趙昊老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

智勝職場(chǎng)?——AI讓你效能翻倍課程背景 隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展和普及，AI已成為提高職場(chǎng)效能的必備工具。然而，許多職場(chǎng)人士在嘗試使用AI工具后發(fā)現(xiàn)其效果不如預(yù)期，歸因于“AI不好用”，實(shí)際上，不是“不好用”，而是“沒(méi)用好”。本課程提供了一套切實(shí)可行的賦能方案，通過(guò)學(xué)習(xí)高效的提示詞編寫(xiě)技巧，充分發(fā)揮AI的潛力，幫助職場(chǎng)人士在信息收集、文案撰寫(xiě)等16個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景中顯著提升工作效能。課程收益 ◆掌握AI技巧：能編寫(xiě)高效的提示詞，并應(yīng)用于16個(gè)關(guān)鍵工作場(chǎng)景?！艄ぷ餍侍嵘河煤肁I工具，提高工作效率。◆提高成果質(zhì)量：優(yōu)化AI輸出，讓客戶(hù)和領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意。◆節(jié)省成本投入：減少任務(wù)投入的人力和外包采購(gòu)。四大特

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智能時(shí)代的高效辦公技能課程背景 深圳某科技股份的限公司總經(jīng)理甘總說(shuō)：“每當(dāng)看到各部門(mén)提交的報(bào)告五花八門(mén)、沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；每當(dāng)看到新進(jìn)來(lái)的員工連個(gè)簡(jiǎn)單的文檔排版都做不好；每當(dāng)看到我們的高級(jí)管理干部做個(gè)工作匯報(bào)都愁眉苦臉時(shí)，我就在想：看似基礎(chǔ)的一些能力素養(yǎng)或者工具反而是我們當(dāng)下最需要、最能解決問(wèn)題的?！边@種情況不是個(gè)案，很多員工用不好辦公軟件，更不懂得借助先進(jìn)的AI工具提高寫(xiě)作效率。本課程以常用操作、常見(jiàn)問(wèn)題為中心，幫助員工快速上手，學(xué)習(xí)易轉(zhuǎn)化的WPS辦公軟件和AI軟件。課程收益 1、收獲一種意識(shí)：工具化的時(shí)代，擅用工具能事半功倍；同時(shí)工具為人所用，人不為工具所困；2、學(xué)會(huì)3個(gè)軟件操作：AI、PPT

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輕松玩轉(zhuǎn)辦公軟件——Word/PPT/Excel課程背景 深圳某科技股份的限公司總經(jīng)理甘總說(shuō)：“每當(dāng)看到各部門(mén)提交的報(bào)告五花八門(mén)、沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；每當(dāng)看到新進(jìn)來(lái)的員工連個(gè)簡(jiǎn)單的文檔排版都做不好；每當(dāng)看到我們的高級(jí)管理干部做個(gè)工作匯報(bào)都愁眉苦臉時(shí)，我就在想：看似基礎(chǔ)的一些能力素養(yǎng)或者工具反而是我們當(dāng)下最需要、最能解決問(wèn)題的?！边@種情況不是個(gè)案，很多員工用不好辦公軟件，更不懂得借助思維導(dǎo)圖提高構(gòu)思效率。本課程以常用操作、常見(jiàn)問(wèn)題為中心，幫助員工快速上手，學(xué)習(xí)易轉(zhuǎn)化的WPS、Office辦公軟件。課程收益 1、收獲一種意識(shí)：工具化的時(shí)代，擅用工具能事半功倍；同時(shí)工具為人所用，人不為工具所困；2、學(xué)會(huì)3

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WPS AI 高效辦公課程背景 深圳某科技股份的限公司總經(jīng)理甘總說(shuō)：“每當(dāng)看到各部門(mén)提交的報(bào)告五花八門(mén)、沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；每當(dāng)看到新進(jìn)來(lái)的員工連個(gè)簡(jiǎn)單的文檔排版都做不好；每當(dāng)看到我們的高級(jí)管理干部做個(gè)工作匯報(bào)都愁眉苦臉時(shí)，我就在想：看似基礎(chǔ)的一些能力素養(yǎng)或者工具反而是我們當(dāng)下最需要、最能解決問(wèn)題的?！边@種情況不是個(gè)案，很多員工用不好辦公軟件，更不懂得借助AI提高辦公效率。本課程以常用操作、常見(jiàn)問(wèn)題為中心，幫助員工快速上手，學(xué)習(xí)易轉(zhuǎn)化的WPS操作技能。課程收益 1、收獲一種意識(shí)：工具化的時(shí)代，擅用工具能事半功倍；同時(shí)工具為人所用，人不為工具所困；2、學(xué)會(huì)辦公三套件：WPS、PPT、WORD、Exce

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VUCA時(shí)代的項(xiàng)目管理——達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵技能課程背景 項(xiàng)目管理是企業(yè)在VUCA時(shí)代安身立命的利器，項(xiàng)目管理的目的就是在規(guī)定時(shí)間和有限資源內(nèi)達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo)。然而，根據(jù)美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)針對(duì)全球項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，每年約48的項(xiàng)目沒(méi)有達(dá)成進(jìn)度目標(biāo)，約九成的超大項(xiàng)目會(huì)超預(yù)算。進(jìn)度滯后、成本超支是很多企業(yè)在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題。如何對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行有效的控制，推進(jìn)項(xiàng)目順利開(kāi)展，最終達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo)？項(xiàng)目管理者和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)需要有效的工具和方法。本課程將圍繞上述主題展開(kāi)詳細(xì)講解，培養(yǎng)和提升學(xué)員的項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)能力。課程收益 ◆技能：能與相關(guān)方溝通，明確項(xiàng)目目標(biāo)；◆技能：能合理界定項(xiàng)目范圍；把復(fù)雜項(xiàng)目分解成可執(zhí)行、易管理的工

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AI工具助力招聘提效課程背景 隨著AI技術(shù)的普及，招聘流程正經(jīng)歷深刻變革，AI已成為提升效率的關(guān)鍵工具。然而，許多HR在應(yīng)用AI時(shí)效果不如預(yù)期，歸因于“AI不好用”，實(shí)際上，不是“不好用”，而是“沒(méi)用好”。本課程通過(guò)系統(tǒng)講解和實(shí)際案例演練，幫助學(xué)員掌握AI在招聘全流程中的應(yīng)用技巧，包括如何利用AI自動(dòng)生成職位描述、精確篩選簡(jiǎn)歷、定制面試問(wèn)題、面試、評(píng)估候選人、輔助入職等，從而大幅提升招聘工作效率。課程收益 ◆掌握AI技巧：能編寫(xiě)高效的提示詞，并應(yīng)用于10個(gè)招聘工作關(guān)鍵場(chǎng)景?！艄ぷ餍侍嵘河煤肁I工具，提高工作效率?！籼岣叱晒|(zhì)量：優(yōu)化AI輸出，讓內(nèi)外部客戶(hù)滿(mǎn)意。◆節(jié)省成本投入：減少任務(wù)投入的

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AI短視頻“智”作課程背景 在數(shù)字化時(shí)代，短視頻已成為企業(yè)傳播的重要媒介，而人工智能（AI）的迅猛發(fā)展正在深刻改變視頻創(chuàng)作方式。掌握AI賦能的視頻創(chuàng)作技能，能夠提高效率，增強(qiáng)創(chuàng)意，通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)觸達(dá)受眾，助力企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。本課程涵蓋業(yè)務(wù)理解、受眾洞察、創(chuàng)意策劃和后期制作等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在幫助您掌握實(shí)用的AI工具和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員將提升視頻制作水平，拓寬創(chuàng)意思維，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的共同成長(zhǎng)。課程收益 ◆ 提升創(chuàng)作效率：用好AI工具，加速視頻創(chuàng)作流程?！?增強(qiáng)創(chuàng)意能力：利用AI激發(fā)創(chuàng)新思維，打造精彩腳本。◆ 掌握實(shí)用技能：熟悉AI在后期制作中的應(yīng)用，提高作品質(zhì)量?！?

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AI+Excel：十倍提升你的工作效率課程背景 在當(dāng)今數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的商業(yè)環(huán)境中，掌握高效的數(shù)據(jù)管理技能至關(guān)重要。本課程將教授如何結(jié)合AI技術(shù)與Excel，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理的自動(dòng)化和智能化，從而大幅提升工作效率，減少錯(cuò)誤，并深化數(shù)據(jù)分析的能力，幫助學(xué)員在職場(chǎng)中脫穎而出。課程收益 效率提升通過(guò)AI加速的數(shù)據(jù)處理功能，顯著縮短數(shù)據(jù)準(zhǔn)備時(shí)間，提高10倍工作效率。錯(cuò)誤減少AI工具幫助自動(dòng)識(shí)別和修正數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，減少人工輸入的錯(cuò)誤率，提升數(shù)據(jù)質(zhì)量。洞察挖掘利用AI工具發(fā)現(xiàn)和分析數(shù)據(jù)之間的潛在關(guān)聯(lián)和趨勢(shì)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)的商業(yè)洞察力。報(bào)告自動(dòng)化學(xué)會(huì)使用AI工具自動(dòng)化生成圖表和報(bào)告，提升報(bào)告的制作效率和專(zhuān)業(yè)性。課程結(jié)構(gòu) 課程時(shí)長(zhǎng)

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校園課堂方案【課程背景】青春是夢(mèng)，是詩(shī)！經(jīng)過(guò)了4年的大學(xué)生涯，大學(xué)生們從夢(mèng)和詩(shī)中走過(guò)來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)自己要面臨人生與現(xiàn)實(shí)中的許多選擇，工作，朋友，伴侶…在人生的交叉點(diǎn)上充滿(mǎn)的困惑，迷茫，無(wú)奈…究竟如何規(guī)劃自己未來(lái)的藍(lán)圖？如何選擇適合自己的人生之路呢？如何走入職場(chǎng)打拼？如果有導(dǎo)師課堂進(jìn)行一些正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，年輕人起碼可以少走一些彎路?！菊n程收益】從生涯角度對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重新認(rèn)知初入職場(chǎng)做好時(shí)間管理，合作共贏，向上管理的重要性在心理情緒管理方面?zhèn)€人成長(zhǎng)，親密關(guān)系有重新的認(rèn)知；調(diào)整人生與職業(yè)價(jià)值觀；更深入地了解自己，對(duì)未來(lái)的人生和伴侶選擇有更高維度的思考；【課程對(duì)象】三年級(jí)或四年級(jí)大學(xué)生?！坝H密關(guān)系

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人才規(guī)劃與人才梯隊(duì)建設(shè)謝穎老師課程背景 人才是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有人才儲(chǔ)備生存與發(fā)展將面臨危機(jī)，很多企業(yè)沒(méi)有人才儲(chǔ)備和人才梯隊(duì)，有效人力資源經(jīng)常處于過(guò)度使用狀態(tài)，缺乏知識(shí)的更新及技能的提高，人才盤(pán)點(diǎn)和關(guān)鍵人才梯隊(duì)建設(shè)顯得非常重要！課程收益 掌握人才戰(zhàn)略管理的四個(gè)步驟；了解人才潛力評(píng)估工具使用掌握人才盤(pán)點(diǎn)的方法與過(guò)程了解才梯隊(duì)的發(fā)展與建設(shè)的方法課程結(jié)構(gòu) 140831681000課程時(shí)長(zhǎng)：12天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：公司主管級(jí)以上管理人員/人力資源管理人員教學(xué)方法：講授法、角色扮演法、情境模擬、小組演練等課程大綱 導(dǎo)入：介紹中外“CEO為實(shí)現(xiàn)未來(lái)三年增長(zhǎng)目標(biāo)所采取的優(yōu)先策略”市場(chǎng)數(shù)據(jù)一．人才戰(zhàn)略規(guī)

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如何構(gòu)建企業(yè)和諧員工關(guān)系主講：謝穎老師課程背景 在很多企業(yè)中，員工關(guān)系往往等同于勞動(dòng)關(guān)系，HR管理者往往忽視了背后需要關(guān)注的各種關(guān)系管理與溝通渠道。很多新進(jìn)HR或新提升的HR不知道怎么做員工關(guān)系，在日常管理工作中不了解員工關(guān)系的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，沒(méi)有定期或及時(shí)做好溝通與疏導(dǎo)來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，給HR工作帶來(lái)困擾，也會(huì)給企業(yè)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)和損失。員工關(guān)系不只是黑與白，它更像一個(gè)太極，有兩面性，互相關(guān)聯(lián)，互相促進(jìn)，和諧共處！課程收益 讓學(xué)員了解員工關(guān)系需要管理的內(nèi)容，初步了解在選、育、用、留、離中的勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)；了解激烈沖突的5個(gè)階段與處理方法；掌握降低管理中“改變”對(duì)員工的負(fù)面影響5個(gè)步驟；了解如何建立員工溝通疏導(dǎo)的渠道

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大兵小將一線(xiàn)班組長(zhǎng)管理培訓(xùn) 謝穎老師課程背景 一線(xiàn)員工通常占企業(yè)總?cè)藬?shù)的大部分，一線(xiàn)班組長(zhǎng)是最基層的管理人員，他們承擔(dān)著重要的角色。 一線(xiàn)班組長(zhǎng)基本是從一線(xiàn)員工提拔上來(lái)，在新的工作崗位上，他們要從單打獨(dú)斗轉(zhuǎn)變成帶兵打仗。但他們對(duì)自己的角色認(rèn)知很多還停留在員工層面，沒(méi)有從管理者的角度去思考和解決問(wèn)題。課程收益 了解管理者的角色和職責(zé)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練，掌握建立良好工作關(guān)系的要訣和解決問(wèn)題的方法；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練，掌握OJT的著眼點(diǎn)運(yùn)用小工具學(xué)會(huì)分析員工的需求，學(xué)會(huì)不同員工的應(yīng)對(duì)方法掌握績(jī)效輔導(dǎo)的2種方法課程結(jié)構(gòu) 21613024759200課程時(shí)長(zhǎng)：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：一線(xiàn)主管/班組長(zhǎng)教學(xué)方法：講授

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從戰(zhàn)略出發(fā)的企業(yè)績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)課程 謝穎老師課程背景 績(jī)效管理是管理的基礎(chǔ)，但大部分中國(guó)企業(yè)沒(méi)有完善績(jī)效管理流程，只簡(jiǎn)單地做績(jī)效考核，還處于公司目標(biāo)分解的初級(jí)階段。管理者更沒(méi)有意識(shí)在目標(biāo)設(shè)定后幫助員工制定績(jī)效計(jì)劃和跟蹤輔導(dǎo)與面談。員工的績(jī)效目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，能力得不到提升，部門(mén)目標(biāo)和公司戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)目標(biāo)不能有效鏈接！課程收益 掌握績(jī)效管理流程的六個(gè)步驟通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練,用真實(shí)績(jī)效目標(biāo)分解任務(wù)至行動(dòng)計(jì)劃，讓管理者了解過(guò)程管控的重要性通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)掌握績(jī)效面談的技巧掌握績(jī)效評(píng)估與應(yīng)用的基本原則課程結(jié)構(gòu) 482138214457課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：公司主管級(jí)以上管理人員/人力資源管理人員教學(xué)方法：

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如何做好人力資源管理助力三項(xiàng)制度改革？ 謝穎老師課程背景 隨著企業(yè)的不斷發(fā)展和市場(chǎng)環(huán)境的不斷變化，人力資源管理的價(jià)值逐漸被很多類(lèi)型的企業(yè)認(rèn)可。結(jié)合國(guó)有企業(yè)深化三項(xiàng)制度改革的東風(fēng)，如何高效能地發(fā)揮人力資源的效能，激發(fā)企業(yè)活力 驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展 ，人力資源團(tuán)隊(duì)要回歸本源、認(rèn)清功能、找準(zhǔn)角色，以由外向內(nèi)的視角為組織創(chuàng)造價(jià)值，并要掌握驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展的方法。課程收益 HRBP的角色定位掌握HRBP的驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)的小工具：商業(yè)模式畫(huà)布，KANO模型，VRIP模型了解HRBP員工激勵(lì)方法與工具了解HRBP可用的工具包了解人才戰(zhàn)略管理的基本內(nèi)容和人才盤(pán)點(diǎn)的基本方法課程時(shí)長(zhǎng)：4小時(shí)。課程對(duì)象：人力資源管理人員教學(xué)方法

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如何與孩子更貼心課程背景 父母都希望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng)。但他們發(fā)現(xiàn)和孩子的交流越來(lái)越困難，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，父母與孩子之間的墻似乎越來(lái)越厚。 數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在抑郁的孩子年齡越來(lái)越小，也越來(lái)越多。我們也許不知道，就像身體需要身體營(yíng)養(yǎng)一樣。孩子在不同的年齡階段，也需要不同的心理營(yíng)養(yǎng)。我們可以做的改變是做一個(gè)與孩子更貼心的智慧父母！課程收益 了解在孩子成長(zhǎng)中的五大心理營(yíng)養(yǎng)薩提亞的一致性溝通方法學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)不同天生氣質(zhì)的孩子學(xué)習(xí)肯定贊美孩子的90個(gè)句子課程時(shí)長(zhǎng)：0.5天，3小時(shí)課程對(duì)象：父母，兒童/青少年教育者教學(xué)方法：角色扮演、 小組演練等課程大綱 導(dǎo)入：如何判斷心理營(yíng)養(yǎng)是否充足？心理營(yíng)養(yǎng)開(kāi)出5

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情商管理與領(lǐng)導(dǎo)力主講：謝穎老師課程背景 智商秉自天賦，后天難以彌補(bǔ)。高情商可彌補(bǔ)智商的不足，使你脫穎而出。情商要經(jīng)歷練，可以在處事交往的過(guò)程中積累，逐步達(dá)到較好地控制和駕馭自己情緒的境界。不少高智商的管理者在處理向上管理，向下管理和橫向關(guān)系中阻力重重，光有學(xué)歷，光有管理知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠。所有管理者都要學(xué)習(xí)情商管理，了解自己才能了解他人，才能在職場(chǎng)更加游刃有余。課程收益 學(xué)習(xí)丹尼爾?戈?duì)柭樯棠Ｐ秃皖I(lǐng)導(dǎo)力模型，了解完形心理學(xué)七大與人接觸模式，通過(guò)5個(gè)覺(jué)知小練習(xí)提升自我意識(shí)。了解情緒與情緒的舒放。通過(guò)案例，練習(xí)提升自我覺(jué)察，自我管理，人際意識(shí)和人際關(guān)系并把情商能力運(yùn)用到工作中，學(xué)習(xí)充分利用你的情商技

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培訓(xùn)體系建設(shè)與計(jì)劃制定謝穎老師課程背景 培訓(xùn)很貴，不培訓(xùn)更貴。理念認(rèn)知、課程研發(fā)、制度流程和費(fèi)用預(yù)算等問(wèn)題都困擾著企業(yè)人力資源發(fā)展和企業(yè)自身的發(fā)展。如何打造高效的培訓(xùn)操作程序？如何跟得上企業(yè)的發(fā)展和員工能力發(fā)展的需求？建立適合企業(yè)的培訓(xùn)體系是人力資源部門(mén)和管理者的重要任務(wù)。課程收益 掌握培訓(xùn)體系構(gòu)建模型掌握建立崗位和個(gè)人學(xué)習(xí)地圖掌握培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)評(píng)估方法用培訓(xùn)需求分析法制作本公司的培訓(xùn)需求分析課程結(jié)構(gòu) left10131100課程時(shí)長(zhǎng)：12天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：人力資源負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教學(xué)方法：講授法、角色扮演法、情境模擬、小組演練等課程大綱 導(dǎo)入：盲人摸象1, 培訓(xùn)體系的構(gòu)成

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慧眼識(shí)人金牌面試官面試技巧實(shí)戰(zhàn)課程背景 人才對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)很重要，不少企業(yè)會(huì)出現(xiàn)”用工荒“的情況，招到的用工不合適，招到的人才留不住。給企業(yè)招到”適合的“人才，這是面試官的職責(zé)所在。快速識(shí)人辨人，也是領(lǐng)導(dǎo)者的重要能力。在追求時(shí)尚、強(qiáng)調(diào)外在包裝的時(shí)代，候選人也善于在短暫的面試中偽裝自己。企業(yè)面試官面臨的挑戰(zhàn)通常有：面試工具、方法、技巧掌握不夠熟練；過(guò)于老套的面試題；評(píng)判方法失準(zhǔn)，選錯(cuò)候選人；不知如何應(yīng)對(duì)面對(duì)面試高手；價(jià)值觀不知如何考察；……課程收益 ◆掌握人才畫(huà)像的方法◆掌握結(jié)構(gòu)化面試和行為面試法，情景面試法，壓力面試法◆掌握經(jīng)典七種面試問(wèn)題設(shè)計(jì)◆掌握六種面試策略◆掌握能力360度考察策略◆掌

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景 企業(yè)要發(fā)展，要達(dá)成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，特別在當(dāng)今VUCA的時(shí)代，人是企業(yè)取得成功的關(guān)鍵因素！部門(mén)管理者和人力資源部在日常工作中往往不同頻，經(jīng)常有互相埋怨和推諉的狀況。要讓管理者意識(shí)到人力資源管理的重要性并承擔(dān)起部門(mén)人力資源管理的責(zé)任，配合人力資源部一起在員工的選、育、用、留、退上發(fā)揮重要的管理作用，管理者學(xué)習(xí)人力資源管理的知識(shí)非常必要！ ......課程收益 讓部門(mén)主管/經(jīng)理充分從戰(zhàn)略人力資源的角度，理解管理者的轉(zhuǎn)型角色以及日管理工作的重點(diǎn)。通過(guò)案例分析，現(xiàn)場(chǎng)討論，現(xiàn)場(chǎng)演練，角色扮演 讓管理者握人力資源的基本知識(shí)和技能。 實(shí)用技能工具包括但不限于：人力資源規(guī)劃；人才

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《以人才戰(zhàn)略為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系建立》課程背景 培訓(xùn)很貴，不培訓(xùn)更貴。這個(gè)問(wèn)題困擾著企業(yè)人力資源發(fā)展和企業(yè)自身的發(fā)展。培訓(xùn)如何支持企業(yè)從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略執(zhí)行？如何建構(gòu)高效的培訓(xùn)體系？如何跟得上企業(yè)的發(fā)展和員工能力發(fā)展的需求？如果你想要畫(huà)出樹(shù)枝的樣子，那你要先去聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音。課程收益 掌握培訓(xùn)體系構(gòu)建模型掌握培訓(xùn)需求分析法與工具掌握建立崗位和個(gè)人學(xué)習(xí)地圖掌握培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)評(píng)估方法與工具課程通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操讓學(xué)員感受培訓(xùn)體系建構(gòu)的過(guò)程與關(guān)注點(diǎn)，從更高維度讓培訓(xùn)管理者對(duì)培訓(xùn)體系建立有深刻理解。課程時(shí)長(zhǎng)：12天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：人力資源負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教學(xué)方法：講授法、案例分析、小組演練等

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培訓(xùn)體系建設(shè)與計(jì)劃制定謝穎老師課程背景 培訓(xùn)很貴，不培訓(xùn)更貴。理念認(rèn)知、課程研發(fā)、制度流程和費(fèi)用預(yù)算等問(wèn)題都困擾著企業(yè)人力資源發(fā)展和企業(yè)自身的發(fā)展。如何打造高效的培訓(xùn)操作程序？如何跟得上企業(yè)的發(fā)展和員工能力發(fā)展的需求？建立適合企業(yè)的培訓(xùn)體系是人力資源部門(mén)和管理者的重要任務(wù)。課程收益 掌握培訓(xùn)體系構(gòu)建模型掌握建立崗位和個(gè)人學(xué)習(xí)地圖掌握培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)評(píng)估方法用培訓(xùn)需求分析法制作本公司的培訓(xùn)需求分析課程結(jié)構(gòu) left10131100課程時(shí)長(zhǎng)：12天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：人力資源負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教學(xué)方法：講授法、角色扮演法、情境模擬、小組演練等課程大綱 導(dǎo)入：盲人摸象1, 培訓(xùn)體系的構(gòu)成

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卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景 在全球化、信息化快速發(fā)展的時(shí)代背景下，團(tuán)隊(duì)已成為企業(yè)和社會(huì)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、推動(dòng)發(fā)展的重要力量。而領(lǐng)導(dǎo)力，作為引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越的核心要素，更是受到了廣泛的關(guān)注和重視。當(dāng)前，無(wú)論是企業(yè)還是其他社會(huì)組織，都面臨著日益復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)壓力。在這樣的背景下，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要具備卓越的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。然而，現(xiàn)實(shí)中許多領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)方面存在著諸多不足，如缺乏溝通技巧、無(wú)法有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、難以處理團(tuán)隊(duì)沖突等。這些問(wèn)題不僅影響了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力，也制約了組織的長(zhǎng)期發(fā)展。課程收益 組織收益：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)文化的形成，加強(qiáng)

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職場(chǎng)素能“四力”打造課程背景 當(dāng)今職場(chǎng)，軟技能的重要性越來(lái)越高。即使是技術(shù)崗，軟技能的高低也直接決定著職場(chǎng)人的晉升空間。企業(yè)也越來(lái)越偏向使用“能文能武”的復(fù)合型人才。本課程脫胎于阿里內(nèi)部課程，從“想說(shuō)聽(tīng)做”四個(gè)維度出發(fā)，幫助職場(chǎng)人士提升職場(chǎng)軟技能，系統(tǒng)性重塑職場(chǎng)技能，從而提升工作效率和質(zhì)量，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合，增加客戶(hù)滿(mǎn)意度。課程收益 阿里式人員素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)會(huì)辯證的深入思考和有質(zhì)量的高效溝通完整準(zhǔn)確的抓住重點(diǎn)和快速把事情做透課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、創(chuàng)業(yè)者等教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、情境模擬、小組演練等課程大綱 模塊一：會(huì)想——思考力1.價(jià)值思維：發(fā)掘職場(chǎng)核心價(jià)值，認(rèn)

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掌控全局——溝通與匯報(bào)技巧課程背景 在復(fù)雜多變的現(xiàn)代職場(chǎng)環(huán)境中，有效的溝通與匯報(bào)技巧對(duì)于個(gè)人和組織的成功至關(guān)重要。無(wú)論是與同事、上級(jí)、下屬還是客戶(hù)進(jìn)行交流，都需要我們具備清晰、準(zhǔn)確、有說(shuō)服力的表達(dá)能力。同時(shí)，在項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和決策制定中，高效的匯報(bào)能力也是不可或缺的一環(huán)。然而，許多職場(chǎng)人士在溝通與匯報(bào)方面常常遇到各種挑戰(zhàn)。他們可能缺乏自信，不知道如何有效地傳達(dá)自己的想法；或者可能表達(dá)不清，導(dǎo)致信息傳達(dá)失真或被誤解；還有可能在匯報(bào)時(shí)無(wú)法突出重點(diǎn)，難以讓聽(tīng)眾理解和接受自己的觀點(diǎn)。課程收益 組織收益：提升團(tuán)隊(duì)溝通效率，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力降低管理成本，提升企業(yè)形象個(gè)人收益：增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬職業(yè)發(fā)展

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優(yōu)勢(shì)談判課程背景 在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，談判已成為企業(yè)發(fā)展和個(gè)人職業(yè)生涯中不可或缺的重要技能。有效的談判不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)和個(gè)人爭(zhēng)取到更多的資源和利益，還能夠在合作與競(jìng)爭(zhēng)中建立穩(wěn)固的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共贏。然而，許多人在談判過(guò)程中往往由于缺乏談判技巧和經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致談判結(jié)果不盡如人意，甚至陷入被動(dòng)和困境。課程收益 組織收益：提升商業(yè)合作效果，優(yōu)化內(nèi)部資源配置增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，塑造良好企業(yè)形象個(gè)人收益：增強(qiáng)溝通能力，提升應(yīng)變能力加強(qiáng)人際關(guān)系建設(shè)，增強(qiáng)自信心和心理素質(zhì)課程時(shí)長(zhǎng)：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、情境模擬、小組演練等課

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培訓(xùn)師工作坊（初級(jí)高級(jí)）課程背景 經(jīng)濟(jì)不確定性增加，開(kāi)辟職業(yè)第二曲線(xiàn)是當(dāng)下明智的選擇，而講師則是職場(chǎng)人士合適的選擇。但是，要成為講師只是掌握講課技巧就可以了嗎？思維模式的轉(zhuǎn)換則更加必要！比如，銷(xiāo)售的思維模式是以成交為優(yōu)先，財(cái)務(wù)的思維模式是以合規(guī)為優(yōu)先。如果以財(cái)務(wù)的思維模式行事，掌握再多的銷(xiāo)售技巧也做不好銷(xiāo)售。我們的工作坊課就是以工作坊的形式，開(kāi)啟講師生涯，做好向講師思維模式的轉(zhuǎn)換。既讓你體會(huì)到做講師的樂(lè)趣，又讓你為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。即使你以后不做講師，這次體驗(yàn)課也能讓你提升你的演講和溝通能力，讓你在今后的職場(chǎng)匯報(bào)、發(fā)言和溝通中，更有魅力！課程收益 提升職場(chǎng)演講和溝通能力，開(kāi)辟職業(yè)第二曲線(xiàn)課程

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內(nèi)訓(xùn)師闖關(guān)速成課課程背景 企業(yè)發(fā)展，需要將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)加以傳承，也需要各部門(mén)的新手新領(lǐng)導(dǎo)盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，這些都需要培訓(xùn)。而外部培訓(xùn)師無(wú)法做到對(duì)企業(yè)的充分了解，同時(shí)成本也偏高。因此，內(nèi)訓(xùn)師也就成為企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是企業(yè)降本增效的利器。課程收益 快速掌握內(nèi)訓(xùn)師必備的TTT技巧打造學(xué)員的表達(dá)力，提升工作協(xié)作能力賦能學(xué)員產(chǎn)品力，擴(kuò)寬職業(yè)視野和能力范圍課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、角色扮演法、情境模擬、小組演練等課程大綱 導(dǎo)入：WHYHOW1.WHY：我們?yōu)槭裁匆蔀閮?nèi)訓(xùn)師(1)注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代：你需要

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PPT邏輯設(shè)計(jì)與完美呈現(xiàn)課程背景 因缺乏有效溝通而導(dǎo)致的執(zhí)行力低下是困擾絕大多數(shù)企業(yè)的難題，而缺乏有效溝通的一個(gè)明顯的現(xiàn)象就是部門(mén)之間互相扯皮。在日復(fù)一日的日常工作中，無(wú)論是管理者還是員工都會(huì)逐漸迷失方向，沉浸在各種管理細(xì)節(jié)中無(wú)法自拔。在這種情況下，他們往往會(huì)認(rèn)為自己努力追求的目標(biāo)完全代表了企業(yè)的最大利益，他們對(duì)別的部門(mén)的工作從不理解慢慢變成失望，甚至演化為敵視。當(dāng)前，眾多企業(yè)都趨于扁平化，使得跨部門(mén)之間的溝通更加頻繁。部門(mén)之間地位平等，不存在上下級(jí)關(guān)系，按說(shuō)溝通應(yīng)該比較容易。但現(xiàn)實(shí)的情況是，部門(mén)之間協(xié)調(diào)的成本相當(dāng)高昂，這種溝通成本不僅存在于大規(guī)模組織內(nèi)，同樣也困擾著中小型公司。本課程針對(duì)以上

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結(jié)構(gòu)性思維課程背景 深入思考與高效表達(dá)是作為管理者必備的技能，如何思考清晰、透徹，表達(dá)精準(zhǔn)有力，溝通更高效、順暢；并且通過(guò)演講設(shè)計(jì)將語(yǔ)言作為自我影響力塑造的有力工具，成為管理者職業(yè)能力塑造的基本要求。本課程在思維工具、模型、方法的基礎(chǔ)上，融入大量的實(shí)踐與模擬演練，將理論、模型、工具可視化、可操作化、簡(jiǎn)單快速的轉(zhuǎn)化，即學(xué)即用促進(jìn)學(xué)員能力快速提升。課程收益 組織收益：提升組織思考能力：使員工會(huì)思考、善于思考、享受思考帶來(lái)的成就感；提高組織溝通速度：使企業(yè)具有統(tǒng)一的和共識(shí)的思維、語(yǔ)言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，從而提高企業(yè)溝通效率；沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：使企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)得到梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承和可復(fù)制。

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故事——讓別人聽(tīng)你的話(huà)課程背景 隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的深入，各個(gè)行業(yè)的更新迭代越來(lái)越迅速，人與人之間的接觸也更加高頻。蒙頭做事不再是這個(gè)時(shí)代實(shí)現(xiàn)自我職場(chǎng)抱負(fù)的不二法門(mén)。能表達(dá)、擅表達(dá)，則可以在這個(gè)多變而且接觸高頻的時(shí)代里，更加容易找到自己的立足之地。特別是對(duì)于多年來(lái)靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)立身的技術(shù)人員/財(cái)務(wù)來(lái)說(shuō)，提升自己的表達(dá)能力，可以幫助自己打開(kāi)晉升之路。課程收益 組織收益：提升團(tuán)隊(duì)溝通效率，促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)增強(qiáng)品牌傳播效果，優(yōu)化客戶(hù)關(guān)系管理個(gè)人收益：提升個(gè)人表達(dá)能力，增強(qiáng)個(gè)人的影響力促進(jìn)個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)，拓寬職業(yè)發(fā)展道路課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教

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