)重要的作用;其中,培養(yǎng)與發(fā)展一批擅長培訓(xùn)技術(shù),對培訓(xùn)理念、方法、思維精通的專業(yè)人才,將有助于沉淀企業(yè)智慧、傳承企業(yè)文化和提升企業(yè)人才整體素質(zhì)。因此,組建企業(yè)自
講師:馬坤詳情
TTT基于真實工作情景的體驗式課程開發(fā)-2286068580課程背景VUCA時代企業(yè)的競爭表面上看來自于產(chǎn)品、資源的競爭,本質(zhì)上卻是來自于人才的競爭。人才的培養(yǎng)與發(fā)展對企業(yè)生存、發(fā)展以及在市場中取得競爭優(yōu)勢起著至關(guān)重要的作用;其中,培養(yǎng)與發(fā)展一批擅長培訓(xùn)技術(shù),對培訓(xùn)理念、方法、思維精通的專業(yè)人才,將有助于沉淀企業(yè)智慧、傳承企業(yè)文化和提升企業(yè)人才整體素質(zhì)。因此
講師:馬坤詳情
TTT培訓(xùn)師授課技巧與課程開發(fā)-2286068580課程背景VUCA時代企業(yè)的競爭表面上看來自于產(chǎn)品、資源的競爭,本質(zhì)上卻是來自于人才的競爭。人才的培養(yǎng)與發(fā)展對企業(yè)生存、發(fā)展以及在市場中取得競爭優(yōu)勢起著至關(guān)重要的作用;其中,培養(yǎng)與發(fā)展一批擅長培訓(xùn)技術(shù),對培訓(xùn)理念、方法、思維精通的專業(yè)人才,將有助于沉淀企業(yè)智慧、傳承企業(yè)文化和提升企業(yè)人才整體素質(zhì)。因此,組建和
講師:馬坤詳情
TTT培訓(xùn)師引導(dǎo)式授課技巧-2286068580課程背景VUCA時代企業(yè)的競爭表面上看來自于產(chǎn)品、資源的競爭,本質(zhì)上卻是來自于人才的競爭。人才的培養(yǎng)與發(fā)展對企業(yè)生存、發(fā)展以及在市場中取得競爭優(yōu)勢起著至關(guān)重要的作用;其中,培養(yǎng)與發(fā)展一批擅長培訓(xùn)技術(shù),對培訓(xùn)理念、方法、思維精通的專業(yè)人才,將有助于沉淀企業(yè)智慧、傳承企業(yè)文化和提升企業(yè)人才整體素質(zhì)。因此,組建企業(yè)自
講師:馬坤詳情
TTT培訓(xùn)師授課技巧與課程開發(fā)-2286068580課程背景VUCA時代企業(yè)的競爭表面上看來自于產(chǎn)品、資源的競爭,本質(zhì)上卻是來自于人才的競爭。人才的培養(yǎng)與發(fā)展對企業(yè)生存、發(fā)展以及在市場中取得競爭優(yōu)勢起著至關(guān)重要的作用;其中,培養(yǎng)與發(fā)展一批擅長培訓(xùn)技術(shù),對培訓(xùn)理念、方法、思維精通的專業(yè)人才,將有助于沉淀企業(yè)智慧、傳承企業(yè)文化和提升企業(yè)人才整體素質(zhì)。因此,組建和
講師:馬坤詳情
(1天-3天)公眾演講與魅力表達 02.10
公眾演講與魅力表達071120課程背景公眾演講與表達能力是VUCA時代一位合格的職場人士應(yīng)該具備的核心能力。無論你從事的哪個行業(yè),處于什么職級,都需要在某些正式或非正式場合進行公開講話:公司介紹、產(chǎn)品發(fā)布、工作匯報、方案講解、述職報告、公司會議等場景都需要演講與表達能力。然而,因缺乏演講與表達訓(xùn)練,我們發(fā)現(xiàn):有的人一站到臺上就緊張,腦袋一片空白;有的人會干不
講師:馬坤詳情
- [潘文富]經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [潘文富]中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富]優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富]廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富]經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21175
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20260
- 3行政專員崗位職責(zé) 19065
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16242
- 5員工守則 15475
- 6軟件驗收報告 15415
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15127
- 8工資發(fā)放明細表 14568
- 9文件簽收單 14218