衛(wèi)英杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景 在全球化、信息化快速發(fā)展的時(shí)代背景下，團(tuán)隊(duì)已成為企業(yè)和社會(huì)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、推動(dòng)發(fā)展的重要力量。而領(lǐng)導(dǎo)力，作為引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越的核心要素，更是受到了廣泛的關(guān)注和重視。當(dāng)前，無(wú)論是企業(yè)還是其他社會(huì)組織，都面臨著日益復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)壓力。在這樣的背景下，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要具備卓越的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。然而，現(xiàn)實(shí)中許多領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)方面存在著諸多不足，如缺乏溝通技巧、無(wú)法有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、難以處理團(tuán)隊(duì)沖突等。這些問(wèn)題不僅影響了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力，也制約了組織的長(zhǎng)期發(fā)展。課程收益 組織收益：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)文化的形成，加強(qiáng)

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職場(chǎng)素能“四力”打造課程背景 當(dāng)今職場(chǎng)，軟技能的重要性越來(lái)越高。即使是技術(shù)崗，軟技能的高低也直接決定著職場(chǎng)人的晉升空間。企業(yè)也越來(lái)越偏向使用“能文能武”的復(fù)合型人才。本課程脫胎于阿里內(nèi)部課程，從“想說(shuō)聽(tīng)做”四個(gè)維度出發(fā)，幫助職場(chǎng)人士提升職場(chǎng)軟技能，系統(tǒng)性重塑職場(chǎng)技能，從而提升工作效率和質(zhì)量，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合，增加客戶滿意度。課程收益 阿里式人員素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)會(huì)辯證的深入思考和有質(zhì)量的高效溝通完整準(zhǔn)確的抓住重點(diǎn)和快速把事情做透課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、創(chuàng)業(yè)者等教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、情境模擬、小組演練等課程大綱 模塊一：會(huì)想——思考力1.價(jià)值思維：發(fā)掘職場(chǎng)核心價(jià)值，認(rèn)

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掌控全局——溝通與匯報(bào)技巧課程背景 在復(fù)雜多變的現(xiàn)代職場(chǎng)環(huán)境中，有效的溝通與匯報(bào)技巧對(duì)于個(gè)人和組織的成功至關(guān)重要。無(wú)論是與同事、上級(jí)、下屬還是客戶進(jìn)行交流，都需要我們具備清晰、準(zhǔn)確、有說(shuō)服力的表達(dá)能力。同時(shí)，在項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和決策制定中，高效的匯報(bào)能力也是不可或缺的一環(huán)。然而，許多職場(chǎng)人士在溝通與匯報(bào)方面常常遇到各種挑戰(zhàn)。他們可能缺乏自信，不知道如何有效地傳達(dá)自己的想法；或者可能表達(dá)不清，導(dǎo)致信息傳達(dá)失真或被誤解；還有可能在匯報(bào)時(shí)無(wú)法突出重點(diǎn)，難以讓聽(tīng)眾理解和接受自己的觀點(diǎn)。課程收益 組織收益：提升團(tuán)隊(duì)溝通效率，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力降低管理成本，提升企業(yè)形象個(gè)人收益：增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬職業(yè)發(fā)展

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優(yōu)勢(shì)談判課程背景 在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，談判已成為企業(yè)發(fā)展和個(gè)人職業(yè)生涯中不可或缺的重要技能。有效的談判不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)和個(gè)人爭(zhēng)取到更多的資源和利益，還能夠在合作與競(jìng)爭(zhēng)中建立穩(wěn)固的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共贏。然而，許多人在談判過(guò)程中往往由于缺乏談判技巧和經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致談判結(jié)果不盡如人意，甚至陷入被動(dòng)和困境。課程收益 組織收益：提升商業(yè)合作效果，優(yōu)化內(nèi)部資源配置增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，塑造良好企業(yè)形象個(gè)人收益：增強(qiáng)溝通能力，提升應(yīng)變能力加強(qiáng)人際關(guān)系建設(shè)，增強(qiáng)自信心和心理素質(zhì)課程時(shí)長(zhǎng)：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、情境模擬、小組演練等課

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培訓(xùn)師工作坊（初級(jí)高級(jí)）課程背景 經(jīng)濟(jì)不確定性增加，開(kāi)辟職業(yè)第二曲線是當(dāng)下明智的選擇，而講師則是職場(chǎng)人士合適的選擇。但是，要成為講師只是掌握講課技巧就可以了嗎？思維模式的轉(zhuǎn)換則更加必要！比如，銷(xiāo)售的思維模式是以成交為優(yōu)先，財(cái)務(wù)的思維模式是以合規(guī)為優(yōu)先。如果以財(cái)務(wù)的思維模式行事，掌握再多的銷(xiāo)售技巧也做不好銷(xiāo)售。我們的工作坊課就是以工作坊的形式，開(kāi)啟講師生涯，做好向講師思維模式的轉(zhuǎn)換。既讓你體會(huì)到做講師的樂(lè)趣，又讓你為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。即使你以后不做講師，這次體驗(yàn)課也能讓你提升你的演講和溝通能力，讓你在今后的職場(chǎng)匯報(bào)、發(fā)言和溝通中，更有魅力！課程收益 提升職場(chǎng)演講和溝通能力，開(kāi)辟職業(yè)第二曲線課程

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內(nèi)訓(xùn)師闖關(guān)速成課課程背景 企業(yè)發(fā)展，需要將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)加以傳承，也需要各部門(mén)的新手新領(lǐng)導(dǎo)盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，這些都需要培訓(xùn)。而外部培訓(xùn)師無(wú)法做到對(duì)企業(yè)的充分了解，同時(shí)成本也偏高。因此，內(nèi)訓(xùn)師也就成為企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是企業(yè)降本增效的利器。課程收益 快速掌握內(nèi)訓(xùn)師必備的TTT技巧打造學(xué)員的表達(dá)力，提升工作協(xié)作能力賦能學(xué)員產(chǎn)品力，擴(kuò)寬職業(yè)視野和能力范圍課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、角色扮演法、情境模擬、小組演練等課程大綱 導(dǎo)入：WHYHOW1.WHY：我們?yōu)槭裁匆蔀閮?nèi)訓(xùn)師(1)注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代：你需要

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PPT邏輯設(shè)計(jì)與完美呈現(xiàn)課程背景 因缺乏有效溝通而導(dǎo)致的執(zhí)行力低下是困擾絕大多數(shù)企業(yè)的難題，而缺乏有效溝通的一個(gè)明顯的現(xiàn)象就是部門(mén)之間互相扯皮。在日復(fù)一日的日常工作中，無(wú)論是管理者還是員工都會(huì)逐漸迷失方向，沉浸在各種管理細(xì)節(jié)中無(wú)法自拔。在這種情況下，他們往往會(huì)認(rèn)為自己努力追求的目標(biāo)完全代表了企業(yè)的最大利益，他們對(duì)別的部門(mén)的工作從不理解慢慢變成失望，甚至演化為敵視。當(dāng)前，眾多企業(yè)都趨于扁平化，使得跨部門(mén)之間的溝通更加頻繁。部門(mén)之間地位平等，不存在上下級(jí)關(guān)系，按說(shuō)溝通應(yīng)該比較容易。但現(xiàn)實(shí)的情況是，部門(mén)之間協(xié)調(diào)的成本相當(dāng)高昂，這種溝通成本不僅存在于大規(guī)模組織內(nèi)，同樣也困擾著中小型公司。本課程針對(duì)以上

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結(jié)構(gòu)性思維課程背景 深入思考與高效表達(dá)是作為管理者必備的技能，如何思考清晰、透徹，表達(dá)精準(zhǔn)有力，溝通更高效、順暢；并且通過(guò)演講設(shè)計(jì)將語(yǔ)言作為自我影響力塑造的有力工具，成為管理者職業(yè)能力塑造的基本要求。本課程在思維工具、模型、方法的基礎(chǔ)上，融入大量的實(shí)踐與模擬演練，將理論、模型、工具可視化、可操作化、簡(jiǎn)單快速的轉(zhuǎn)化，即學(xué)即用促進(jìn)學(xué)員能力快速提升。課程收益 組織收益：提升組織思考能力：使員工會(huì)思考、善于思考、享受思考帶來(lái)的成就感；提高組織溝通速度：使企業(yè)具有統(tǒng)一的和共識(shí)的思維、語(yǔ)言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，從而提高企業(yè)溝通效率；沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：使企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)得到梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承和可復(fù)制。

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故事——讓別人聽(tīng)你的話課程背景 隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的深入，各個(gè)行業(yè)的更新迭代越來(lái)越迅速，人與人之間的接觸也更加高頻。蒙頭做事不再是這個(gè)時(shí)代實(shí)現(xiàn)自我職場(chǎng)抱負(fù)的不二法門(mén)。能表達(dá)、擅表達(dá)，則可以在這個(gè)多變而且接觸高頻的時(shí)代里，更加容易找到自己的立足之地。特別是對(duì)于多年來(lái)靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)立身的技術(shù)人員/財(cái)務(wù)來(lái)說(shuō)，提升自己的表達(dá)能力，可以幫助自己打開(kāi)晉升之路。課程收益 組織收益：提升團(tuán)隊(duì)溝通效率，促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)增強(qiáng)品牌傳播效果，優(yōu)化客戶關(guān)系管理個(gè)人收益：提升個(gè)人表達(dá)能力，增強(qiáng)個(gè)人的影響力促進(jìn)個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)，拓寬職業(yè)發(fā)展道路課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等教

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復(fù)盤(pán)與經(jīng)驗(yàn)萃取課程背景 在整體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不佳的情況下，企業(yè)更加需要精細(xì)化管理，做到“不犯過(guò)去曾犯過(guò)的錯(cuò)誤”，避免“重復(fù)交學(xué)費(fèi)”，同時(shí)要能夠沉淀經(jīng)驗(yàn)，提升效率。因此，復(fù)盤(pán)和經(jīng)驗(yàn)萃取對(duì)一家企業(yè)來(lái)說(shuō)，更加的重要。復(fù)盤(pán)可以幫助企業(yè)形成及時(shí)總結(jié)、反思、沉淀的制度，有效的控制風(fēng)險(xiǎn)同時(shí)提升收益。而且還能幫助員工提升素質(zhì)，增加團(tuán)隊(duì)的協(xié)同力，是一種更加根本的“降本增效”的方式。課程收益 組織收益：看清問(wèn)題背后的問(wèn)題：幫助企業(yè)更加深入的了解項(xiàng)目成功和失敗的因素總結(jié)規(guī)律，固化流程：將經(jīng)驗(yàn)規(guī)律化和流程化，更好的指導(dǎo)后續(xù)的工作個(gè)人收益：發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新思路：掌握將經(jīng)驗(yàn)變成知識(shí)的能力認(rèn)清自我，提升品性：通過(guò)對(duì)過(guò)去的審視獲得對(duì)

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非財(cái)經(jīng)理的財(cái)務(wù)課程課程背景 在經(jīng)濟(jì)的震蕩期，企業(yè)只有依靠精細(xì)化管理提升資源使用效率，通過(guò)產(chǎn)品服務(wù)創(chuàng)新和業(yè)務(wù)模式的創(chuàng) 新，提升企業(yè)價(jià)值、擴(kuò)大利潤(rùn)空間。高頓認(rèn)為，企業(yè)轉(zhuǎn)型的任務(wù)需要落實(shí)到每位經(jīng)理人身上，只有管理者具備更強(qiáng)的成本效益意識(shí)和精細(xì)化管理能力，企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)在白銀時(shí)代的基業(yè)長(zhǎng)青。課程收益 組織收益：統(tǒng)一不同職能的人員對(duì)公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)協(xié)同讓管理者體會(huì)和反思自己不同的經(jīng)營(yíng)決策行為將如何影響財(cái)務(wù)結(jié)果，以促進(jìn)科學(xué)決策，提升管理水平個(gè)人收益：對(duì)管理中常見(jiàn)的問(wèn)題，獲得一個(gè)新的思考角度能夠通過(guò)應(yīng)用財(cái)務(wù)的思維和工具方法，幫助自己分析經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題，提升管理績(jī)效課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)

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不做講師也應(yīng)該學(xué)的TTT課程課程背景 在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，職場(chǎng)人士需要不斷提升自己的表達(dá)能力、溝通技巧和邏輯思維能力。盡管并非所有人都會(huì)成為專(zhuān)業(yè)的講師，但掌握TTT（Train The Trainer，即培訓(xùn)者培訓(xùn)）的核心技巧，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都具有不可忽視的價(jià)值。本課程不僅關(guān)注于如何成為一名優(yōu)秀的講師，更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯、課堂互動(dòng)等方面。這些技能不僅對(duì)于講師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，對(duì)于每一個(gè)職場(chǎng)人士而言，同樣是提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)自我突破的關(guān)鍵。課程收益 組織收益：提升員工整體表達(dá)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才加強(qiáng)內(nèi)部溝通與協(xié)作，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力個(gè)人收益：增強(qiáng)自信心與表達(dá)

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表達(dá)力即晉升力——職場(chǎng)演講技巧課程背景 在現(xiàn)代職場(chǎng)中，優(yōu)秀的表達(dá)能力已成為職場(chǎng)人士晉升的關(guān)鍵因素之一。無(wú)論是項(xiàng)目匯報(bào)、團(tuán)隊(duì)會(huì)議、客戶溝通還是公開(kāi)演講，都需要我們具備出色的演講技巧。然而，許多職場(chǎng)人士在演講時(shí)常常感到緊張、缺乏自信，無(wú)法有效地傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。這不僅影響了他們?cè)诼殘?chǎng)中的表現(xiàn)，還可能錯(cuò)失晉升機(jī)會(huì)。本課程旨在幫助學(xué)員掌握演講的核心技巧，提高表達(dá)力，從而在職場(chǎng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。課程收益 組織收益：提升員工整體表達(dá)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才加強(qiáng)內(nèi)部溝通與協(xié)作，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力個(gè)人收益：增強(qiáng)自信心與表達(dá)能力，提高溝通效率與效果提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬職業(yè)發(fā)展空間課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小

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《九段經(jīng)理人TM》 課程說(shuō)明書(shū)【課程版權(quán)登記編號(hào)】粵作登字2017A00003616【課程背景】 BD集團(tuán)下屬的BD互聯(lián)網(wǎng)科技公司最近新入職一名運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高守譚，面對(duì)要求苛刻且喜歡親歷親為的上司，已是焦頭爛額，而間接上司的一次越級(jí)調(diào)查讓高守譚與上級(jí)的關(guān)系更加不可收拾。恰在這時(shí)，項(xiàng)目總監(jiān)吳圖的一紙投訴，讓高守譚方寸大亂……在現(xiàn)實(shí)工作中，管理者不僅要認(rèn)識(shí)自己，還要處理與上司、下屬、同事、客戶之間的各種人際關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的問(wèn)題?！毒哦谓?jīng)理人TM》360°剖析經(jīng)理人工作中

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認(rèn)識(shí)浪費(fèi)，發(fā)現(xiàn)價(jià)值課程背景 這是一門(mén)能夠讓大家正確了解浪費(fèi)、認(rèn)知浪費(fèi)、發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的課程：無(wú)論您是什么行業(yè)，什么年齡，人人都應(yīng)該掌握一些關(guān)于浪費(fèi)的知識(shí)，因?yàn)槔速M(fèi)就在你身邊，它是效率低下的罪魁禍?zhǔn)?，它是?chuàng)造價(jià)值的最大阻礙。對(duì)于企業(yè)，浪費(fèi)無(wú)處不在，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)就是發(fā)現(xiàn)財(cái)富，消除浪費(fèi)就是創(chuàng)造財(cái)富！對(duì)于員工，能夠通過(guò)對(duì)浪費(fèi)的正確認(rèn)知，降低自己的勞動(dòng)負(fù)荷，提升自我的工作效率，為自己創(chuàng)造更多的價(jià)值！認(rèn)知浪費(fèi)的課程針對(duì)我們生活中和工作中的大量場(chǎng)景去:重塑浪費(fèi)的概念；明確浪費(fèi)的分類(lèi)，8+2種浪費(fèi)；應(yīng)用發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的工具認(rèn)識(shí)消除浪費(fèi)的基本方法本課程通過(guò)對(duì)標(biāo)國(guó)際先進(jìn)的精益管理理念，并結(jié)合中國(guó)特色文化，而總結(jié)歸納的針對(duì)8+2種

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團(tuán)隊(duì)管理與高效協(xié)作課程背景 離開(kāi)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)人很難成事；離開(kāi)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)組織很難成業(yè)。卓越的團(tuán)隊(duì)，靠的是卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)管理，靠的是卓越團(tuán)隊(duì)成員的高效協(xié)作，靠的是卓越團(tuán)隊(duì)文化的凝心聚力。團(tuán)隊(duì)該如何管理呢？工作該怎么布置呢？命令應(yīng)該怎么執(zhí)行呢？這都有著科學(xué)的管理依據(jù)可尋，讓我們通過(guò)課程將理論的依據(jù)，變?yōu)槁涞乜尚械哪Ｊ健，F(xiàn)階段企業(yè)內(nèi)團(tuán)隊(duì)管理現(xiàn)狀：?家長(zhǎng)式管理，命令強(qiáng)硬下達(dá)，過(guò)程一言堂，勝之不贊、過(guò)之批判，沒(méi)有管理可言。?經(jīng)驗(yàn)式管理，憑領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)下達(dá)命令，按照以往經(jīng)驗(yàn)執(zhí)行，不聽(tīng)取團(tuán)隊(duì)建議。?放手式管理，對(duì)于安排的任務(wù)不加過(guò)問(wèn)，做好了是領(lǐng)導(dǎo)有方，做錯(cuò)了是執(zhí)行不力。?過(guò)山車(chē)管理，對(duì)于過(guò)程中的變化點(diǎn)沒(méi)有正確

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企業(yè)改善管理體系課程大綱課程背景 在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，完善的改善管理體系，是企業(yè)生存以及發(fā)展的必要手段：對(duì)于企業(yè)，不斷的消除浪費(fèi)，降低成本，提升效率、增加收益、大幅企業(yè)員工滿意度以及客戶滿意度增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力！對(duì)于員工，提升全員素質(zhì)，參與公司建設(shè)，具備更強(qiáng)的解決問(wèn)題能力！本課程基于企業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，分析企業(yè)現(xiàn)狀，就如何提升企業(yè)改善管理能力他，實(shí)現(xiàn)全員參與改善。通過(guò)導(dǎo)入和建立企業(yè)改善管理體系，可以強(qiáng)化企業(yè)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的優(yōu)化提升能力，使現(xiàn)場(chǎng)管理更加體系化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)提質(zhì)、降本、增效的目的。課程收益 ◆體系建立，掌握改善體系建立的方法，全員參與改善管理；◆浪費(fèi)消除，全員能夠識(shí)別浪費(fèi)，消除浪費(fèi)；◆能力提升，掌握更多的

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標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用課程背景 這是一門(mén)能夠提升中國(guó)生產(chǎn)制造行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理水平的課程：工作現(xiàn)場(chǎng)輸出的不僅僅是產(chǎn)品或服務(wù)，更是企業(yè)的價(jià)值；在這個(gè)人員流動(dòng)性越來(lái)越大的時(shí)代，如何保證我們的客戶都能體驗(yàn)同樣的服務(wù)？如何讓客戶的滿意度長(zhǎng)期保持？如何讓工作業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)化？如何快速面對(duì)企業(yè)員工流動(dòng)變化？針對(duì)這些問(wèn)題，必須有一種規(guī)范，讓企業(yè)最優(yōu)秀的作業(yè)模式保留下來(lái)，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用是達(dá)到這一效果的唯一方法，更是管理系統(tǒng)良好運(yùn)行的基石。培訓(xùn)目標(biāo) 培訓(xùn)學(xué)員在理論和實(shí)踐的結(jié)合上了解標(biāo)準(zhǔn)化的基本概念，明確標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用的對(duì)象、范圍、內(nèi)容、目的以及標(biāo)準(zhǔn)化的本質(zhì)，系統(tǒng)地掌握標(biāo)準(zhǔn)化基本知識(shí)及管理工作要求，了解標(biāo)準(zhǔn)化

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班組安全課程背景 安全是企業(yè)的生命線，是企業(yè)永遠(yuǎn)的主題。班組安全是企業(yè)安全的前沿陣地，安全工作的每一項(xiàng)措施、每一個(gè)要求、每一項(xiàng)任務(wù)只有百分之百的落實(shí)到班組，企業(yè)安全才有保障。從安全角度來(lái)說(shuō)，班組是控制事故的前沿陣地，是企業(yè)安全管理的基本環(huán)節(jié)，加強(qiáng)班組安全建設(shè)是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡事故和各類(lèi)災(zāi)害事故最切實(shí)、最有效的辦法。培訓(xùn)目標(biāo) 提升班組長(zhǎng)實(shí)施班組安全管理必須了解掌握的硬技能和軟技能，主要表現(xiàn)為基于班組安全管理危險(xiǎn)源控制的危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、班組隱患排查與治理、班組員工行為安全管理與違章處理、班組作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全管理與高風(fēng)險(xiǎn)管理及班組應(yīng)急處理，從而實(shí)現(xiàn)班組安全標(biāo)準(zhǔn)化管理，簡(jiǎn)化班

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TPM課程背景 這是一門(mén)能夠提供企業(yè)實(shí)現(xiàn)最佳設(shè)備運(yùn)營(yíng)狀態(tài)所需的知識(shí)和技能的課程：伴隨著企業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化、自動(dòng)化發(fā)展，企業(yè)擁有的設(shè)備越來(lái)越多，管理設(shè)備運(yùn)營(yíng)的費(fèi)用持續(xù)增加，要求提高設(shè)備使用效率，降低設(shè)備運(yùn)營(yíng)成本的呼聲越來(lái)越難高；如何有效做好地管理好設(shè)備，激發(fā)設(shè)備管理、維護(hù)人員的工作熱情，怎樣在不增加人員，不增加開(kāi)支的條件下，最大限度地發(fā)揮設(shè)備的生產(chǎn)效能，已經(jīng)成為企業(yè)提高生產(chǎn)率，提升經(jīng)濟(jì)效益的一個(gè)關(guān)鍵因素培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使企業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)備、技術(shù)等部門(mén)工作人員，初步理解、熟悉、掌握管理的理念、內(nèi)容、技能和日常管理的基礎(chǔ)要求，掌握TPM設(shè)備管理的理念、方法、步驟和流程；明確做好設(shè)備管理的維護(hù)

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5S課程背景 為什么中國(guó)生產(chǎn)制造企業(yè)一直推行不好5S工作，總是反復(fù)的在做同一項(xiàng)工作？對(duì)于企業(yè)，能夠建立一套真正的5S管理體系，為企業(yè)精益管理體系建立打造基礎(chǔ)！對(duì)于員工，理解5S的真正目的，積極參與到公司5S管理工作中！現(xiàn)階段企業(yè)生產(chǎn)管理現(xiàn)狀：?現(xiàn)場(chǎng)5S管理落后，現(xiàn)場(chǎng)缺少區(qū)域化管理；?5S制度要求至上而下制定，脫離現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際；?5S工作未能實(shí)現(xiàn)效率提升；?5S實(shí)施后，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持；本課程基于世界500強(qiáng)企業(yè)大眾集團(tuán)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理體系開(kāi)發(fā)而成，直面中國(guó)生產(chǎn)制造行業(yè)在5S推行中遇到的共性問(wèn)題，從中國(guó)企業(yè)本身出發(fā)，建立一套更加適合中國(guó)企業(yè)應(yīng)用的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)5S管理體系，使現(xiàn)場(chǎng)管理更加體系化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)提質(zhì)、降

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精益管理人才訓(xùn)練營(yíng)課程背景 這是一門(mén)能夠提升中國(guó)生產(chǎn)制造行業(yè)精益管理水平的課程：對(duì)于企業(yè)，能夠有效提升生產(chǎn)效率、降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量、增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新！對(duì)于員工，能夠掌握識(shí)別浪費(fèi)的方法、學(xué)會(huì)消除浪費(fèi)的工具、提升解決問(wèn)題能力！對(duì)于高層管理，能夠清楚了解精益管理如何支撐公司發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)！對(duì)于中層管理，能夠掌握精益管理體系實(shí)施的精髓，支撐管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)！對(duì)于基層管理，能夠掌握落地的精益管理實(shí)戰(zhàn)方法，支撐基層目標(biāo)實(shí)現(xiàn)！精益管理人才訓(xùn)練營(yíng)課程針對(duì)中國(guó)生產(chǎn)制造業(yè)現(xiàn)狀:中國(guó)制造業(yè)規(guī)模連續(xù)13年居世界首位，但“大而不強(qiáng)”；多數(shù)企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率不高、生產(chǎn)技術(shù)嚴(yán)重依賴國(guó)外、成本壓力逐年遞增；中國(guó)市

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《組織跨部門(mén)溝通與協(xié)作》沉浸式沙盤(pán)課程主講：王源【課程背景】作為企業(yè)中的管理者，如何提升團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理能力，打造一支具有高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，需要管理者不斷的學(xué)習(xí)、掌握一系列關(guān)于高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的技能，例如：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)群策群力、化解團(tuán)隊(duì)沖突、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等等核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力。作為企業(yè)的管理者需要深刻的認(rèn)知：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)分為不同的階段，有一定內(nèi)在的成長(zhǎng)歷程，所以團(tuán)隊(duì)的管理者需要了解團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)不同階段的特點(diǎn)，行為。以便更好的找到管理者的定位，不斷完善、優(yōu)化所管理的團(tuán)隊(duì)，將團(tuán)隊(duì)打造一支具有目標(biāo)一致，合作意識(shí)強(qiáng)，訓(xùn)練有素、執(zhí)行力快速、和諧共贏的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)《組織溝通與協(xié)作》沙盤(pán)是為新任管理者在一個(gè)特

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《企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與決策》—經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)課程大綱 授課老師王源【課程背景】《企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理沙盤(pán)模擬課程》是為企業(yè)中高層管理者與職業(yè)經(jīng)理人量身定制的精品管理課程，旨在通過(guò)模擬企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程中的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)決策、管理決策，系統(tǒng)化的在戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理、研發(fā)設(shè)計(jì)、人力資源管理等領(lǐng)域全面提升管理者的全局性、前瞻性的經(jīng)營(yíng)管理思維模式。通過(guò)沙盤(pán)模擬演練，傳遞前沿務(wù)實(shí)的運(yùn)營(yíng)管理理念，提升中高層的全面運(yùn)營(yíng)管理水平，創(chuàng)造企業(yè)的業(yè)績(jī)與管理的價(jià)值?！菊n程目標(biāo)】課程通過(guò)7項(xiàng)運(yùn)營(yíng)決策、8個(gè)經(jīng)典案例解析、9大運(yùn)營(yíng)工具運(yùn)

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《決策領(lǐng)導(dǎo)力》沉浸式沙盤(pán)課程主講：王源【課程背景】當(dāng)今時(shí)代，企業(yè)管理者每天都必須面臨各種決策，他們要在有限的信息和資源下，迅速而準(zhǔn)確地做出影響深遠(yuǎn)的決策，這些決策的復(fù)雜度和不確定性日益增加。高效決策不僅關(guān)乎組織的日常運(yùn)營(yíng)，更是企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、市場(chǎng)響應(yīng)速度以及持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心驅(qū)動(dòng)力：面對(duì)突發(fā)情況，如何在時(shí)間緊迫、信息不全的情況下作出快速且合理的應(yīng)急決策？團(tuán)隊(duì)管理中，如何促進(jìn)開(kāi)放討論，有效整合不同意見(jiàn)，最終提高決策效率并落實(shí)執(zhí)行？目標(biāo)出現(xiàn)分歧，如何確保不偏離主題，并利用有限資源與信息，做出合理決策？《決策領(lǐng)導(dǎo)力》沉浸式沙盤(pán)課程，讓員工通過(guò)沙盤(pán)推演的沉浸式體驗(yàn)，從中感悟決策的重要性，意識(shí)到有效決策、

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《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》沉浸式沙盤(pán)課程主講：王源【課程背景】作為企業(yè)中的管理者，如何提升團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理能力，打造一支具有高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，需要管理者不斷的學(xué)習(xí)、掌握一系列關(guān)于高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的技能，例如：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)群策群力、化解團(tuán)隊(duì)沖突、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等等核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力。作為企業(yè)的管理者需要深刻的認(rèn)知：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)分為不同的階段，有一定內(nèi)在的成長(zhǎng)歷程，所以團(tuán)隊(duì)的管理者需要了解團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)不同階段的特點(diǎn)，行為。以便更好的找到管理者的定位，不斷完善、優(yōu)化所管理的團(tuán)隊(duì)，將團(tuán)隊(duì)打造一支具有目標(biāo)一致，合作意識(shí)強(qiáng)，訓(xùn)練有素、執(zhí)行力快速、和諧共贏的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理》沙盤(pán)是為新任管理者在一個(gè)特定

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《培訓(xùn)師授課技巧與精彩呈現(xiàn)》課程概述【課程前言】： TTT是“Training the Trainer to Train”的英文縮寫(xiě)，意指“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的訓(xùn)練”。是美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，同時(shí)也是世界500強(qiáng)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。 對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的管理者來(lái)說(shuō)，不會(huì)教導(dǎo)就不會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。合格的管理者需要具備培訓(xùn)下屬的能力，做企業(yè)教練，做指導(dǎo)者。否則，不僅不利于部屬的成長(zhǎng)，自己的提升空間也很有限。對(duì)于不論企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，講師，培訓(xùn)師，只要涉及講授課程，怎么講比講什么更重要，我們經(jīng)?？吹揭恍](méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)TTT課程新練過(guò)的朋友，空有一肚子的本領(lǐng)就是不能有效的講出來(lái)，他在臺(tái)上講，下面學(xué)員看手機(jī)

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《培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)》課程概述【課程前言】：眾多公司實(shí)現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的秘訣在于高效的人才培養(yǎng)體系，而課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)正是人才培養(yǎng)體系中重要的一環(huán)。在人力資源實(shí)踐中，許多人力資源工作者希望解決如下問(wèn)題——如何確定課程開(kāi)發(fā)所需要工具及邏輯思路？如何根據(jù)學(xué)員的不同背景設(shè)定課程的難易度及授課內(nèi)容和策略？如何根據(jù)工作任務(wù)/主題分析結(jié)果確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課方法？如何充分有效應(yīng)用課程授課方法？針對(duì)以上問(wèn)題，我們一起合理設(shè)定以績(jī)效為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)、靈活地根據(jù)學(xué)員的不同背景設(shè)定課程的授課內(nèi)容和策略等技巧，幫助您全面提升邏輯思維能力及課程開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)水平，為企業(yè)的人力資源管理培訓(xùn)發(fā)展提供有效的幫助?！菊n程收獲】：掌握培訓(xùn)課

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《打造組織高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力》 定制化課程—課程大綱0000推薦講師：王源（培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)派專(zhuān)家）適合對(duì)象：公司高管、中層管理者、部門(mén)負(fù)責(zé)人、基層員工等培訓(xùn)形式：封閉訓(xùn)練、講學(xué)互動(dòng)、游戲體驗(yàn)、電影分享 分析診斷、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、小組研討、心得分享授課課時(shí)：1 2天00000000課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力：作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力者，或者團(tuán)隊(duì)/部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者，是否面臨：如何打造一支高績(jī)效的人才團(tuán)隊(duì)？如何建立人才吸引和人才培養(yǎng)的機(jī)制？如何激勵(lì)人的內(nèi)在的活力和創(chuàng)造能力？如何持續(xù)的培訓(xùn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)能力？如何領(lǐng)導(dǎo)人才走向卓越創(chuàng)造人力價(jià)值？　　組織中領(lǐng)導(dǎo)者，要想

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《結(jié)構(gòu)化思維》結(jié)構(gòu)化思維 形象化表達(dá) 0000推薦講師：王源（培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)派專(zhuān)家）培訓(xùn)形式：封閉訓(xùn)練、講學(xué)互動(dòng)、游戲體驗(yàn)、電影分享 分析診斷、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、小組研討、心得分享授課課時(shí)：12天4762526733500【課程背景】沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說(shuō)服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。 究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)。“結(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn)，使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)，如果全員普及更可以通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)提

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