王子鳴老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

《職場(chǎng)新動(dòng)力》——職業(yè)化塑造與生涯規(guī)劃課程背景：近幾年來(lái)，隨著9500后的畢業(yè)生成為新生代員工的主體，越來(lái)越多的年輕員工如洶涌浪潮般涌入社會(huì)各個(gè)行業(yè)，然后談到新生代員工，贊揚(yáng)和抨擊也似乎變成了一場(chǎng)無(wú)期限的拉鋸戰(zhàn)，很多企業(yè)管理者認(rèn)為7080后的HYPERLINK quot;http://money.163.com/keywords/5/5/54585de5/1.htmlquot; \t quot;_blankquot; \o quot;員工quot; 員工責(zé)任性更強(qiáng)些，他們對(duì)社會(huì)更關(guān)注。新生代可能對(duì)自我，彰顯個(gè)性更強(qiáng)些，也有些企業(yè)認(rèn)為9500后的新生代員工更具有突破和創(chuàng)新能力，放開(kāi)束縛，讓他們貢

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《職場(chǎng)新動(dòng)力》——職業(yè)化塑造與生涯規(guī)劃課程背景：近幾年來(lái)，隨著9500后的畢業(yè)生成為新生代員工的主體，越來(lái)越多的年輕員工如洶涌浪潮般涌入社會(huì)各個(gè)行業(yè)，然后談到新生代員工，贊揚(yáng)和抨擊也似乎變成了一場(chǎng)無(wú)期限的拉鋸戰(zhàn)，很多企業(yè)管理者認(rèn)為7080后的HYPERLINK quot;http://money.163.com/keywords/5/5/54585de5/1.htmlquot; \t quot;_blankquot; \o quot;員工quot; 員工責(zé)任性更強(qiáng)些，他們對(duì)社會(huì)更關(guān)注。新生代可能對(duì)自我，彰顯個(gè)性更強(qiáng)些，也有些企業(yè)認(rèn)為9500后的新生代員工更具有突破和創(chuàng)新能力，放開(kāi)束縛，讓他們貢

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《職場(chǎng)新動(dòng)力》——新員工職業(yè)化塑造與能力提升課程背景：近幾年來(lái)，隨著9500后的畢業(yè)生成為新生代員工的主體，越來(lái)越多的年輕員工如洶涌浪潮般涌入社會(huì)各個(gè)行業(yè)，然后談到新生代員工，贊揚(yáng)和抨擊也似乎變成了一場(chǎng)無(wú)期限的拉鋸戰(zhàn)，很多企業(yè)管理者認(rèn)為7080后的HYPERLINK quot;http://money.163.com/keywords/5/5/54585de5/1.htmlquot; \t quot;_blankquot; \o quot;員工quot; 員工責(zé)任性更強(qiáng)些，他們對(duì)社會(huì)更關(guān)注。新生代可能對(duì)自我，彰顯個(gè)性更強(qiáng)些，也有些企業(yè)認(rèn)為9500后的新生代員工更具有突破和創(chuàng)新能力，放開(kāi)束縛，讓

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《職場(chǎng)新動(dòng)力》——新員工職業(yè)化塑造與能力提升課程背景：近幾年來(lái)，隨著9500后的畢業(yè)生成為新生代員工的主體，越來(lái)越多的年輕員工如洶涌浪潮般涌入社會(huì)各個(gè)行業(yè)，然后談到新生代員工，贊揚(yáng)和抨擊也似乎變成了一場(chǎng)無(wú)期限的拉鋸戰(zhàn)，很多企業(yè)管理者認(rèn)為7080后的HYPERLINK quot;http://money.163.com/keywords/5/5/54585de5/1.htmlquot; \t quot;_blankquot; \o quot;員工quot; 員工責(zé)任性更強(qiáng)些，他們對(duì)社會(huì)更關(guān)注。新生代可能對(duì)自我，彰顯個(gè)性更強(qiáng)些，也有些企業(yè)認(rèn)為9500后的新生代員工更具有突破和創(chuàng)新能力，放開(kāi)束縛，讓

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職場(chǎng)新動(dòng)力新員工職業(yè)化塑造與能力提升課程背景：近幾年來(lái)，隨著9500后的畢業(yè)生成為新生代員工的主體，越來(lái)越多的年輕員工如洶涌浪潮般涌入社會(huì)各個(gè)行業(yè)，然后談到新生代員工，贊揚(yáng)和抨擊也似乎變成了一場(chǎng)無(wú)期限的拉鋸戰(zhàn)，很多企業(yè)管理者認(rèn)為7080后的HYPERLINK quot;http://money.163.com/keywords/5/5/54585de5/1.htmlquot; \t quot;_blankquot; \o quot;員工quot; 員工責(zé)任性更強(qiáng)些，他們對(duì)社會(huì)更關(guān)注。新生代可能對(duì)自我，彰顯個(gè)性更強(qiáng)些，也有些企業(yè)認(rèn)為9500后的新生代員工更具有突破和創(chuàng)新能力，放開(kāi)束縛，讓他們貢獻(xiàn)

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《職場(chǎng)新動(dòng)力》——新員工職業(yè)化塑造與能力提升課程背景：近幾年來(lái)，隨著9500后的畢業(yè)生成為新生代員工的主體，越來(lái)越多的年輕員工如洶涌浪潮般涌入社會(huì)各個(gè)行業(yè)，然后談到新生代員工，贊揚(yáng)和抨擊也似乎變成了一場(chǎng)無(wú)期限的拉鋸戰(zhàn)，很多企業(yè)管理者認(rèn)為7080后的HYPERLINK quot;http://money.163.com/keywords/5/5/54585de5/1.htmlquot; \t quot;_blankquot; \o quot;員工quot; 員工責(zé)任性更強(qiáng)些，他們對(duì)社會(huì)更關(guān)注。新生代可能對(duì)自我，彰顯個(gè)性更強(qiáng)些，也有些企業(yè)認(rèn)為9500后的新生代員工更具有突破和創(chuàng)新能力，放開(kāi)束縛，讓

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高效工作法——初入職場(chǎng)的必備工作技能課程背景：近幾年來(lái)，隨著9095后的畢業(yè)生成為新生代員工的主體，越來(lái)越多的年輕員工如洶涌浪潮般涌入社會(huì)各個(gè)行業(yè)，然后談到新生代員工，贊揚(yáng)和抨擊也似乎變成了一場(chǎng)無(wú)期限的拉鋸戰(zhàn)，很多企業(yè)管理者認(rèn)為7080后的員工責(zé)任性更強(qiáng)些，他們對(duì)社會(huì)更關(guān)注。新生代可能對(duì)自我，彰顯個(gè)性更強(qiáng)些，也有些企業(yè)認(rèn)為9500后的新生代員工更具有突破和創(chuàng)新能力，放開(kāi)束縛，讓他們貢獻(xiàn)更多的能量才是正確的選擇。作為剛剛步入社會(huì)的職場(chǎng)新鮮人，從校園到職場(chǎng)是他們面臨到的最大挑戰(zhàn)。新入職員工帶著巨大的熱情投入到新的工作環(huán)境中，有動(dòng)力，有好奇心，更有強(qiáng)烈融入的意愿，但往往是基本的工作技能的缺失讓他們?cè)?

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《高效能人士的時(shí)間管理》課程背景： 當(dāng)今社會(huì)，隨著工作節(jié)奏越來(lái)越快，工作壓力越來(lái)越大，很多人每天工作都存在很多的困惑：為什么每天的工作怎么都忙不完；為什么付出努力很多，但始終無(wú)法提高工作效率；為什么一起進(jìn)公司的同事，工作完成的越來(lái)越快；為什么下班后還總是帶著工作回家繼續(xù)完成；為什么陪伴家人的時(shí)間越來(lái)越少；……………………只有學(xué)會(huì)高效的時(shí)間管理技巧，才能逐步解決這些難題。本課程將幫助發(fā)現(xiàn)高效率人士的秘密。從時(shí)間管理的理論；分析時(shí)間浪費(fèi)的原因；了解時(shí)間管理的原則與方法；重點(diǎn)是學(xué)會(huì)提升時(shí)間效率的工具。幫助提高職場(chǎng)人士提高工作效率，節(jié)省出更多的個(gè)人時(shí)間，帶來(lái)個(gè)人和企業(yè)的最大效益。課程收益：1. 認(rèn)知：

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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力——困知勉行、執(zhí)行有力》課程背景：執(zhí)行力，可以說(shuō)是企業(yè)管理者提起頻率最多的詞匯之一，為何如此？仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，制定了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，制定了工作開(kāi)展方案，但在執(zhí)行過(guò)程中，與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)，最終的結(jié)果，就是導(dǎo)致企業(yè)戰(zhàn)略未能百分之百實(shí)現(xiàn)，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)發(fā)展。為此管理者百思不得其解，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究發(fā)現(xiàn)，是企業(yè)執(zhí)行力出現(xiàn)了問(wèn)題。很多管理者認(rèn)為，所謂執(zhí)行力的問(wèn)題是指員工層面的。其實(shí)這種觀點(diǎn)是片面的，我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)組織最終能否將戰(zhàn)略、政策落地，包括兩個(gè)層面：第一：組織管理側(cè)的問(wèn)題。這個(gè)層面主要體現(xiàn)在企業(yè)戰(zhàn)略定位不夠清晰，員工不清楚企業(yè)未來(lái)發(fā)展的方向。職責(zé)不清晰，責(zé)任

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《基于情緒管理的職場(chǎng)高情商修煉》課程背景：世界情商之父，美國(guó)哈佛大學(xué)教授 丹尼爾·戈?duì)柭岢鲞^(guò)一個(gè)著名的理論：一個(gè)人的成功遵守20/80原則，即20取決于智商，80由其他因素決定，其中重要的便是是情商。智商雖然是成功的極其重要的因素，但是影響一個(gè)人一生的，更多的還是你的性格，世界觀，價(jià)值觀，耐心，信心，毅力，以及情緒和情感。而這些品質(zhì)無(wú)論是在工作中，還是日常生活中，貫穿始終，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。微軟中國(guó)、GOOGLE中國(guó)、戴爾等著名企業(yè)出現(xiàn)了頻繁的高管離職變化，許多的職業(yè)經(jīng)理人因?yàn)楦鞣N各樣的原因離開(kāi)了企業(yè)。業(yè)績(jī)表現(xiàn)不理想、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手挖角是原因之一，但因關(guān)系處理不當(dāng)、導(dǎo)致內(nèi)部矛盾沖突嚴(yán)重也是顯著

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騰訊明星課程《高情商管理》陸 河課程背景：世界情商之父，美國(guó)哈佛大學(xué)教授 丹尼爾·戈?duì)柭岢鲞^(guò)一個(gè)著名的理論：一個(gè)人的成功遵守20/80原則，即20取決于智商，80由其他因素決定，其中重要的便是是情商。智商雖然是成功的極其重要的因素，但是影響一個(gè)人一生的，更多的還是你的性格，世界觀，價(jià)值觀，耐心，信心，毅力，以及情緒和情感。而這些品質(zhì)無(wú)論是在工作中，還是日常生活中，貫穿始終，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。微軟中國(guó)、GOOGLE中國(guó)、戴爾等著名企業(yè)出現(xiàn)了頻繁的高管離職變化，許多的職業(yè)經(jīng)理人因?yàn)楦鞣N各樣的原因離開(kāi)了企業(yè)。業(yè)績(jī)表現(xiàn)不理想、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手挖角是原因之一，但因關(guān)系處理不當(dāng)、導(dǎo)致內(nèi)部矛盾沖突嚴(yán)重也是顯著

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騰訊明星課程《高情商管理》陸 河課程背景：世界情商之父，美國(guó)哈佛大學(xué)教授 丹尼爾·戈?duì)柭岢鲞^(guò)一個(gè)著名的理論：一個(gè)人的成功遵守20/80原則，即20取決于智商，80由其他因素決定，其中重要的便是是情商。智商雖然是成功的極其重要的因素，但是影響一個(gè)人一生的，更多的還是你的性格，世界觀，價(jià)值觀，耐心，信心，毅力，以及情緒和情感。而這些品質(zhì)無(wú)論是在工作中，還是日常生活中，貫穿始終，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。微軟中國(guó)、GOOGLE中國(guó)、戴爾等著名企業(yè)出現(xiàn)了頻繁的高管離職變化，許多的職業(yè)經(jīng)理人因?yàn)楦鞣N各樣的原因離開(kāi)了企業(yè)。業(yè)績(jī)表現(xiàn)不理想、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手挖角是原因之一，但因關(guān)系處理不當(dāng)、導(dǎo)致內(nèi)部矛盾沖突嚴(yán)重也是顯著

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情壓管理與職場(chǎng)幸福課課程簡(jiǎn)介：職場(chǎng)情緒與壓力應(yīng)對(duì)課程，助力掌握職場(chǎng)情緒管理技巧，有效應(yīng)對(duì)工作壓力。提升心理韌性，增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，成就事業(yè)與生活的平衡。通過(guò)本課程，你將學(xué)習(xí)如何識(shí)別、調(diào)節(jié)和管理職場(chǎng)中的情緒，以及如何運(yùn)用積極心理學(xué)原理應(yīng)對(duì)工作壓力。課程結(jié)合實(shí)際案例，提供實(shí)用方法和技巧，讓你在工作中保持冷靜、自信和高效。本課程都將為學(xué)員分享的情緒管理知識(shí)和應(yīng)對(duì)壓力的策略，助力你在職場(chǎng)中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。課程時(shí)長(zhǎng)：1.5小時(shí)3小時(shí)課程對(duì)象：所有職場(chǎng)人課程大綱：WHAT和WHY:情緒與壓力面面觀定義與差別:情緒的定義：情緒：瞬間爆發(fā)、多因意外、有正有負(fù)壓力的定義：壓力：持續(xù)積累、因人而異、有大有小情緒和壓

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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力——困知勉行、執(zhí)行有力》陸河課程背景：執(zhí)行力，可以說(shuō)是企業(yè)管理者提起頻率最多的詞匯之一，為何如此？仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，制定了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，制定了工作開(kāi)展方案，但在執(zhí)行過(guò)程中，與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)，最終的結(jié)果，就是導(dǎo)致企業(yè)戰(zhàn)略未能百分之百實(shí)現(xiàn)，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)發(fā)展。為此管理者百思不得其解，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究發(fā)現(xiàn)，是企業(yè)執(zhí)行力出現(xiàn)了問(wèn)題。很多管理者認(rèn)為，所謂執(zhí)行力的問(wèn)題是指員工層面的。其實(shí)這種觀點(diǎn)是片面的，我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)組織最終能否將戰(zhàn)略、政策落地，包括兩個(gè)層面：第一：組織管理側(cè)的問(wèn)題。這個(gè)層面主要體現(xiàn)在企業(yè)戰(zhàn)略定位不夠清晰，員工不清楚企業(yè)未來(lái)發(fā)展的方向。職責(zé)不清晰，

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高情商溝通——現(xiàn)代的職場(chǎng)必修課講師：陸河 課程背景：美國(guó)著名學(xué)府普林斯頓學(xué)對(duì)一萬(wàn)份人事檔案進(jìn)行分析，“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25，其余75決定于良好的人際溝通。而一位著名500強(qiáng)跨國(guó)公司的大中華區(qū)總裁認(rèn)為，公司“在中國(guó)的成功，一個(gè)最重要的原因是順暢的溝通?！倍恳惶?，我們無(wú)數(shù)次地同他人打交道，與人進(jìn)行溝通，其實(shí)都是在表達(dá)自己、影響他人，影響他人的決策、希望他人糾正某些行為，最終達(dá)成共識(shí)。為什么溝通藝術(shù)如此重要？無(wú)論是對(duì)內(nèi)的管理、領(lǐng)導(dǎo)、績(jī)效輔導(dǎo)，還是對(duì)外的銷售談判，其核心技能或者說(shuō)核心工具都是溝通藝術(shù)。因此，“溝通是管理的血液”。一個(gè)真正懂得溝通并嫻熟運(yùn)用溝通技巧的人，一定

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富有彈性的溝通——職場(chǎng)高效溝通技巧與訓(xùn)練課程背景：溝者，構(gòu)筑管道也；通者，順暢也。溝通的目的是讓對(duì)方達(dá)成行動(dòng)或理解你所傳達(dá)的信息和情感，即溝通的品質(zhì)取決于對(duì)方的回應(yīng)。良好的溝通是要說(shuō)對(duì)方想聽(tīng)的，聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)的。要想達(dá)到這個(gè)目的就必須進(jìn)行有效的編碼、解碼與反饋。所以，真正的 HYPERLINK quot;https://baike.baidu.com/item/E6B29FE9809AE58A9B/3404817quot; \t quot;https://baike.baidu.com/item/E9AB98E69588E6B29FE9809A/_blankquot; 溝通力是100的責(zé)任溝通，不

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從成果到價(jià)值—用產(chǎn)品思維做演講與匯報(bào) 課程背景：緊扣業(yè)務(wù)場(chǎng)景與成果導(dǎo)向的商務(wù)呈現(xiàn)能力，已經(jīng)逐漸成為公司發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力躍遷過(guò)程中越發(fā)重要的核心能力之一，傳統(tǒng)的演講呈現(xiàn)與“對(duì)內(nèi)生效”的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，已?jīng)不適合完全復(fù)制到更加高維、多元的商務(wù)場(chǎng)合，新的場(chǎng)景需要深度洞察“關(guān)鍵客戶”的需求與價(jià)值點(diǎn)，同時(shí)需要匹配新的思維模式與語(yǔ)言規(guī)則，本課程旨在分享：以成果導(dǎo)向和價(jià)值主張為主的商務(wù)演講與呈現(xiàn)（內(nèi)容文案篇），助力關(guān)鍵任務(wù)與業(yè)務(wù)目標(biāo)的有效達(dá)成。課程目標(biāo)：1. 培養(yǎng)商業(yè)思維模式：掌握關(guān)鍵客戶的思考點(diǎn)與價(jià)值訴求，讓視角利他雙贏2. 提升系統(tǒng)思考能力：掌握如何從“客戶”視

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《問(wèn)題分析與解決》—— 思考更全面、執(zhí)行更有效 ——陸河課程背景： 管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，會(huì)不斷的遇到問(wèn)題，事務(wù)的問(wèn)題、人的問(wèn)題、執(zhí)行的問(wèn)題等等； 工作中遇到問(wèn)題并不可怕，可怕的是我們面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度： 管理者面對(duì)問(wèn)題，是積極應(yīng)對(duì)，直面問(wèn)題，采取有效措施去解決，還是掩蓋問(wèn)題，淡化問(wèn)題，讓問(wèn)題不了了之，從而達(dá)到短時(shí)間內(nèi)逃避責(zé)任之目的呢？ 管理者在面對(duì)下屬問(wèn)題的時(shí)候，是把答案強(qiáng)加給對(duì)方，還是在和對(duì)方共同去分析問(wèn)題，讓對(duì)方自己承擔(dān)責(zé)任找到問(wèn)題呢？ 管理者在進(jìn)行問(wèn)題分析與解決的過(guò)程中，是過(guò)分的只求以關(guān)注事務(wù)解決的“單贏”策略還是選擇以事務(wù)解決和員工成長(zhǎng)的“雙

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拆掉思維的墻——互聯(lián)網(wǎng)思維下的創(chuàng)新方法與實(shí)踐 陸河課程背景:伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人類已經(jīng)進(jìn)入了全民化的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何解讀互聯(lián)網(wǎng)思維，了解互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，將互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中，對(duì)于我們很多工作的開(kāi)展和實(shí)施顯得尤為重要。在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題，但卻常遇見(jiàn)許多難題如：思維不完整，在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大；該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，

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《創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決》—— 創(chuàng)新有道 解決有效 ——陸河課程背景：作為職場(chǎng)人，核心競(jìng)爭(zhēng)力就在于“解決問(wèn)題”。在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題，但卻常遇見(jiàn)許多難題如：思維不完整，在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大；解決問(wèn)題方法模式固定，很難有突破性創(chuàng)新方式；該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的各個(gè)階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，從而幫助學(xué)員掌握在解決問(wèn)題的不同階段，使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。思維創(chuàng)新是手段，解決問(wèn)題是目的。思維創(chuàng)新是趨勢(shì)，方

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結(jié)構(gòu)性思維——思考更清晰，表達(dá)更準(zhǔn)確課程背景:? 如何在短時(shí)間之內(nèi)讓他人清晰理解你的意圖？? 如何在書(shū)面表達(dá)時(shí)不再堆砌文字，不再混亂？? 如何在主持會(huì)議、面試或工作匯報(bào)時(shí)思路清晰，邏輯縝密？? 如何在第一時(shí)間把握解決問(wèn)題的關(guān)鍵？? 如何讓決策不再陷入兩難境地，掌握主動(dòng)權(quán)？結(jié)構(gòu)化是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最基本的方式，這是我們?cè)跍贤ㄖ行枰\(yùn)用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問(wèn)題、寫(xiě)作、解決問(wèn)題的方方面面。結(jié)構(gòu)化的概念最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來(lái)的，麥肯錫公司的咨詢基本思路：以事實(shí)為基礎(chǔ)以假設(shè)為前提嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化所以結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來(lái)講是最基礎(chǔ)的管理溝通技能訓(xùn)

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“思·想”紛呈——金字塔思維與結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)課程背景:? 如何在短時(shí)間之內(nèi)讓他人清晰理解你的意圖？? 如何在書(shū)面表達(dá)時(shí)不再堆砌文字，不再混亂？? 如何在主持會(huì)議、面試或工作匯報(bào)時(shí)思路清晰，邏輯縝密？? 如何在第一時(shí)間把握解決問(wèn)題的關(guān)鍵？? 如何讓你的PPT呈現(xiàn)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，一目了然結(jié)構(gòu)化是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最基本的方式，這是我們?cè)跍贤ㄖ行枰\(yùn)用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問(wèn)題、寫(xiě)作、解決問(wèn)題的方方面面。結(jié)構(gòu)化的概念最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來(lái)的，麥肯錫公司的咨詢基本思路：以事實(shí)為基礎(chǔ)以假設(shè)為前提嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化所以結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來(lái)講是最基礎(chǔ)的管理溝通技能

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系統(tǒng)思考與認(rèn)知升維——職場(chǎng)思維效能升級(jí)版（2024）課程背景:在企業(yè)和組織的發(fā)展轉(zhuǎn)型過(guò)程中，為什么有的企業(yè)大獲成功，有的卻委靡不振？為什么有的企業(yè)面對(duì)紛繁復(fù)雜的VUCA環(huán)境而從容應(yīng)付，有的卻束手無(wú)策？為什么企業(yè)中的管理者，有的能夠高屋建瓴，統(tǒng)籌全局，有的卻短兵相接、躊躇不展？是什么在深深影響著組織和管理者？其主要原因是企業(yè)管理者“系統(tǒng)思考”的缺失，“認(rèn)知彈性”的局限，在面對(duì)復(fù)雜環(huán)境和問(wèn)題時(shí)，因決策不當(dāng)而錯(cuò)失發(fā)展良機(jī)。在許多世界500強(qiáng)企業(yè)中，系統(tǒng)且理性的思考被認(rèn)為是管理者必備的核心能力之一。本課程旨在幫助企業(yè)中高層管理者構(gòu)建系統(tǒng)思維和科學(xué)決策體系，通過(guò)系統(tǒng)思考和專業(yè)分析工具、方法和案例的學(xué)習(xí)，

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《邏輯思維訓(xùn)練》課程背景:如何在短時(shí)間之內(nèi)讓他人清晰理解你的意圖？如何在書(shū)面表達(dá)時(shí)不再堆砌文字，不再混亂？如何在主持會(huì)議、面試或工作匯報(bào)時(shí)思路清晰，邏輯縝密？如何在第一時(shí)間把握解決問(wèn)題的關(guān)鍵？如何讓決策不再陷入兩難境地，掌握主動(dòng)權(quán)？在許多世界500強(qiáng)企業(yè)中，系統(tǒng)且具有邏輯性的思考被認(rèn)為是優(yōu)秀職業(yè)人的必備的核心能力之一，無(wú)論是企業(yè)管理者，還是有經(jīng)驗(yàn)的員工，或者是初入職場(chǎng)的新人，邏輯思考能力是必不可缺的能力。本課程旨在幫助新入職的職場(chǎng)人構(gòu)建系統(tǒng)思維和科學(xué)決策體系，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)邏輯思考力體系及系統(tǒng)思維能力，掌握相關(guān)的方法及工具，破解職場(chǎng)人的的思考難題，提升思考的精準(zhǔn)度和全面性，有效提升工作效率，更

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《結(jié)構(gòu)化思維——表達(dá)更準(zhǔn)確、溝通更高效》課程背景:如何在短時(shí)間之內(nèi)讓他人清晰理解你的意圖？如何在書(shū)面表達(dá)時(shí)不再堆砌文字，不再混亂？如何在主持會(huì)議、面試或工作匯報(bào)時(shí)思路清晰，邏輯縝密？如何在第一時(shí)間把握解決問(wèn)題的關(guān)鍵？如何讓決策不再陷入兩難境地，掌握主動(dòng)權(quán)？在許多世界500強(qiáng)企業(yè)中，系統(tǒng)且具有邏輯性的思考被認(rèn)為是優(yōu)秀職業(yè)人的必備的核心能力之一，無(wú)論是企業(yè)管理者，還是有經(jīng)驗(yàn)的員工，或者是初入職場(chǎng)的新人，邏輯思考能力是必不可缺的能力。本課程旨在幫助新入職的職場(chǎng)人構(gòu)建系統(tǒng)思維和科學(xué)決策體系，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)邏輯思考力體系及系統(tǒng)思維能力，掌握相關(guān)的方法及工具，破解職場(chǎng)人的的思考難題，提升思考的精準(zhǔn)度和全面

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“思·想”紛呈——以成果為導(dǎo)向的系統(tǒng)化思考與高效匯報(bào)呈現(xiàn)課程背景:? 如何在短時(shí)間之內(nèi)讓他人清晰理解你的意圖？? 如何在書(shū)面表達(dá)時(shí)不再堆砌文字，不再混亂？? 如何在主持會(huì)議、面試或工作匯報(bào)時(shí)思路清晰，邏輯縝密？? 如何在第一時(shí)間把握解決問(wèn)題的關(guān)鍵？? 如何讓你的PPT呈現(xiàn)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，一目了然結(jié)構(gòu)化是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最基本的方式，這是我們?cè)跍贤ㄖ行枰\(yùn)用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問(wèn)題、寫(xiě)作、解決問(wèn)題的方方面面。結(jié)構(gòu)化的概念最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來(lái)的，麥肯錫公司的咨詢基本思路：以事實(shí)為基礎(chǔ)以假設(shè)為前提嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化所以結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來(lái)講是最基

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“思·想”紛呈——金字塔思維與結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)課程背景:? 如何在短時(shí)間之內(nèi)讓他人清晰理解你的意圖？? 如何在書(shū)面表達(dá)時(shí)不再堆砌文字，不再混亂？? 如何在主持會(huì)議、面試或工作匯報(bào)時(shí)思路清晰，邏輯縝密？? 如何在第一時(shí)間把握解決問(wèn)題的關(guān)鍵？? 如何讓你的PPT呈現(xiàn)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，一目了然結(jié)構(gòu)化是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最基本的方式，這是我們?cè)跍贤ㄖ行枰\(yùn)用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問(wèn)題、寫(xiě)作、解決問(wèn)題的方方面面。結(jié)構(gòu)化的概念最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來(lái)的，麥肯錫公司的咨詢基本思路：以事實(shí)為基礎(chǔ)以假設(shè)為前提嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化所以結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來(lái)講是最基礎(chǔ)的管理溝通技能

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《從騰訊看個(gè)人成長(zhǎng)》課程簡(jiǎn)介騰訊作為知名的國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，很多人都有著強(qiáng)烈的好奇想要一探究竟。本課程從騰訊發(fā)展史入手，向青少年朋友們展示了騰訊這20多年的發(fā)展歷程，同時(shí)，講師由個(gè)人的職業(yè)生涯展開(kāi)，揭示了所謂的“互聯(lián)網(wǎng)”大廠更看重員工什么樣的能力，以及未來(lái)如何發(fā)展這些關(guān)鍵能力。本課程通過(guò)視頻案例，小游戲及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等多種教學(xué)手段，為青少年提供一個(gè)更高維度的視角去審視當(dāng)前的自己，讓同學(xué)們更加深刻的認(rèn)知到未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和當(dāng)下自我成長(zhǎng)息息相關(guān)，也以終為始的去規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)方向，為未來(lái)的發(fā)展做前瞻性規(guī)劃。課程目標(biāo)了解騰訊的發(fā)展史了解游戲和短視頻的設(shè)計(jì)邏輯了解到國(guó)內(nèi)頭部互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)于員工素質(zhì)要求的能力模型知

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青出于藍(lán)—導(dǎo)師賦能提升訓(xùn)練營(yíng)課程簡(jiǎn)介：本課程圍繞新生代員工導(dǎo)師在實(shí)際工作中可能遇到的一系列實(shí)際工作情景，授課過(guò)程輔助案例研討與實(shí)戰(zhàn)模擬，實(shí)現(xiàn)以學(xué)代練、激發(fā)共創(chuàng)、內(nèi)化應(yīng)用到自我復(fù)盤的閉環(huán)學(xué)習(xí)效果。課程收益：公司層面：幫助公司培養(yǎng)核心優(yōu)秀人才；保持企業(yè)文化的統(tǒng)一和有效傳承；協(xié)助成長(zhǎng)導(dǎo)師帶領(lǐng)新生代員工；傳遞公司文化與做事方法，為部門培養(yǎng)人才員工層面：幫助新生代員工快速融入公司，熟悉公司管理和文化；輔導(dǎo)專業(yè)技巧，提升績(jī)效；職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。幫助新生代員工快速融入公司與團(tuán)隊(duì)、順利開(kāi)展工作，盡快發(fā)揮出新人價(jià)值導(dǎo)師層面：提升管理能力；提升溝通技巧。積累輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，助力職業(yè)晉級(jí)目標(biāo)學(xué)員：企業(yè)中層/基層管理者、新生代

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代際領(lǐng)導(dǎo)力—95/00后新生代柔性管理策略（1天內(nèi)訓(xùn)版）隨著新生代（9500后）后進(jìn)入職場(chǎng)，逐漸成為職場(chǎng)生力軍的時(shí)候，過(guò)去的管理理論與實(shí)踐遭遇到前所未有的尷尬，很多管理者感嘆新生代管理遇到了“四大難”：1．制度執(zhí)行難2．有效溝通難3．工作教導(dǎo)難4．員工激勵(lì)難主要體現(xiàn)在：1．新生代員工工作不積極、不投入、不承擔(dān)2．新生代員工心理素質(zhì)差、協(xié)作力差，人際關(guān)系緊張3．新生代員工隨意辭職跳槽，離職率高，管理成本太高4．新生代員工抗拒制度、鄙視義務(wù)、漠視責(zé)任、超級(jí)自我5．新生代員工視60后70后領(lǐng)導(dǎo)為落伍者和無(wú)法溝通者6．近六成的85后沒(méi)有表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)希望的工作激情和績(jī)效7．僅四分之一的上班族對(duì)現(xiàn)有工作和領(lǐng)

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