《從學校人到企業(yè)人的轉變》

  培訓講師：李娜

講師背景：
TTT/職業(yè)素養(yǎng)講師七月（李娜）簡介【講師背景】6年HRM管理經驗，把好企業(yè)對員工的選、用、育、留關，把合適的人在合適的時間用合適的錢放到合適的位置上；同時注重員工能力素質培養(yǎng)，讓員工從心態(tài)、思維、技能、溝通等維度全方位成長。11年培訓管理 詳細>>

李娜
    課程咨詢電話：

《從學校人到企業(yè)人的轉變》詳細內容

《從學校人到企業(yè)人的轉變》

職業(yè)素養(yǎng)：從學校到企業(yè)人的心態(tài)轉變
一、課程背景
企業(yè)要保持持續(xù)發(fā)展，就必需不斷補充新鮮血液，初入職場的新人，猶如一張白紙，需要快速培養(yǎng)才能滿足企業(yè)的需求。對于初入職場的新人，他們需要在盡可能短的時間內調整好心態(tài)，轉變思維模式，掌握基本的、規(guī)范化、標準化的職業(yè)技能、滿足企業(yè)規(guī)范化、科學化管理的需求，才能適應企業(yè)快節(jié)奏的步伐，且勝任工作內容。
為了幫助新員工快速成長為合格的職場人，實現(xiàn)雇傭雙方的共贏，幫助企業(yè)培養(yǎng)員工，提供工具和方法，使其快速成長，成為中流砥柱；幫助員工調整職業(yè)心態(tài)、樹立正確思維模式，讓數(shù)字化時代的職場人能夠快速掌握職場新思維和新方法，減少不必要的摸索，少走不必要的彎路，少踩沒必要的坑，在自己的職業(yè)生涯中快速綻放光芒；同時有效縮短人才培養(yǎng)周期、降低人力成本、提升培訓效率，為新員工蓄力，助企業(yè)培養(yǎng)和留住更多人才。
4354195351155總結提煉
培訓有成果
總結提煉
培訓有成果
3287395367665互動演練
探討有共識
互動演練
探討有共識
2220595367665互動參與
學員有收獲
互動參與
學員有收獲
1158875361950結合工作
內容更實戰(zhàn)
結合工作
內容更實戰(zhàn)
108585361950專業(yè)知識
學習有啟發(fā)
專業(yè)知識
學習有啟發(fā)
二、授課風格
三、課程時間：1天，6小時/天四、課程對象： 新入職員工
五、課程方式：
理論講解+案例分析+視頻互動+情景模擬+實操演練+診斷點評
六、課程大綱
一、角色定位
遙想十年，書寫人生
小組討論：關于價值的思考
學校人VS職場人的區(qū)別
個人思考：如何找到價值定位
工具推薦：個人優(yōu)勢測評
二、從學校人到企業(yè)人的轉換
1、企業(yè)情景劇：職場小白的職場一天
2、人際關系由簡單到復雜
3、做事由關注興趣到強調責任
4、環(huán)境由自由寬松到自律緊張
三、企業(yè)員工和經營者的分工
1、人物故事：新津春子
2、工作、事業(yè)、職業(yè)的區(qū)別
3、情景研討：小白和小新訂機票？
4、職場中如何做到超預期：主動積極、承擔責任
5、職場第一核心動作：主動積極
小組練習：
我下周不得不做……
我下周計劃做……
四、領導要求與自我發(fā)展
1、游戲導入：小組成員被一張紙包起來
2、案例故事：我的職場成長（國旗的故事）
小組討論：你喜歡什么樣的領導
3、高要求領導和低要求領導的“剪刀效應”
4、情境領導力：針對不同階段員工的輔導方法
思考練習：分析領導的工作要求
5、長大后我就成了你
五、職場思維
1、觀為得/思維模型 思維——行為——結果
2、影響思維的4個因素
3、正確的思維模式符合的3個前提條件
4、行為產生路徑 事件——故事——情緒——行為——結果
練習：一念之轉
黃金圈
影響圈——關注圈
積極箴言
六、壓力對個人績效的影響
1、壓力測試：云彩海浪人臉和帆船
2、壓力覺察三部曲
3、緩解壓力的方法
七、精力管理
1、精力管理探索
2、精力管理四層次：意志、思維、情感、體能
3、小組討論：精力加油站
4、好書推薦：精力管理、幸福的方法、奇特的一生
八、知識復盤：7個技能調整職場心態(tài)

 

李娜老師的其它課程

《情商加速器沙盤模擬》《情商加速器沙盤模擬》通過獨特創(chuàng)新的沙盤設計，模擬豐富的職場情緒發(fā)生場景，讓學員正確認識并解讀情緒傳達的信息；通過引導式學習，幫助學員提升情緒智能，解決由情緒引發(fā)的職場人際溝通、團隊協(xié)作、關系管理等問題。【課程收益】增強情緒感知力，捕捉情緒背后的信息增強情緒表達力，建立團隊溝通的情緒語言增強情緒調整能力，讓學員學會在不同團隊任務中運用適

 講師：李娜詳情

培訓師呈現(xiàn)表達四部曲課程背景：雖然企業(yè)內訓師有較強的表達意愿，工作實踐經驗也十分豐富，但卻總難自信自如地將內容傳授給員工；也許希望輕松面對群體，有效的傳達自己的信息與思想，增強個人的影響力，卻又不能有效地調動學員的興趣；專業(yè)的知識、枯燥的內容難以生動呈現(xiàn)，期望精彩的演繹課程內容，卻難以講得完整、精彩，課堂上遇到學員不配合的現(xiàn)象難以有效應對，課程結束后學員仍然

 講師：李娜詳情

授課有術：一體三線的培訓師培訓課程背景：TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分，是在內部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題：有內

 講師：李娜詳情

職場內外高效溝通技巧提升課程背景：不管是在企業(yè)內部的向上匯報，平級的項目協(xié)同，還是向下的工作安排，都需要進行溝通；在職場之外和供應商的商務談判，對客戶的銷售管理等等，也通過溝通體現(xiàn)了企業(yè)的形象；但在實際工作中，員工溝通表達缺少重點，沒有結構，甚至說了半天，對方不知道想要表達什么？優(yōu)秀員工曾經成功的話術，為什么到我這里就不管用了呢？同一種溝通方式用在所有人身上

 講師：李娜詳情

從目標到結果的五項修煉課綱?課程背景：管理過程中不同的角色，不同的崗位，會針對同一件事情做出不同的判斷及決定，從而影響最終管理結果的達成。員工需要的是執(zhí)行力，領會管理者的意圖并把工作做好即可，但管理者需要跟更多的團隊之外的人進行溝通協(xié)調資源，獲取信息乃至面對客戶，所以跨界溝通與影響力將會成為理想職業(yè)，進階的重要能力之一。如果可以的話，你還可以提升你行業(yè)的影響

 講師：李娜詳情

打造高績效職場團隊?課程背景：員工進入職場，對工作充滿期待，同時也容易緊張有壓力；他們想努力成長，卻不懂如何進行壓力釋放、心態(tài)調整；他們想提高績效，卻不懂如何進行有效的時間管理、職業(yè)習慣培養(yǎng)；他們想共同發(fā)展，卻無法應對有可能發(fā)生的人際沖突、職場溝通；他們想貢獻價值，卻不懂探究職業(yè)發(fā)展和工作的意義。重視員工心態(tài)管理，幫助員工建立正確的職場、生活觀念，并且給予具

 講師：李娜詳情

《飛同凡想?沙盤模擬》課程《飛同凡想?沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過獨特創(chuàng)新設計的情境沙盤模擬加引導式學習，讓參與學員收獲體驗、獲得領悟，產生改變。讓學員不僅知道而且會做。right290830【課程效益】在沙盤模擬中對合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進行深度挖掘、分析并找到解決方法主動做好目標設定及目標管理的重要性，理解管理決策過程和決策的方法使學員

 講師：李娜詳情

公眾演說魅力提升四大法寶課程背景：企業(yè)越來越注重員工的多元化發(fā)展，在員工的培養(yǎng)過程中有非常多的展示員工的機會和平臺，比如企業(yè)內部的演講比賽、內部競聘、經驗分享、工作匯報、項目路演等。但很多員工平時工作績效良好，一到關鍵時刻就“掉鏈子”，不知道說什么，不知道怎么說，往往詞不達意，內容沒結構，呈現(xiàn)不吸引人。所以，讓員工在每一次需要公眾表達的場合中結構化呈現(xiàn)，輕松

 講師：李娜詳情

課程設計開發(fā)與授課技能技巧課程背景當通用課程無法滿足企業(yè)行業(yè)化、個性化需求時，基于企業(yè)組織經驗的課程設計與開發(fā)就成為培訓部門的一項核心工作。然而在實踐中，企業(yè)內部開發(fā)的課程往往難以達到理想效果——???內容質量欠佳：缺乏提煉組織經驗的意識、方法和能力，導致課程內容未能貼合實際業(yè)務???形式單一：缺乏有效互動和轉化設計，課程形式比較單一枯燥，直接影響學習效果的

 講師：李娜詳情

妙筆生花的課程設計與開發(fā)課程背景：大多數(shù)企業(yè)內有太多優(yōu)秀的個人心得，標桿的部門經驗，想通過復制推廣的形式傳承下去，分享工作成就，沉淀組織智慧；然而顯示情況是，做的好的無法快速提取經驗方法，無法體系化的復制沉淀，導致優(yōu)秀經驗和智慧無法被更多人學習，也在一定程度上影響了組織績效提升。本課程解決學員做到無法提煉復制的問題，達到“想清楚、講明白、聽得懂、學得會、做得

 講師：李娜詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有