沙盤課程:全腦表達(dá)與跨部門溝通

  培訓(xùn)講師:譚雪

講師背景:
講師介紹:譚雪實(shí)戰(zhàn)沙盤引導(dǎo)師2領(lǐng)悟工坊版權(quán)系列沙盤認(rèn)證講師2德博諾(中國(guó))思維認(rèn)證講師2國(guó)家職業(yè)心理咨詢師2“我是好講師”全國(guó)總決賽評(píng)委2NS身心語(yǔ)義Meta-NLP認(rèn)證教練2AACTP美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)促動(dòng)師2AACTP美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì) 詳細(xì)>>

譚雪
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沙盤課程:全腦表達(dá)與跨部門溝通

全腦表達(dá)跨部門溝通
-讓你的溝通效果不但具有感染力也更具有影響力
講師:譚雪
課程時(shí)長(zhǎng):1-2天
授課對(duì)象:管理者、業(yè)務(wù)骨干、演講者、項(xiàng)目經(jīng)理、銷售及營(yíng)銷崗位、服務(wù)接待
課程特色:沙盤操作+案例分析+角色扮演+情境練習(xí)+知識(shí)講解
培訓(xùn)目標(biāo):
通過(guò)語(yǔ)言讓你牢牢抓住客戶的心,建立個(gè)人魅力,樹(shù)立個(gè)人形象
掌握左右腦互動(dòng)模式,辨別左右腦不同表達(dá)方式
運(yùn)用左腦六個(gè)邏輯框架表達(dá)公式精準(zhǔn)表達(dá)內(nèi)容
學(xué)習(xí)理性思考解決跨部門溝通與協(xié)作的問(wèn)題
建立在理解、協(xié)作和解決問(wèn)題方面的跨部門溝通效能
覺(jué)察自己的情緒,應(yīng)對(duì)不同類型的溝通對(duì)象采取不同的溝通策略
135255052070通過(guò)《全腦表達(dá)跨部門溝通沙盤模擬課程,不斷的變化場(chǎng)景的模擬演練能永遠(yuǎn)告別自卑、不善言詞、邏輯混亂、演講恐懼等問(wèn)題,結(jié)合邏輯的六種結(jié)構(gòu)化表達(dá)框架,無(wú)需演講稿,隨時(shí)即興組織出一篇走心的演講。在職場(chǎng)溝通中,我們通常會(huì)因?yàn)槁殘?chǎng)壁壘,層級(jí)障礙各部門溝通障礙,形成惡性、不愿真誠(chéng)協(xié)商和良好溝通的結(jié)果,形成部門溝通與配合不暢、相互推諉等弊端…等組織內(nèi)的部門墻阻礙我們跨部門協(xié)作的效能。我們通過(guò)剖析跨部門溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題,通過(guò)自我角度的切換和跨部門協(xié)作的系列技巧獲得信任與支持,拆掉部門墻的隔閡讓跨部門協(xié)作產(chǎn)生最大組織效能!找到跨部門溝通中常見(jiàn)問(wèn)題的根源,從理性思考與建立工作關(guān)系角度,探討跨部門溝通的策略、方法、技巧,從而提升溝通影響力!我們一起挖掘您的語(yǔ)言潛力,讓溝通表達(dá)能力像火山一樣迸發(fā),溶解跨部門隔閡,拆掉部門墻,體會(huì)說(shuō)話的藝術(shù),感受語(yǔ)言的力量!
第一模塊:溝通全景圖
3727450130810什么是全景式溝通?溝通地圖的五要素拆解
溝通在職場(chǎng)中的重要性:管理者的兩個(gè)70理論
溝通高效能的關(guān)鍵要素-講對(duì)方想聽(tīng)的,聽(tīng)對(duì)方想講的
常見(jiàn)的溝通障礙及誤區(qū)
傾聽(tīng)是打開(kāi)心扉的鑰匙:3F聆聽(tīng)法
親和力技術(shù):語(yǔ)言軟化劑+語(yǔ)言回放技術(shù)
練習(xí):三人一組傾聽(tīng)練習(xí)-附傾聽(tīng)觀察表
3886200339090第二模塊:人際風(fēng)格與溝通技巧
自我測(cè)試個(gè)人溝通風(fēng)格
辨識(shí)不同性格的團(tuán)隊(duì)協(xié)作特點(diǎn):優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),盲點(diǎn)
個(gè)人性格風(fēng)格測(cè)試:老虎,孔雀,考拉,貓頭鷹,變色龍
沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì):團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
針對(duì)不同人際風(fēng)格的溝通技巧
不同性格的職場(chǎng)溝通技巧
性格測(cè)試:測(cè)試自己的性格傾向性并分析優(yōu)劣勢(shì)和溝通特點(diǎn)
4387850281940第三模塊:左腦結(jié)構(gòu)——用邏輯的左腦幫助組織你的思想
1、時(shí)間框架:一種使人放松的架構(gòu),讓時(shí)間幫你推進(jìn)表達(dá);
2、空間框架:一種隨處可用的結(jié)構(gòu),讓你的表達(dá)形象生動(dòng);
3、支點(diǎn)框架:一種讓你的表達(dá)呈現(xiàn)穩(wěn)定,客觀,審慎的結(jié)構(gòu);
4、鐘擺框架:一種能夠照顧多方觀點(diǎn),創(chuàng)造雙贏結(jié)果的結(jié)構(gòu);
5、變焦框架:一種讓表達(dá)呈現(xiàn)多元化,并使焦點(diǎn)突出的結(jié)構(gòu);
6、遞推框架:一種根據(jù)邏輯層層推進(jìn),讓語(yǔ)言呈現(xiàn)出無(wú)可辯駁的結(jié)構(gòu)。
沙盤演練:左腦6框架卡牌提問(wèn)+即興邏輯性回應(yīng)
第四模塊:?拆掉部門墻-跨部門溝通技巧
跨部門溝通常見(jiàn)類型:笑面虎、踢皮球、上交式
部門墻的類別及拆部門墻的策略
策略分析:專業(yè)說(shuō)服、利益點(diǎn)呈現(xiàn)、問(wèn)題聚焦、事實(shí)數(shù)據(jù)、借力使力、雙贏結(jié)果
357505091440獲取信任的心匙:讀心術(shù)在溝通中的應(yīng)用
溝通中化解跨部門溝通沖突的六步法
跨部門溝通中應(yīng)用提問(wèn)促進(jìn)思考的語(yǔ)言模式
職場(chǎng)中的高效率溝通:向上溝通,工作匯報(bào)
情景模擬:跨部門項(xiàng)目協(xié)作中的焦頭爛額
39287450講師介紹:譚 雪
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
歷任好又多和沃爾瑪連鎖百貨集團(tuán)人力資源經(jīng)理,實(shí)操多個(gè)集團(tuán)人才培養(yǎng)項(xiàng)目:儲(chǔ)備干部飛鷹培育項(xiàng)目經(jīng)理,店長(zhǎng)繼任培育項(xiàng)目經(jīng)理,精英店長(zhǎng)業(yè)績(jī)提升項(xiàng)目經(jīng)理,連鎖門店銷售 +服務(wù)雙績(jī)效提升項(xiàng)目總監(jiān)。
曾任職歐格斯醫(yī)療器械集團(tuán)人力資源總監(jiān),搭建集團(tuán)管理人才梯隊(duì)培養(yǎng)系統(tǒng),培養(yǎng)數(shù)百位管理精英及店長(zhǎng)管理。梳理管理梯隊(duì)各級(jí)人才發(fā)展能力素質(zhì)模型及課程體系,培養(yǎng)上百位內(nèi)部講師。
曾任職Global Education Center(GEC)美國(guó)繼續(xù)教育集團(tuán)資深學(xué)習(xí)咨詢顧問(wèn)、項(xiàng)目總監(jiān),內(nèi)訓(xùn)師課件開(kāi)發(fā)及培養(yǎng)顧問(wèn),行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目顧問(wèn)等。為各個(gè)大中型企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)+咨詢的人才培養(yǎng)項(xiàng)目:中移動(dòng)企業(yè)文化項(xiàng)目,廣東移動(dòng)政企戰(zhàn)略營(yíng)銷項(xiàng)目,農(nóng)業(yè)銀行績(jī)效倍增項(xiàng)目,唯品會(huì)內(nèi)部講師選拔及精品課程開(kāi)發(fā),百度網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)節(jié),湖南中煙三圈三會(huì)項(xiàng)目等。
獲得多門版權(quán)課程認(rèn)證講師:AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師,AACTP職業(yè)培訓(xùn)師,領(lǐng)悟工坊版權(quán)沙盤:領(lǐng)導(dǎo)力沙盤講師,全腦表達(dá)講師,賦能教練講師,問(wèn)題分析與解決講師;德博諾思維類版權(quán)講師;NS身心語(yǔ)義Meta-NLP認(rèn)證教練等專業(yè)認(rèn)證資質(zhì)。
從事人力管理咨詢近20年,擔(dān)任項(xiàng)目顧問(wèn)及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,項(xiàng)目?jī)?nèi)容涉及團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目、服務(wù)綜合提升、領(lǐng)導(dǎo)力系列、思維訓(xùn)練、通用素質(zhì)類等多個(gè)領(lǐng)域。
【授課風(fēng)格】
語(yǔ)言簡(jiǎn)練、風(fēng)趣、幽默,親和力強(qiáng),注重心理學(xué)與腦科學(xué)的結(jié)合開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),在傳授學(xué)員知識(shí)和技能的同時(shí)幫助學(xué)員培育自己的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,課堂氣氛倡導(dǎo)輕松愉快的氛圍促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化效果。能夠通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例、工作場(chǎng)景實(shí)例、以深入淺出的方式,引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。
授課領(lǐng)域:全腦表達(dá)沙盤,商務(wù)呈現(xiàn)演講,行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤,全景式溝通,問(wèn)題分析與解決沙盤,戰(zhàn)國(guó)四君子-人才管理沙盤
【部分服務(wù)客戶】
廣東省農(nóng)業(yè)銀行、廣州農(nóng)商銀行、騰邦國(guó)際集團(tuán)、唯品會(huì)、百度科技集團(tuán)、廣東移動(dòng)、廣西移動(dòng)、廣東電信設(shè)計(jì)研究院、華潤(rùn)燃?xì)狻⒁黄蟊?、立邦集團(tuán)、廣東煙草、湖南中煙集團(tuán)、深圳煙草、碧桂園地產(chǎn)、美的集團(tuán)、格力電器、中交集團(tuán)、中國(guó)鐵建集團(tuán)、許繼集團(tuán)、徐州重工、維格娜絲女裝、廣百集團(tuán)

 

譚雪老師的其它課程

行動(dòng)學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)型高效率項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理講師:譚雪課程時(shí)長(zhǎng):2天授課對(duì)象:項(xiàng)目經(jīng)理,部門管理者,事業(yè)部管理者,分子公司總經(jīng)理課程特色:群體匯話+情境模擬+視頻案例+案例分析+知識(shí)講解-425450313055如何面對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)和項(xiàng)目管理中錯(cuò)綜復(fù)雜、順應(yīng)環(huán)境不斷變化的實(shí)際問(wèn)題?其實(shí)管理問(wèn)題并不能完全依賴專家或大師們,因?yàn)槿魏我环N形式的“權(quán)威”都可能遮蔽住企業(yè)員工內(nèi)心的智

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工作坊:卓越管理者的世界咖啡館講師:譚雪課程時(shí)長(zhǎng):0.5天授課對(duì)象:團(tuán)隊(duì)管理者,部門管理者,人力資源部門,中高層管理人員課程特色:定制化主題設(shè)計(jì),實(shí)景化主題討論,群體匯談,群體共識(shí),群策群力課程背景:“世界咖啡”是一種創(chuàng)造集體智慧的會(huì)談方法,它讓背景各異、觀念不一甚至素不相識(shí)的人圍坐在一起,進(jìn)行無(wú)障礙的輕松交流和暢談,讓深藏的思想碰撞出火花,形成集體的智慧。

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360°復(fù)盤教練經(jīng)驗(yàn)復(fù)利模式的金鑰匙講師:譚雪課程時(shí)長(zhǎng):2天授課對(duì)象:培訓(xùn)管理者,項(xiàng)目經(jīng)理,部門管理者,事業(yè)部管理者,分子公司總經(jīng)理課程特色:情境模擬+視頻案例+案例分析+知識(shí)講解+復(fù)盤系列畫布-76200427355無(wú)復(fù)盤,不成長(zhǎng);無(wú)復(fù)盤,不人生!有的人工作了10年,其實(shí)只是2年的工作經(jīng)驗(yàn)重復(fù)了5次!有的人工作了10年,成長(zhǎng)與蛻變突飛猛進(jìn),似乎擁有20年的

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團(tuán)隊(duì)匯談的魔法棒-引導(dǎo)技術(shù)講師:譚雪課程時(shí)長(zhǎng):1天授課對(duì)象:核心骨干員工,內(nèi)部導(dǎo)師,部門管理者,人力資源部門課程特色:定制化設(shè)計(jì),實(shí)景化討論,群體匯談,群體共識(shí),群策群力培訓(xùn)目標(biāo):鎖定企業(yè)真實(shí)當(dāng)下存在的問(wèn)題精準(zhǔn)討論有效提升會(huì)議成果與后續(xù)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作融匯不同部門,不同群體之間的不同觀點(diǎn)和解決方案促進(jìn)各部門在同一議題下的共識(shí)性觀點(diǎn)貢獻(xiàn)打破部門隔閡,促進(jìn)跨部門協(xié)作

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行動(dòng)學(xué)習(xí):?jiǎn)栴}分析與解決講師:譚雪這是一個(gè)信息爆炸井噴的年代,知識(shí)和技術(shù)都在快速迭代折舊,唯有對(duì)問(wèn)題的分析解決能力是永恒不變的職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。為了知其然還知其所以然!為了不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤!為了傳承和復(fù)制成功經(jīng)驗(yàn)!為了總結(jié)規(guī)律并固化流程!本次行動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用項(xiàng)目復(fù)盤的思維,引入“總結(jié)+推演”,在對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中發(fā)生的行為和結(jié)果進(jìn)行描述,總結(jié)和歸納,并對(duì)未發(fā)生的

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工作坊:群策群力賦能高績(jī)效團(tuán)隊(duì)講師:譚雪課程時(shí)長(zhǎng):1天授課對(duì)象:核心骨干員工,內(nèi)部導(dǎo)師,部門管理者,人力資源部門課程特色:定制化設(shè)計(jì),實(shí)景化討論,群體匯談,群體共識(shí),群策群力培訓(xùn)目標(biāo):鎖定企業(yè)真實(shí)當(dāng)下存在的問(wèn)題精準(zhǔn)討論有效提升會(huì)議成果與后續(xù)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作融匯不同部門,不同群體之間的不同觀點(diǎn)和解決方案促進(jìn)各部門在同一議題下的共識(shí)性觀點(diǎn)貢獻(xiàn)打破部門隔閡,促進(jìn)跨部門

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工作坊:新員工培育路徑圖講師:譚雪課程時(shí)長(zhǎng):1-2天授課對(duì)象:新員工群體,輔導(dǎo)導(dǎo)師,部門管理者,人力資源部門課程特色:定制化設(shè)計(jì),實(shí)景化討論,群體匯談,群體共識(shí),群策群力培訓(xùn)目標(biāo):鎖定企業(yè)真實(shí)當(dāng)下存在的問(wèn)題精準(zhǔn)討論融匯不同部門,不同群體之間的不同觀點(diǎn)和解決方案促進(jìn)各部門在同一議題下的共識(shí)性觀點(diǎn)貢獻(xiàn)打破部門隔閡,促進(jìn)跨部門協(xié)作的成果化呈現(xiàn)群策群力將團(tuán)隊(duì)共識(shí)的任

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工作坊:知行融匯的成長(zhǎng)賦能講師:譚雪課程時(shí)長(zhǎng):1天授課對(duì)象:核心骨干員工,新員工,部門管理者,人力資源部門課程特色:定制化設(shè)計(jì),實(shí)景化討論,群體匯談,群體共識(shí),群策群力培訓(xùn)目標(biāo):鎖定企業(yè)真實(shí)當(dāng)下存在的問(wèn)題精準(zhǔn)討論系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)后知識(shí)學(xué)習(xí)收獲的融會(huì)貫通掌握學(xué)習(xí)與實(shí)踐轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)技術(shù)區(qū)分學(xué)習(xí)資料的價(jià)值梯度,萃取高價(jià)值學(xué)習(xí)資料運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)結(jié)合實(shí)踐輸出成長(zhǎng)計(jì)劃規(guī)劃學(xué)

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工作坊:職場(chǎng)場(chǎng)景化問(wèn)題解決講師:譚雪課程時(shí)長(zhǎng):3小時(shí)授課對(duì)象:團(tuán)隊(duì)管理者,部門管理者,骨干員工,績(jī)優(yōu)員工課程特色:定制化主題設(shè)計(jì),實(shí)景化主題討論,群體匯談,群體共識(shí),群策群力課程背景:本次工作坊講圍繞企業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)課題范圍內(nèi)的群體研討,從針對(duì)在個(gè)性化的企業(yè)文化背景中,我們?cè)诠ぷ髦杏龅降募謫?wèn)題進(jìn)行群策群力的研討和思想碰撞,通過(guò)世界咖啡的多群體融合研

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