萬(wàn)維勤老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

校園課堂方案【課程背景】青春是夢(mèng)，是詩(shī)！經(jīng)過(guò)了4年的大學(xué)生涯，大學(xué)生們從夢(mèng)和詩(shī)中走過(guò)來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)自己要面臨人生與現(xiàn)實(shí)中的許多選擇，工作，朋友，伴侶…在人生的交叉點(diǎn)上充滿的困惑，迷茫，無(wú)奈…究竟如何規(guī)劃自己未來(lái)的藍(lán)圖？如何選擇適合自己的人生之路呢？如何走入職場(chǎng)打拼？如果有導(dǎo)師課堂進(jìn)行一些正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，年輕人起碼可以少走一些彎路。【課程收益】從生涯角度對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重新認(rèn)知初入職場(chǎng)做好時(shí)間管理，合作共贏，向上管理的重要性在心理情緒管理方面?zhèn)€人成長(zhǎng)，親密關(guān)系有重新的認(rèn)知；調(diào)整人生與職業(yè)價(jià)值觀；更深入地了解自己，對(duì)未來(lái)的人生和伴侶選擇有更高維度的思考；【課程對(duì)象】三年級(jí)或四年級(jí)大學(xué)生。“親密關(guān)系

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人才規(guī)劃與人才梯隊(duì)建設(shè)謝穎老師課程背景 人才是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有人才儲(chǔ)備生存與發(fā)展將面臨危機(jī)，很多企業(yè)沒(méi)有人才儲(chǔ)備和人才梯隊(duì)，有效人力資源經(jīng)常處于過(guò)度使用狀態(tài)，缺乏知識(shí)的更新及技能的提高，人才盤點(diǎn)和關(guān)鍵人才梯隊(duì)建設(shè)顯得非常重要！課程收益 掌握人才戰(zhàn)略管理的四個(gè)步驟；了解人才潛力評(píng)估工具使用掌握人才盤點(diǎn)的方法與過(guò)程了解才梯隊(duì)的發(fā)展與建設(shè)的方法課程結(jié)構(gòu) 140831681000課程時(shí)長(zhǎng)：12天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：公司主管級(jí)以上管理人員/人力資源管理人員教學(xué)方法：講授法、角色扮演法、情境模擬、小組演練等課程大綱 導(dǎo)入：介紹中外“CEO為實(shí)現(xiàn)未來(lái)三年增長(zhǎng)目標(biāo)所采取的優(yōu)先策略”市場(chǎng)數(shù)據(jù)一．人才戰(zhàn)略規(guī)

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如何構(gòu)建企業(yè)和諧員工關(guān)系主講：謝穎老師課程背景 在很多企業(yè)中，員工關(guān)系往往等同于勞動(dòng)關(guān)系，HR管理者往往忽視了背后需要關(guān)注的各種關(guān)系管理與溝通渠道。很多新進(jìn)HR或新提升的HR不知道怎么做員工關(guān)系，在日常管理工作中不了解員工關(guān)系的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，沒(méi)有定期或及時(shí)做好溝通與疏導(dǎo)來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，給HR工作帶來(lái)困擾，也會(huì)給企業(yè)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)和損失。員工關(guān)系不只是黑與白，它更像一個(gè)太極，有兩面性，互相關(guān)聯(lián)，互相促進(jìn)，和諧共處！課程收益 讓學(xué)員了解員工關(guān)系需要管理的內(nèi)容，初步了解在選、育、用、留、離中的勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)；了解激烈沖突的5個(gè)階段與處理方法；掌握降低管理中“改變”對(duì)員工的負(fù)面影響5個(gè)步驟；了解如何建立員工溝通疏導(dǎo)的渠道

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大兵小將一線班組長(zhǎng)管理培訓(xùn) 謝穎老師課程背景 一線員工通常占企業(yè)總?cè)藬?shù)的大部分，一線班組長(zhǎng)是最基層的管理人員，他們承擔(dān)著重要的角色。 一線班組長(zhǎng)基本是從一線員工提拔上來(lái)，在新的工作崗位上，他們要從單打獨(dú)斗轉(zhuǎn)變成帶兵打仗。但他們對(duì)自己的角色認(rèn)知很多還停留在員工層面，沒(méi)有從管理者的角度去思考和解決問(wèn)題。課程收益 了解管理者的角色和職責(zé)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練，掌握建立良好工作關(guān)系的要訣和解決問(wèn)題的方法；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練，掌握OJT的著眼點(diǎn)運(yùn)用小工具學(xué)會(huì)分析員工的需求，學(xué)會(huì)不同員工的應(yīng)對(duì)方法掌握績(jī)效輔導(dǎo)的2種方法課程結(jié)構(gòu) 21613024759200課程時(shí)長(zhǎng)：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：一線主管/班組長(zhǎng)教學(xué)方法：講授

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從戰(zhàn)略出發(fā)的企業(yè)績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)課程 謝穎老師課程背景 績(jī)效管理是管理的基礎(chǔ)，但大部分中國(guó)企業(yè)沒(méi)有完善績(jī)效管理流程，只簡(jiǎn)單地做績(jī)效考核，還處于公司目標(biāo)分解的初級(jí)階段。管理者更沒(méi)有意識(shí)在目標(biāo)設(shè)定后幫助員工制定績(jī)效計(jì)劃和跟蹤輔導(dǎo)與面談。員工的績(jī)效目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，能力得不到提升，部門目標(biāo)和公司戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)目標(biāo)不能有效鏈接！課程收益 掌握績(jī)效管理流程的六個(gè)步驟通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練,用真實(shí)績(jī)效目標(biāo)分解任務(wù)至行動(dòng)計(jì)劃，讓管理者了解過(guò)程管控的重要性通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)掌握績(jī)效面談的技巧掌握績(jī)效評(píng)估與應(yīng)用的基本原則課程結(jié)構(gòu) 482138214457課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：公司主管級(jí)以上管理人員/人力資源管理人員教學(xué)方法：

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如何做好人力資源管理助力三項(xiàng)制度改革？ 謝穎老師課程背景 隨著企業(yè)的不斷發(fā)展和市場(chǎng)環(huán)境的不斷變化，人力資源管理的價(jià)值逐漸被很多類型的企業(yè)認(rèn)可。結(jié)合國(guó)有企業(yè)深化三項(xiàng)制度改革的東風(fēng)，如何高效能地發(fā)揮人力資源的效能，激發(fā)企業(yè)活力 驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展 ，人力資源團(tuán)隊(duì)要回歸本源、認(rèn)清功能、找準(zhǔn)角色，以由外向內(nèi)的視角為組織創(chuàng)造價(jià)值，并要掌握驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展的方法。課程收益 HRBP的角色定位掌握HRBP的驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)的小工具：商業(yè)模式畫布，KANO模型，VRIP模型了解HRBP員工激勵(lì)方法與工具了解HRBP可用的工具包了解人才戰(zhàn)略管理的基本內(nèi)容和人才盤點(diǎn)的基本方法課程時(shí)長(zhǎng)：4小時(shí)。課程對(duì)象：人力資源管理人員教學(xué)方法

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如何與孩子更貼心課程背景 父母都希望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng)。但他們發(fā)現(xiàn)和孩子的交流越來(lái)越困難，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，父母與孩子之間的墻似乎越來(lái)越厚。 數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在抑郁的孩子年齡越來(lái)越小，也越來(lái)越多。我們也許不知道，就像身體需要身體營(yíng)養(yǎng)一樣。孩子在不同的年齡階段，也需要不同的心理營(yíng)養(yǎng)。我們可以做的改變是做一個(gè)與孩子更貼心的智慧父母！課程收益 了解在孩子成長(zhǎng)中的五大心理營(yíng)養(yǎng)薩提亞的一致性溝通方法學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)不同天生氣質(zhì)的孩子學(xué)習(xí)肯定贊美孩子的90個(gè)句子課程時(shí)長(zhǎng)：0.5天，3小時(shí)課程對(duì)象：父母，兒童/青少年教育者教學(xué)方法：角色扮演、 小組演練等課程大綱 導(dǎo)入：如何判斷心理營(yíng)養(yǎng)是否充足？心理營(yíng)養(yǎng)開出5

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情商管理與領(lǐng)導(dǎo)力主講：謝穎老師課程背景 智商秉自天賦，后天難以彌補(bǔ)。高情商可彌補(bǔ)智商的不足，使你脫穎而出。情商要經(jīng)歷練，可以在處事交往的過(guò)程中積累，逐步達(dá)到較好地控制和駕馭自己情緒的境界。不少高智商的管理者在處理向上管理，向下管理和橫向關(guān)系中阻力重重，光有學(xué)歷，光有管理知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠。所有管理者都要學(xué)習(xí)情商管理，了解自己才能了解他人，才能在職場(chǎng)更加游刃有余。課程收益 學(xué)習(xí)丹尼爾?戈?duì)柭樯棠Ｐ秃皖I(lǐng)導(dǎo)力模型，了解完形心理學(xué)七大與人接觸模式，通過(guò)5個(gè)覺(jué)知小練習(xí)提升自我意識(shí)。了解情緒與情緒的舒放。通過(guò)案例，練習(xí)提升自我覺(jué)察，自我管理，人際意識(shí)和人際關(guān)系并把情商能力運(yùn)用到工作中，學(xué)習(xí)充分利用你的情商技

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培訓(xùn)體系建設(shè)與計(jì)劃制定謝穎老師課程背景 培訓(xùn)很貴，不培訓(xùn)更貴。理念認(rèn)知、課程研發(fā)、制度流程和費(fèi)用預(yù)算等問(wèn)題都困擾著企業(yè)人力資源發(fā)展和企業(yè)自身的發(fā)展。如何打造高效的培訓(xùn)操作程序？如何跟得上企業(yè)的發(fā)展和員工能力發(fā)展的需求？建立適合企業(yè)的培訓(xùn)體系是人力資源部門和管理者的重要任務(wù)。課程收益 掌握培訓(xùn)體系構(gòu)建模型掌握建立崗位和個(gè)人學(xué)習(xí)地圖掌握培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)評(píng)估方法用培訓(xùn)需求分析法制作本公司的培訓(xùn)需求分析課程結(jié)構(gòu) left10131100課程時(shí)長(zhǎng)：12天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：人力資源負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教學(xué)方法：講授法、角色扮演法、情境模擬、小組演練等課程大綱 導(dǎo)入：盲人摸象1, 培訓(xùn)體系的構(gòu)成

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慧眼識(shí)人金牌面試官面試技巧實(shí)戰(zhàn)課程背景 人才對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)很重要，不少企業(yè)會(huì)出現(xiàn)”用工荒“的情況，招到的用工不合適，招到的人才留不住。給企業(yè)招到”適合的“人才，這是面試官的職責(zé)所在?？焖僮R(shí)人辨人，也是領(lǐng)導(dǎo)者的重要能力。在追求時(shí)尚、強(qiáng)調(diào)外在包裝的時(shí)代，候選人也善于在短暫的面試中偽裝自己。企業(yè)面試官面臨的挑戰(zhàn)通常有：面試工具、方法、技巧掌握不夠熟練；過(guò)于老套的面試題；評(píng)判方法失準(zhǔn)，選錯(cuò)候選人；不知如何應(yīng)對(duì)面對(duì)面試高手；價(jià)值觀不知如何考察；……課程收益 ◆掌握人才畫像的方法◆掌握結(jié)構(gòu)化面試和行為面試法，情景面試法，壓力面試法◆掌握經(jīng)典七種面試問(wèn)題設(shè)計(jì)◆掌握六種面試策略◆掌握能力360度考察策略◆掌

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景 企業(yè)要發(fā)展，要達(dá)成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，特別在當(dāng)今VUCA的時(shí)代，人是企業(yè)取得成功的關(guān)鍵因素！部門管理者和人力資源部在日常工作中往往不同頻，經(jīng)常有互相埋怨和推諉的狀況。要讓管理者意識(shí)到人力資源管理的重要性并承擔(dān)起部門人力資源管理的責(zé)任，配合人力資源部一起在員工的選、育、用、留、退上發(fā)揮重要的管理作用，管理者學(xué)習(xí)人力資源管理的知識(shí)非常必要！ ......課程收益 讓部門主管/經(jīng)理充分從戰(zhàn)略人力資源的角度，理解管理者的轉(zhuǎn)型角色以及日管理工作的重點(diǎn)。通過(guò)案例分析，現(xiàn)場(chǎng)討論，現(xiàn)場(chǎng)演練，角色扮演 讓管理者握人力資源的基本知識(shí)和技能。 實(shí)用技能工具包括但不限于：人力資源規(guī)劃；人才

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《以人才戰(zhàn)略為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系建立》課程背景 培訓(xùn)很貴，不培訓(xùn)更貴。這個(gè)問(wèn)題困擾著企業(yè)人力資源發(fā)展和企業(yè)自身的發(fā)展。培訓(xùn)如何支持企業(yè)從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略執(zhí)行？如何建構(gòu)高效的培訓(xùn)體系？如何跟得上企業(yè)的發(fā)展和員工能力發(fā)展的需求？如果你想要畫出樹枝的樣子，那你要先去聽聽風(fēng)的聲音。課程收益 掌握培訓(xùn)體系構(gòu)建模型掌握培訓(xùn)需求分析法與工具掌握建立崗位和個(gè)人學(xué)習(xí)地圖掌握培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)評(píng)估方法與工具課程通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操讓學(xué)員感受培訓(xùn)體系建構(gòu)的過(guò)程與關(guān)注點(diǎn)，從更高維度讓培訓(xùn)管理者對(duì)培訓(xùn)體系建立有深刻理解。課程時(shí)長(zhǎng)：12天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：人力資源負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教學(xué)方法：講授法、案例分析、小組演練等

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培訓(xùn)體系建設(shè)與計(jì)劃制定謝穎老師課程背景 培訓(xùn)很貴，不培訓(xùn)更貴。理念認(rèn)知、課程研發(fā)、制度流程和費(fèi)用預(yù)算等問(wèn)題都困擾著企業(yè)人力資源發(fā)展和企業(yè)自身的發(fā)展。如何打造高效的培訓(xùn)操作程序？如何跟得上企業(yè)的發(fā)展和員工能力發(fā)展的需求？建立適合企業(yè)的培訓(xùn)體系是人力資源部門和管理者的重要任務(wù)。課程收益 掌握培訓(xùn)體系構(gòu)建模型掌握建立崗位和個(gè)人學(xué)習(xí)地圖掌握培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)評(píng)估方法用培訓(xùn)需求分析法制作本公司的培訓(xùn)需求分析課程結(jié)構(gòu) left10131100課程時(shí)長(zhǎng)：12天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：人力資源負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教學(xué)方法：講授法、角色扮演法、情境模擬、小組演練等課程大綱 導(dǎo)入：盲人摸象1, 培訓(xùn)體系的構(gòu)成

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卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景 在全球化、信息化快速發(fā)展的時(shí)代背景下，團(tuán)隊(duì)已成為企業(yè)和社會(huì)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、推動(dòng)發(fā)展的重要力量。而領(lǐng)導(dǎo)力，作為引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越的核心要素，更是受到了廣泛的關(guān)注和重視。當(dāng)前，無(wú)論是企業(yè)還是其他社會(huì)組織，都面臨著日益復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)壓力。在這樣的背景下，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí)，更要具備卓越的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。然而，現(xiàn)實(shí)中許多領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)方面存在著諸多不足，如缺乏溝通技巧、無(wú)法有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、難以處理團(tuán)隊(duì)沖突等。這些問(wèn)題不僅影響了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力，也制約了組織的長(zhǎng)期發(fā)展。課程收益 組織收益：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)文化的形成，加強(qiáng)

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職場(chǎng)素能“四力”打造課程背景 當(dāng)今職場(chǎng)，軟技能的重要性越來(lái)越高。即使是技術(shù)崗，軟技能的高低也直接決定著職場(chǎng)人的晉升空間。企業(yè)也越來(lái)越偏向使用“能文能武”的復(fù)合型人才。本課程脫胎于阿里內(nèi)部課程，從“想說(shuō)聽做”四個(gè)維度出發(fā)，幫助職場(chǎng)人士提升職場(chǎng)軟技能，系統(tǒng)性重塑職場(chǎng)技能，從而提升工作效率和質(zhì)量，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合，增加客戶滿意度。課程收益 阿里式人員素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)會(huì)辯證的深入思考和有質(zhì)量的高效溝通完整準(zhǔn)確的抓住重點(diǎn)和快速把事情做透課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、創(chuàng)業(yè)者等教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、情境模擬、小組演練等課程大綱 模塊一：會(huì)想——思考力1.價(jià)值思維：發(fā)掘職場(chǎng)核心價(jià)值，認(rèn)

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掌控全局——溝通與匯報(bào)技巧課程背景 在復(fù)雜多變的現(xiàn)代職場(chǎng)環(huán)境中，有效的溝通與匯報(bào)技巧對(duì)于個(gè)人和組織的成功至關(guān)重要。無(wú)論是與同事、上級(jí)、下屬還是客戶進(jìn)行交流，都需要我們具備清晰、準(zhǔn)確、有說(shuō)服力的表達(dá)能力。同時(shí)，在項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和決策制定中，高效的匯報(bào)能力也是不可或缺的一環(huán)。然而，許多職場(chǎng)人士在溝通與匯報(bào)方面常常遇到各種挑戰(zhàn)。他們可能缺乏自信，不知道如何有效地傳達(dá)自己的想法；或者可能表達(dá)不清，導(dǎo)致信息傳達(dá)失真或被誤解；還有可能在匯報(bào)時(shí)無(wú)法突出重點(diǎn)，難以讓聽眾理解和接受自己的觀點(diǎn)。課程收益 組織收益：提升團(tuán)隊(duì)溝通效率，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力降低管理成本，提升企業(yè)形象個(gè)人收益：增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬職業(yè)發(fā)展

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優(yōu)勢(shì)談判課程背景 在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，談判已成為企業(yè)發(fā)展和個(gè)人職業(yè)生涯中不可或缺的重要技能。有效的談判不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)和個(gè)人爭(zhēng)取到更多的資源和利益，還能夠在合作與競(jìng)爭(zhēng)中建立穩(wěn)固的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共贏。然而，許多人在談判過(guò)程中往往由于缺乏談判技巧和經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致談判結(jié)果不盡如人意，甚至陷入被動(dòng)和困境。課程收益 組織收益：提升商業(yè)合作效果，優(yōu)化內(nèi)部資源配置增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，塑造良好企業(yè)形象個(gè)人收益：增強(qiáng)溝通能力，提升應(yīng)變能力加強(qiáng)人際關(guān)系建設(shè)，增強(qiáng)自信心和心理素質(zhì)課程時(shí)長(zhǎng)：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、情境模擬、小組演練等課

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培訓(xùn)師工作坊（初級(jí)高級(jí)）課程背景 經(jīng)濟(jì)不確定性增加，開辟職業(yè)第二曲線是當(dāng)下明智的選擇，而講師則是職場(chǎng)人士合適的選擇。但是，要成為講師只是掌握講課技巧就可以了嗎？思維模式的轉(zhuǎn)換則更加必要！比如，銷售的思維模式是以成交為優(yōu)先，財(cái)務(wù)的思維模式是以合規(guī)為優(yōu)先。如果以財(cái)務(wù)的思維模式行事，掌握再多的銷售技巧也做不好銷售。我們的工作坊課就是以工作坊的形式，開啟講師生涯，做好向講師思維模式的轉(zhuǎn)換。既讓你體會(huì)到做講師的樂(lè)趣，又讓你為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。即使你以后不做講師，這次體驗(yàn)課也能讓你提升你的演講和溝通能力，讓你在今后的職場(chǎng)匯報(bào)、發(fā)言和溝通中，更有魅力！課程收益 提升職場(chǎng)演講和溝通能力，開辟職業(yè)第二曲線課程

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內(nèi)訓(xùn)師闖關(guān)速成課課程背景 企業(yè)發(fā)展，需要將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)加以傳承，也需要各部門的新手新領(lǐng)導(dǎo)盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，這些都需要培訓(xùn)。而外部培訓(xùn)師無(wú)法做到對(duì)企業(yè)的充分了解，同時(shí)成本也偏高。因此，內(nèi)訓(xùn)師也就成為企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是企業(yè)降本增效的利器。課程收益 快速掌握內(nèi)訓(xùn)師必備的TTT技巧打造學(xué)員的表達(dá)力，提升工作協(xié)作能力賦能學(xué)員產(chǎn)品力，擴(kuò)寬職業(yè)視野和能力范圍課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、角色扮演法、情境模擬、小組演練等課程大綱 導(dǎo)入：WHYHOW1.WHY：我們?yōu)槭裁匆蔀閮?nèi)訓(xùn)師(1)注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代：你需要

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PPT邏輯設(shè)計(jì)與完美呈現(xiàn)課程背景 因缺乏有效溝通而導(dǎo)致的執(zhí)行力低下是困擾絕大多數(shù)企業(yè)的難題，而缺乏有效溝通的一個(gè)明顯的現(xiàn)象就是部門之間互相扯皮。在日復(fù)一日的日常工作中，無(wú)論是管理者還是員工都會(huì)逐漸迷失方向，沉浸在各種管理細(xì)節(jié)中無(wú)法自拔。在這種情況下，他們往往會(huì)認(rèn)為自己努力追求的目標(biāo)完全代表了企業(yè)的最大利益，他們對(duì)別的部門的工作從不理解慢慢變成失望，甚至演化為敵視。當(dāng)前，眾多企業(yè)都趨于扁平化，使得跨部門之間的溝通更加頻繁。部門之間地位平等，不存在上下級(jí)關(guān)系，按說(shuō)溝通應(yīng)該比較容易。但現(xiàn)實(shí)的情況是，部門之間協(xié)調(diào)的成本相當(dāng)高昂，這種溝通成本不僅存在于大規(guī)模組織內(nèi)，同樣也困擾著中小型公司。本課程針對(duì)以上

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結(jié)構(gòu)性思維課程背景 深入思考與高效表達(dá)是作為管理者必備的技能，如何思考清晰、透徹，表達(dá)精準(zhǔn)有力，溝通更高效、順暢；并且通過(guò)演講設(shè)計(jì)將語(yǔ)言作為自我影響力塑造的有力工具，成為管理者職業(yè)能力塑造的基本要求。本課程在思維工具、模型、方法的基礎(chǔ)上，融入大量的實(shí)踐與模擬演練，將理論、模型、工具可視化、可操作化、簡(jiǎn)單快速的轉(zhuǎn)化，即學(xué)即用促進(jìn)學(xué)員能力快速提升。課程收益 組織收益：提升組織思考能力：使員工會(huì)思考、善于思考、享受思考帶來(lái)的成就感；提高組織溝通速度：使企業(yè)具有統(tǒng)一的和共識(shí)的思維、語(yǔ)言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，從而提高企業(yè)溝通效率；沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：使企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)得到梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承和可復(fù)制。

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故事——讓別人聽你的話課程背景 隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的深入，各個(gè)行業(yè)的更新迭代越來(lái)越迅速，人與人之間的接觸也更加高頻。蒙頭做事不再是這個(gè)時(shí)代實(shí)現(xiàn)自我職場(chǎng)抱負(fù)的不二法門。能表達(dá)、擅表達(dá)，則可以在這個(gè)多變而且接觸高頻的時(shí)代里，更加容易找到自己的立足之地。特別是對(duì)于多年來(lái)靠專業(yè)知識(shí)立身的技術(shù)人員/財(cái)務(wù)來(lái)說(shuō)，提升自己的表達(dá)能力，可以幫助自己打開晉升之路。課程收益 組織收益：提升團(tuán)隊(duì)溝通效率，促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)增強(qiáng)品牌傳播效果，優(yōu)化客戶關(guān)系管理個(gè)人收益：提升個(gè)人表達(dá)能力，增強(qiáng)個(gè)人的影響力促進(jìn)個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)，拓寬職業(yè)發(fā)展道路課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教

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復(fù)盤與經(jīng)驗(yàn)萃取課程背景 在整體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不佳的情況下，企業(yè)更加需要精細(xì)化管理，做到“不犯過(guò)去曾犯過(guò)的錯(cuò)誤”，避免“重復(fù)交學(xué)費(fèi)”，同時(shí)要能夠沉淀經(jīng)驗(yàn)，提升效率。因此，復(fù)盤和經(jīng)驗(yàn)萃取對(duì)一家企業(yè)來(lái)說(shuō)，更加的重要。復(fù)盤可以幫助企業(yè)形成及時(shí)總結(jié)、反思、沉淀的制度，有效的控制風(fēng)險(xiǎn)同時(shí)提升收益。而且還能幫助員工提升素質(zhì)，增加團(tuán)隊(duì)的協(xié)同力，是一種更加根本的“降本增效”的方式。課程收益 組織收益：看清問(wèn)題背后的問(wèn)題：幫助企業(yè)更加深入的了解項(xiàng)目成功和失敗的因素總結(jié)規(guī)律，固化流程：將經(jīng)驗(yàn)規(guī)律化和流程化，更好的指導(dǎo)后續(xù)的工作個(gè)人收益：發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新思路：掌握將經(jīng)驗(yàn)變成知識(shí)的能力認(rèn)清自我，提升品性：通過(guò)對(duì)過(guò)去的審視獲得對(duì)

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非財(cái)經(jīng)理的財(cái)務(wù)課程課程背景 在經(jīng)濟(jì)的震蕩期，企業(yè)只有依靠精細(xì)化管理提升資源使用效率，通過(guò)產(chǎn)品服務(wù)創(chuàng)新和業(yè)務(wù)模式的創(chuàng) 新，提升企業(yè)價(jià)值、擴(kuò)大利潤(rùn)空間。高頓認(rèn)為，企業(yè)轉(zhuǎn)型的任務(wù)需要落實(shí)到每位經(jīng)理人身上，只有管理者具備更強(qiáng)的成本效益意識(shí)和精細(xì)化管理能力，企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)在白銀時(shí)代的基業(yè)長(zhǎng)青。課程收益 組織收益：統(tǒng)一不同職能的人員對(duì)公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)協(xié)同讓管理者體會(huì)和反思自己不同的經(jīng)營(yíng)決策行為將如何影響財(cái)務(wù)結(jié)果，以促進(jìn)科學(xué)決策，提升管理水平個(gè)人收益：對(duì)管理中常見的問(wèn)題，獲得一個(gè)新的思考角度能夠通過(guò)應(yīng)用財(cái)務(wù)的思維和工具方法，幫助自己分析經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題，提升管理績(jī)效課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)

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不做講師也應(yīng)該學(xué)的TTT課程課程背景 在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，職場(chǎng)人士需要不斷提升自己的表達(dá)能力、溝通技巧和邏輯思維能力。盡管并非所有人都會(huì)成為專業(yè)的講師，但掌握TTT（Train The Trainer，即培訓(xùn)者培訓(xùn)）的核心技巧，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都具有不可忽視的價(jià)值。本課程不僅關(guān)注于如何成為一名優(yōu)秀的講師，更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯、課堂互動(dòng)等方面。這些技能不僅對(duì)于講師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，對(duì)于每一個(gè)職場(chǎng)人士而言，同樣是提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)自我突破的關(guān)鍵。課程收益 組織收益：提升員工整體表達(dá)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才加強(qiáng)內(nèi)部溝通與協(xié)作，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力個(gè)人收益：增強(qiáng)自信心與表達(dá)

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表達(dá)力即晉升力——職場(chǎng)演講技巧課程背景 在現(xiàn)代職場(chǎng)中，優(yōu)秀的表達(dá)能力已成為職場(chǎng)人士晉升的關(guān)鍵因素之一。無(wú)論是項(xiàng)目匯報(bào)、團(tuán)隊(duì)會(huì)議、客戶溝通還是公開演講，都需要我們具備出色的演講技巧。然而，許多職場(chǎng)人士在演講時(shí)常常感到緊張、缺乏自信，無(wú)法有效地傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。這不僅影響了他們?cè)诼殘?chǎng)中的表現(xiàn)，還可能錯(cuò)失晉升機(jī)會(huì)。本課程旨在幫助學(xué)員掌握演講的核心技巧，提高表達(dá)力，從而在職場(chǎng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。課程收益 組織收益：提升員工整體表達(dá)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才加強(qiáng)內(nèi)部溝通與協(xié)作，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力個(gè)人收益：增強(qiáng)自信心與表達(dá)能力，提高溝通效率與效果提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬職業(yè)發(fā)展空間課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小

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《九段經(jīng)理人TM》 課程說(shuō)明書【課程版權(quán)登記編號(hào)】粵作登字2017A00003616【課程背景】 BD集團(tuán)下屬的BD互聯(lián)網(wǎng)科技公司最近新入職一名運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高守譚，面對(duì)要求苛刻且喜歡親歷親為的上司，已是焦頭爛額，而間接上司的一次越級(jí)調(diào)查讓高守譚與上級(jí)的關(guān)系更加不可收拾。恰在這時(shí)，項(xiàng)目總監(jiān)吳圖的一紙投訴，讓高守譚方寸大亂……在現(xiàn)實(shí)工作中，管理者不僅要認(rèn)識(shí)自己，還要處理與上司、下屬、同事、客戶之間的各種人際關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的問(wèn)題?！毒哦谓?jīng)理人TM》360°剖析經(jīng)理人工作中

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認(rèn)識(shí)浪費(fèi)，發(fā)現(xiàn)價(jià)值課程背景 這是一門能夠讓大家正確了解浪費(fèi)、認(rèn)知浪費(fèi)、發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的課程：無(wú)論您是什么行業(yè)，什么年齡，人人都應(yīng)該掌握一些關(guān)于浪費(fèi)的知識(shí)，因?yàn)槔速M(fèi)就在你身邊，它是效率低下的罪魁禍?zhǔn)?，它是?chuàng)造價(jià)值的最大阻礙。對(duì)于企業(yè)，浪費(fèi)無(wú)處不在，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)就是發(fā)現(xiàn)財(cái)富，消除浪費(fèi)就是創(chuàng)造財(cái)富！對(duì)于員工，能夠通過(guò)對(duì)浪費(fèi)的正確認(rèn)知，降低自己的勞動(dòng)負(fù)荷，提升自我的工作效率，為自己創(chuàng)造更多的價(jià)值！認(rèn)知浪費(fèi)的課程針對(duì)我們生活中和工作中的大量場(chǎng)景去:重塑浪費(fèi)的概念；明確浪費(fèi)的分類，8+2種浪費(fèi)；應(yīng)用發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的工具認(rèn)識(shí)消除浪費(fèi)的基本方法本課程通過(guò)對(duì)標(biāo)國(guó)際先進(jìn)的精益管理理念，并結(jié)合中國(guó)特色文化，而總結(jié)歸納的針對(duì)8+2種

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團(tuán)隊(duì)管理與高效協(xié)作課程背景 離開團(tuán)隊(duì)，一個(gè)人很難成事；離開團(tuán)隊(duì)，一個(gè)組織很難成業(yè)。卓越的團(tuán)隊(duì)，靠的是卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)管理，靠的是卓越團(tuán)隊(duì)成員的高效協(xié)作，靠的是卓越團(tuán)隊(duì)文化的凝心聚力。團(tuán)隊(duì)該如何管理呢？工作該怎么布置呢？命令應(yīng)該怎么執(zhí)行呢？這都有著科學(xué)的管理依據(jù)可尋，讓我們通過(guò)課程將理論的依據(jù)，變?yōu)槁涞乜尚械哪Ｊ健，F(xiàn)階段企業(yè)內(nèi)團(tuán)隊(duì)管理現(xiàn)狀：?家長(zhǎng)式管理，命令強(qiáng)硬下達(dá)，過(guò)程一言堂，勝之不贊、過(guò)之批判，沒(méi)有管理可言。?經(jīng)驗(yàn)式管理，憑領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)下達(dá)命令，按照以往經(jīng)驗(yàn)執(zhí)行，不聽取團(tuán)隊(duì)建議。?放手式管理，對(duì)于安排的任務(wù)不加過(guò)問(wèn)，做好了是領(lǐng)導(dǎo)有方，做錯(cuò)了是執(zhí)行不力。?過(guò)山車管理，對(duì)于過(guò)程中的變化點(diǎn)沒(méi)有正確

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企業(yè)改善管理體系課程大綱課程背景 在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，完善的改善管理體系，是企業(yè)生存以及發(fā)展的必要手段：對(duì)于企業(yè)，不斷的消除浪費(fèi)，降低成本，提升效率、增加收益、大幅企業(yè)員工滿意度以及客戶滿意度增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力！對(duì)于員工，提升全員素質(zhì)，參與公司建設(shè)，具備更強(qiáng)的解決問(wèn)題能力！本課程基于企業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，分析企業(yè)現(xiàn)狀，就如何提升企業(yè)改善管理能力他，實(shí)現(xiàn)全員參與改善。通過(guò)導(dǎo)入和建立企業(yè)改善管理體系，可以強(qiáng)化企業(yè)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的優(yōu)化提升能力，使現(xiàn)場(chǎng)管理更加體系化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)提質(zhì)、降本、增效的目的。課程收益 ◆體系建立，掌握改善體系建立的方法，全員參與改善管理；◆浪費(fèi)消除，全員能夠識(shí)別浪費(fèi)，消除浪費(fèi)；◆能力提升，掌握更多的

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