李英杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力是一種境界、也是智慧,更是體現(xiàn)在人生的各個(gè)方面的一種底層能力要想成為合格的領(lǐng)導(dǎo)者,需要在上下級(jí)溝通、任務(wù)管理、打造與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)等能力,但要想從合格到優(yōu)秀,從優(yōu)秀到卓越,卻需要從增加“知與智”的能力模型,到掌握“道與慧”的底層智慧,從關(guān)注務(wù)實(shí)的“有”,到真正看到“無(wú)”的力量,真正做到有無(wú)相生,成就真正的影響力課程時(shí)間：12H課程收益:通過(guò)傳統(tǒng)經(jīng)典,掌握頂給領(lǐng)導(dǎo)者底層的影響力規(guī)律了解頭腦、身體、情緒與靈性系統(tǒng)的基本知識(shí)與影響力、領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系深度剖析“愿力”底層,打通個(gè)人使命、愿景與企業(yè)使命愿景的關(guān)系提升事業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)力的緯度,讓自己成為有境界的人掌握種子法則、印記法則的核心邏輯,獲得真正

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課程背景：好領(lǐng)導(dǎo)的最核心的考量因素就是有沒(méi)有讓手下的員工有價(jià)值感、激發(fā)團(tuán)隊(duì)的活力與狀態(tài)、讓團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都不斷成長(zhǎng)、都充滿斗志在今天的領(lǐng)導(dǎo)者職位頭銜帶來(lái)的權(quán)威感越來(lái)越弱的情況下，影響力應(yīng)如何塑造？如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力與戰(zhàn)斗力……其實(shí),復(fù)雜的領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)就是一系列簡(jiǎn)單的工具的集合,《極簡(jiǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》課程從筑基能力打造、動(dòng)力喚醒、領(lǐng)導(dǎo)力獲得、到團(tuán)隊(duì)組建、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避五個(gè)方面,抓住人性規(guī)律,掌握一系列實(shí)用的、可以伴隨我們的一生的領(lǐng)導(dǎo)力工具課程時(shí)間：2天(12H)「可升級(jí)15H,第一天晚上加3H體驗(yàn)]課程收益:掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)力形成系統(tǒng),掌握領(lǐng)導(dǎo)力底層“元能力”掌握打造影響力的基本方法與策略高效能團(tuán)隊(duì)打造與形成(

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課程背景：好領(lǐng)導(dǎo)的最核心的考量因素就是有沒(méi)有讓手下的員工有價(jià)值感、激發(fā)團(tuán)隊(duì)的活力與狀態(tài)、讓團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都不斷成長(zhǎng)、都充滿斗志在今天的領(lǐng)導(dǎo)者職位頭銜帶來(lái)的權(quán)威感越來(lái)越弱的情況下，影響力應(yīng)如何塑造？如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力與戰(zhàn)斗力……其實(shí),復(fù)雜的領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)就是一系列簡(jiǎn)單的工具的集合,《極簡(jiǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》課程從筑基能力打造、動(dòng)力喚醒、領(lǐng)導(dǎo)力獲得、到團(tuán)隊(duì)組建、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避五個(gè)方面,抓住人性規(guī)律,掌握一系列實(shí)用的、可以伴隨我們的一生的領(lǐng)導(dǎo)力工具課程時(shí)間：2天(12H)「可升級(jí)15H,第一天晚上加3H體驗(yàn)]課程收益:掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)力形成系統(tǒng),掌握領(lǐng)導(dǎo)力底層“元能力”掌握打造影響力的基本方法與策略高效能團(tuán)隊(duì)打造與形成(

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課程背景：很多管理者總覺(jué)得搭建團(tuán)隊(duì)特別難、總覺(jué)得團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不能讓自己滿意……在主觀性、個(gè)性化越來(lái)越強(qiáng)的今天建立起在團(tuán)隊(duì)的影響力對(duì)很多管理者來(lái)說(shuō)也越來(lái)越有挑戰(zhàn),新生代員工他們不再是為錢(qián)而工作、也很少有為了生活的壓力而在工作上妥協(xié)，那他們的需求是什么？……在快速變化面前其實(shí)依然有共通的規(guī)律與法則！《管理心理學(xué)》是一門(mén)從2014年起,開(kāi)班200+期、被同一家機(jī)構(gòu)復(fù)購(gòu)80+期的經(jīng)典管理課程,此課程從積極心理學(xué)的角度,教會(huì)中層領(lǐng)導(dǎo)者把握人性的開(kāi)關(guān)，提升影響力……課程時(shí)間： 3H課程收益:精把控人性,了解人性需求,打造知人善任的能力掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)力形成系統(tǒng),掌握領(lǐng)導(dǎo)力底層“元能力”落地到少20+種以上行為

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課程背景：很多管理者總覺(jué)得搭建團(tuán)隊(duì)特別難、總覺(jué)得團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不能讓自己滿意……在主觀性、個(gè)性化越來(lái)越強(qiáng)的今天建立起在團(tuán)隊(duì)的影響力對(duì)很多管理者來(lái)說(shuō)也越來(lái)越有挑戰(zhàn),新生代員工他們不再是為錢(qián)而工作、也很少有為了生活的壓力而在工作上妥協(xié)，那他們的需求是什么？……在快速變化面前其實(shí)依然有共通的規(guī)律與法則！《管理心理學(xué)》是一門(mén)從2014年起,開(kāi)班200+期、被同一家機(jī)構(gòu)復(fù)購(gòu)80+期的經(jīng)典管理課程,此課程從積極心理學(xué)的角度,教會(huì)中層領(lǐng)導(dǎo)者把握人性的開(kāi)關(guān)，提升影響力……課程時(shí)間：6H課程收益:精把控人性,了解人性需求,打造知人善任的能力掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)力形成系統(tǒng),掌握領(lǐng)導(dǎo)力底層“元能力”[深度傾聽(tīng)/有效反饋/有力

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課程背景：很多管理者總覺(jué)得搭建團(tuán)隊(duì)特別難、總覺(jué)得團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不能讓自己滿意……在主觀性、個(gè)性化越來(lái)越強(qiáng)的今天建立起在團(tuán)隊(duì)的影響力對(duì)很多管理者來(lái)說(shuō)也越來(lái)越有挑戰(zhàn),新生代員工他們不再是為錢(qián)而工作、也很少有為了生活的壓力而在工作上妥協(xié)，那他們的需求是什么？……在快速變化面前其實(shí)依然有共通的規(guī)律與法則！《管理心理學(xué)》是一門(mén)從2014年起,開(kāi)班200+期、被同一家機(jī)構(gòu)復(fù)購(gòu)80+期的經(jīng)典管理課程,此課程從積極心理學(xué)的角度,教會(huì)中層領(lǐng)導(dǎo)者把握人性的開(kāi)關(guān)，提升影響力……課程時(shí)間：18H（3天2晚或4天）課程收益:精把控人性,了解人性需求,打造知人善任的能力掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)力形成系統(tǒng),掌握領(lǐng)導(dǎo)力底層“元能力”落地到

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課程背景：很多管理者總覺(jué)得搭建團(tuán)隊(duì)特別難、總覺(jué)得團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不能讓自己滿意……在主觀性、個(gè)性化越來(lái)越強(qiáng)的今天建立起在團(tuán)隊(duì)的影響力對(duì)很多管理者來(lái)說(shuō)也越來(lái)越有挑戰(zhàn),新生代員工他們不再是為錢(qián)而工作、也很少有為了生活的壓力而在工作上妥協(xié)，那他們的需求是什么？……在快速變化面前其實(shí)依然有共通的規(guī)律與法則！《管理心理學(xué)》是一門(mén)從2014年起,開(kāi)班200+期、被同一家機(jī)構(gòu)復(fù)購(gòu)80+期的經(jīng)典管理課程,此課程從積極心理學(xué)的角度,教會(huì)中層領(lǐng)導(dǎo)者把握人性的開(kāi)關(guān)，提升影響力……課程時(shí)間：12H[或15H,即加第一天晚上3H] (加入七巧版、管理金字塔等經(jīng)典管理訓(xùn)練類(lèi)體驗(yàn)及關(guān)聯(lián)工作的復(fù)盤(pán)討論與分享)課程收益:精把控人性,

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銷(xiāo)售覺(jué)醒：大客戶銷(xiāo)售流程與技能前言:很多人認(rèn)為好銷(xiāo)售是天生的，“口才好”、“情商高”、“靈光”、“熱情”、“性格開(kāi)朗大方”等似乎都是給好銷(xiāo)售的標(biāo)簽。但在實(shí)踐統(tǒng)計(jì)中，我們發(fā)現(xiàn)，很多性格內(nèi)向的人，懂得客戶管理方法加上好的執(zhí)行，依然可以成為銷(xiāo)冠，同時(shí)成績(jī)又會(huì)促使銷(xiāo)售更加自信，即使內(nèi)向看上去也夠“開(kāi)朗”。每個(gè)銷(xiāo)售經(jīng)常將管理這個(gè)職能完全托付給銷(xiāo)售經(jīng)理，卻忽略了對(duì)客戶的管理是銷(xiāo)售管理的基礎(chǔ)。真正的銷(xiāo)售技能不僅在于“能說(shuō)會(huì)道”，更重要的是會(huì)思考、懂方法、重執(zhí)行?！颁N(xiāo)售覺(jué)醒”的意義正是在于喚醒銷(xiāo)售人員對(duì)于這份工作再認(rèn)知和實(shí)戰(zhàn)能力的塑造。本課程將銷(xiāo)售技能全面融入整個(gè)銷(xiāo)售流程的實(shí)現(xiàn)過(guò)程里，更加精確技能運(yùn)營(yíng)的場(chǎng)景和

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高情商溝通 溝通是一門(mén)藝術(shù)，好的溝通能讓別人心曠神怡，有求必應(yīng)。但職場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)因?yàn)闇贤ǖ牟划?dāng)造成時(shí)間的浪費(fèi)、情緒的失控、效率的低下、部門(mén)墻的產(chǎn)生。很多人苦惱于自己無(wú)法“能說(shuō)會(huì)道”，導(dǎo)致對(duì)于溝通的懼怕和職場(chǎng)“社恐”。高情商溝通，不僅僅是通過(guò)語(yǔ)言的藝術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)溝通的結(jié)果，更是通過(guò)讓別人舒服、獲利的維度來(lái)進(jìn)行關(guān)系塑造的過(guò)程。高情商溝通不是“能說(shuō)會(huì)道”就可以獲得成效，而是在正確的環(huán)境、語(yǔ)境下做出多贏的思維與情感的傳遞選擇。本課程通過(guò)一些邏輯的再認(rèn)知、原則的掌握、方法的練習(xí)，更為重要的是通過(guò)場(chǎng)景的還原來(lái)進(jìn)行情景式的教與學(xué)，每個(gè)人都是學(xué)生，每個(gè)人也都可以是老師，在溝通的快樂(lè)中，真正的修煉高情商，進(jìn)而提升工作

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《情商加速器沙盤(pán)模擬》《情商加速器沙盤(pán)模擬》通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新的沙盤(pán)設(shè)計(jì)，模擬豐富的職場(chǎng)情緒發(fā)生場(chǎng)景，讓學(xué)員正確認(rèn)識(shí)并解讀情緒傳達(dá)的信息；通過(guò)引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員提升情緒智能，解決由情緒引發(fā)的職場(chǎng)人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、關(guān)系管理等問(wèn)題?！菊n程收益】增強(qiáng)情緒感知力，捕捉情緒背后的信息增強(qiáng)情緒表達(dá)力，建立團(tuán)隊(duì)溝通的情緒語(yǔ)言增強(qiáng)情緒調(diào)整能力，讓學(xué)員學(xué)會(huì)在不同團(tuán)隊(duì)任務(wù)中運(yùn)用適合的情緒增強(qiáng)情緒理解力，掌握情緒底層邏輯，增強(qiáng)同理心，消除誤解，促進(jìn)協(xié)作利用情商模型處理溝通、人際關(guān)系問(wèn)題整合左、右腦思維，讓情緒和邏輯有效結(jié)合，進(jìn)行問(wèn)題分析與決策【課程綱要】情商畫(huà)廊EQ VS EI情商加速器核心理念介紹情緒雷達(dá)感知自我情

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職場(chǎng)內(nèi)外高效溝通技巧提升課程背景：不管是在企業(yè)內(nèi)部的向上匯報(bào)，平級(jí)的項(xiàng)目協(xié)同，還是向下的工作安排，都需要進(jìn)行溝通；在職場(chǎng)之外和供應(yīng)商的商務(wù)談判，對(duì)客戶的銷(xiāo)售管理等等，也通過(guò)溝通體現(xiàn)了企業(yè)的形象；但在實(shí)際工作中，員工溝通表達(dá)缺少重點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)構(gòu)，甚至說(shuō)了半天，對(duì)方不知道想要表達(dá)什么？?jī)?yōu)秀員工曾經(jīng)成功的話術(shù)，為什么到我這里就不管用了呢？同一種溝通方式用在所有人身上；自然無(wú)法產(chǎn)生同樣的效果。本課程圍繞企業(yè)內(nèi)部向上溝通、平級(jí)溝通、向下溝通，以及企業(yè)外的溝通進(jìn)行展開(kāi)，幫助強(qiáng)化員工溝通時(shí)的邏輯思維方式及結(jié)果達(dá)成。課程收益：明確企業(yè)內(nèi)不同層級(jí)溝通時(shí)的核心要點(diǎn)掌握不同性格溝通的方法重點(diǎn)提升企業(yè)內(nèi)外溝通的技能技巧

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授課有術(shù)：一體三線的培訓(xùn)師培訓(xùn)課程背景：TTT，英文短語(yǔ)Training the Trainer to Train的縮寫(xiě)，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題：有內(nèi)容沒(méi)邏輯，有結(jié)構(gòu)沒(méi)素材，能寫(xiě)的不會(huì)說(shuō)，會(huì)說(shuō)的不會(huì)寫(xiě)，意愿強(qiáng)烈，實(shí)力稍弱；本課程主要從課程設(shè)計(jì)線、飽滿內(nèi)容線、專(zhuān)業(yè)表達(dá)線展開(kāi)，助力內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)動(dòng)作落地，為企業(yè)培養(yǎng)更優(yōu)秀人才。課程目標(biāo)：幫助學(xué)員解決以下問(wèn)題。克服緊張情緒，可以

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培訓(xùn)師呈現(xiàn)表達(dá)四部曲課程背景：雖然企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師有較強(qiáng)的表達(dá)意愿，工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也十分豐富，但卻總難自信自如地將內(nèi)容傳授給員工；也許希望輕松面對(duì)群體，有效的傳達(dá)自己的信息與思想，增強(qiáng)個(gè)人的影響力，卻又不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)員的興趣；專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、枯燥的內(nèi)容難以生動(dòng)呈現(xiàn)，期望精彩的演繹課程內(nèi)容，卻難以講得完整、精彩，課堂上遇到學(xué)員不配合的現(xiàn)象難以有效應(yīng)對(duì)，課程結(jié)束后學(xué)員仍然懵懵懂懂，不是一問(wèn)三不知，就是知道但不會(huì)用。課程目標(biāo)：可以讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師破除緊張情愫，自信大方呈現(xiàn)；讓內(nèi)訓(xùn)師登臺(tái)亮相就有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，手投足間展示出魅力；運(yùn)用發(fā)聲技巧，提升語(yǔ)言魅力，增加感染力；調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，解決場(chǎng)控難題。課程收益：1、克服學(xué)員

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妙筆生花的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程背景：大多數(shù)企業(yè)內(nèi)有太多優(yōu)秀的個(gè)人心得，標(biāo)桿的部門(mén)經(jīng)驗(yàn)，想通過(guò)復(fù)制推廣的形式傳承下去，分享工作成就，沉淀組織智慧；然而顯示情況是，做的好的無(wú)法快速提取經(jīng)驗(yàn)方法，無(wú)法體系化的復(fù)制沉淀，導(dǎo)致優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和智慧無(wú)法被更多人學(xué)習(xí)，也在一定程度上影響了組織績(jī)效提升。本課程解決學(xué)員做到無(wú)法提煉復(fù)制的問(wèn)題，達(dá)到“想清楚、講明白、聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、做得到”的目標(biāo)。課程目標(biāo)：幫助學(xué)員有效進(jìn)行個(gè)人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)萃取成課解決現(xiàn)有課程開(kāi)發(fā)理論所存在的問(wèn)題以滿足企業(yè)實(shí)踐的要求提升內(nèi)訓(xùn)師結(jié)合企業(yè)實(shí)踐，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的能力課程收益：明確培訓(xùn)需求的調(diào)研方式理解課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施過(guò)程掌握課程開(kāi)發(fā)的各環(huán)節(jié)具體方法可

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課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與授課技能技巧課程背景當(dāng)通用課程無(wú)法滿足企業(yè)行業(yè)化、個(gè)性化需求時(shí)，基于企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)就成為培訓(xùn)部門(mén)的一項(xiàng)核心工作。然而在實(shí)踐中，企業(yè)內(nèi)部開(kāi)發(fā)的課程往往難以達(dá)到理想效果——??? 內(nèi)容質(zhì)量欠佳：缺乏提煉組織經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)、方法和能力，導(dǎo)致課程內(nèi)容未能貼合實(shí)際業(yè)務(wù)??? 形式單一：缺乏有效互動(dòng)和轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)，課程形式比較單一枯燥，直接影響學(xué)習(xí)效果的轉(zhuǎn)化??? 有時(shí)內(nèi)容雖然飽滿豐富，但課堂氛圍并不理想，也無(wú)法有效的調(diào)動(dòng)學(xué)員的興趣；專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、枯燥的內(nèi)容難以生動(dòng)呈現(xiàn)，期望精彩的演繹課程內(nèi)容，卻難以講得完整、精彩，課堂上遇到學(xué)員不配合的現(xiàn)象難以有效應(yīng)對(duì)。該課程以經(jīng)驗(yàn)萃取為基礎(chǔ)，以混合式

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公眾演說(shuō)魅力提升四大法寶課程背景： 企業(yè)越來(lái)越注重員工的多元化發(fā)展，在員工的培養(yǎng)過(guò)程中有非常多的展示員工的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，比如企業(yè)內(nèi)部的演講比賽、內(nèi)部競(jìng)聘、經(jīng)驗(yàn)分享、工作匯報(bào)、項(xiàng)目路演等。但很多員工平時(shí)工作績(jī)效良好，一到關(guān)鍵時(shí)刻就“掉鏈子”，不知道說(shuō)什么，不知道怎么說(shuō)，往往詞不達(dá)意，內(nèi)容沒(méi)結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)不吸引人。所以，讓員工在每一次需要公眾表達(dá)的場(chǎng)合中結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)，輕松說(shuō)清楚重點(diǎn)，就尤為重要。?課程目標(biāo)：讓員工呈現(xiàn)時(shí)思想有光芒、結(jié)構(gòu)有力量、語(yǔ)言有魅力；輕松應(yīng)對(duì)各種公開(kāi)亮相。通過(guò)員工公眾表達(dá)能力的提升，增強(qiáng)員工信心，加強(qiáng)組織粘性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人績(jī)效及組織績(jī)效的雙向提升。課程收益：了解公眾表達(dá)的重要性，知其然知其

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《飛同凡想?沙盤(pán)模擬》課程 《飛同凡想?沙盤(pán)模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的情境沙盤(pán)模擬加引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。right290830【課程效益】在沙盤(pán)模擬中對(duì)合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘、分析并找到解決方法主動(dòng)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，理解管理決策過(guò)程和決策的方法使學(xué)員深刻體會(huì)到以結(jié)果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性，并明確做計(jì)劃的威力使學(xué)員清楚自己做的每一個(gè)行動(dòng)與產(chǎn)出的關(guān)系，從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出最大化幫助團(tuán)隊(duì)挖掘個(gè)人優(yōu)勢(shì)，提升產(chǎn)能與工作效率，讓員工的需求與組織目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，做到企業(yè)與員工的共贏作為企業(yè)管理者

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打造高績(jī)效職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)?課程背景： 員工進(jìn)入職場(chǎng)，對(duì)工作充滿期待，同時(shí)也容易緊張有壓力；他們想努力成長(zhǎng)，卻不懂如何進(jìn)行壓力釋放、心態(tài)調(diào)整；他們想提高績(jī)效，卻不懂如何進(jìn)行有效的時(shí)間管理、職業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)；他們想共同發(fā)展，卻無(wú)法應(yīng)對(duì)有可能發(fā)生的人際沖突、職場(chǎng)溝通；他們想貢獻(xiàn)價(jià)值，卻不懂探究職業(yè)發(fā)展和工作的意義。重視員工心態(tài)管理，幫助員工建立正確的職場(chǎng)、生活觀念，并且給予具體的方法指導(dǎo)，已成為管理部門(mén)必須面對(duì)的問(wèn)題。?《打造高績(jī)效職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)》將從思維模式、自我發(fā)展、人際關(guān)系和工作意義四個(gè)方面，徹底解決以上問(wèn)題。讓員工找到內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，提升個(gè)人與組織的工作效率，幫助企業(yè)打造一支具有凝聚力的高績(jī)效新人團(tuán)隊(duì)。?課程目

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職業(yè)素養(yǎng)：從學(xué)校到企業(yè)人的心態(tài)轉(zhuǎn)變一、課程背景企業(yè)要保持持續(xù)發(fā)展，就必需不斷補(bǔ)充新鮮血液，初入職場(chǎng)的新人，猶如一張白紙，需要快速培養(yǎng)才能滿足企業(yè)的需求。對(duì)于初入職場(chǎng)的新人，他們需要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整好心態(tài)，轉(zhuǎn)變思維模式，掌握基本的、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的職業(yè)技能、滿足企業(yè)規(guī)范化、科學(xué)化管理的需求，才能適應(yīng)企業(yè)快節(jié)奏的步伐，且勝任工作內(nèi)容。為了幫助新員工快速成長(zhǎng)為合格的職場(chǎng)人，實(shí)現(xiàn)雇傭雙方的共贏，幫助企業(yè)培養(yǎng)員工，提供工具和方法，使其快速成長(zhǎng)，成為中流砥柱；幫助員工調(diào)整職業(yè)心態(tài)、樹(shù)立正確思維模式，讓數(shù)字化時(shí)代的職場(chǎng)人能夠快速掌握職場(chǎng)新思維和新方法，減少不必要的摸索，少走不必要的彎路，少踩沒(méi)必要的坑

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從目標(biāo)到結(jié)果的五項(xiàng)修煉 課綱?課程背景：管理過(guò)程中不同的角色，不同的崗位，會(huì)針對(duì)同一件事情做出不同的判斷及決定，從而影響最終管理結(jié)果的達(dá)成。員工需要的是執(zhí)行力，領(lǐng)會(huì)管理者的意圖并把工作做好即可，但管理者需要跟更多的團(tuán)隊(duì)之外的人進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)資源，獲取信息乃至面對(duì)客戶，所以跨界溝通與影響力將會(huì)成為理想職業(yè)，進(jìn)階的重要能力之一。如果可以的話，你還可以提升你行業(yè)的影響力。總結(jié)，你需要打破管理的邊界，取全新的認(rèn)識(shí)組織以及未來(lái)的變革，能夠更好的獲得跨團(tuán)隊(duì)推動(dòng)工作的思維方式與技巧。課程目標(biāo)：可以清晰掌握從目標(biāo)到結(jié)果的五項(xiàng)能力是什么掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)目標(biāo)拆分的方法能講出打造IP影響力的3個(gè)方法在工作中可以應(yīng)用資源整個(gè)的

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《創(chuàng)新思維加速器創(chuàng)新問(wèn)題分析與解決》當(dāng)人們提起蘋(píng)果，無(wú)疑就會(huì)第一反應(yīng)喬布斯的形象，盡管喬布斯已經(jīng)離開(kāi)我們十多年了。提到特斯拉，甚至是提到電動(dòng)車(chē)，就會(huì)自然想到馬斯克。自從馬斯克的火箭成功回收再利用，提到火箭和火星，首先想到的，還是那個(gè)高大、帥酷的馬斯克?？萍夹畔r(shí)代，從技術(shù)公司開(kāi)始，善于創(chuàng)新發(fā)布的創(chuàng)始人無(wú)一例外均成為公司的代言人，這個(gè)現(xiàn)象始于蘋(píng)果、微軟、英特爾的個(gè)人電腦時(shí)代。228601247140創(chuàng)新已經(jīng)成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，驅(qū)動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)的利器，越來(lái)越被組織所看重，如何建立創(chuàng)新的意識(shí)，掌握創(chuàng)新的方法，本課程將從創(chuàng)新產(chǎn)品體驗(yàn)（打破思維慣性，嘗試不同視角）、創(chuàng)新產(chǎn)品表達(dá)（如何有力且高效的呈現(xiàn)出創(chuàng)新的思

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《卓越經(jīng)理人的七個(gè)習(xí)慣》——從修煉內(nèi)功開(kāi)始，實(shí)現(xiàn)由內(nèi)而外的改變課程類(lèi)別：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與個(gè)人素質(zhì)類(lèi)培訓(xùn)對(duì)象：總經(jīng)理、企業(yè)中高層管理人員、主管人員、人才梯隊(duì)成員授課形式：講授、啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)、案例分析、小組討論、案例練習(xí)、角色扮演培訓(xùn)時(shí)間：1天課程背景：?jiǎn)滩妓拐f(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人有60年的生命，前30年供你養(yǎng)成習(xí)慣，后30年習(xí)慣成就了你?！绷?xí)慣能成就一個(gè)人，也能毀滅一個(gè)人。企業(yè)的持續(xù)發(fā)展取決于員工的不斷成長(zhǎng)，優(yōu)秀的員工才能成就卓越的公司，員工個(gè)人素質(zhì)的塑造與提升直接關(guān)系到企業(yè)整體素質(zhì)的提升，也將有助于企業(yè)文化的塑造形成。對(duì)于在企業(yè)內(nèi)部成長(zhǎng)起來(lái)的核心骨干員工，如何更好地調(diào)整他們面對(duì)工作、生活與社會(huì)的心態(tài)

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金牌面試官——人才招聘、面試與選拔技巧課程背景：“把我們的資金、廠房及品牌留下，把我們的人帶走，我們的公司會(huì)垮掉；把我們的資金、廠房及品牌帶走，留下我們的人，十年內(nèi)我們將重建一切?！薄獙殱嵡岸麻L(zhǎng)RichardDeupree企業(yè)的興衰，關(guān)鍵在人；企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。招聘與面試作為企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的第一關(guān)，對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著十分重要的作用。因此，系統(tǒng)掌握招聘與面試技巧，為企業(yè)發(fā)展選拔符合需要的優(yōu)秀人才是現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人必備的基本素質(zhì)。課程收益：?了解在招聘、面試以及在內(nèi)部選拔人才方面的基本流程和重點(diǎn)思路；快速、有效地為企業(yè)安排發(fā)展中需用的人才；?掌握

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《卓越經(jīng)理人的七個(gè)習(xí)慣》——從修煉內(nèi)功開(kāi)始，實(shí)現(xiàn)由內(nèi)而外的改變課程類(lèi)別：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與個(gè)人素質(zhì)類(lèi)培訓(xùn)對(duì)象：總經(jīng)理、企業(yè)中高層管理人員、主管人員、人才梯隊(duì)成員授課形式：講授、啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)、案例分析、小組討論、案例練習(xí)、角色扮演培訓(xùn)時(shí)間：2天課程背景：?jiǎn)滩妓拐f(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人有60年的生命，前30年供你養(yǎng)成習(xí)慣，后30年習(xí)慣成就了你?！绷?xí)慣能成就一個(gè)人，也能毀滅一個(gè)人。企業(yè)的持續(xù)發(fā)展取決于員工的不斷成長(zhǎng)，優(yōu)秀的員工才能成就卓越的公司，員工個(gè)人素質(zhì)的塑造與提升直接關(guān)系到企業(yè)整體素質(zhì)的提升，也將有助于企業(yè)文化的塑造形成。對(duì)于在企業(yè)內(nèi)部成長(zhǎng)起來(lái)的核心骨干員工，如何更好地調(diào)整他們面對(duì)工作、生活與社會(huì)的心態(tài)

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《崢嶸?黨史情景沙盤(pán)》 課程說(shuō)明書(shū)【課程背景】 作為一名黨員，“你”是中國(guó)共產(chǎn)黨誕生過(guò)程的親歷者和參與者，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在探索適合中國(guó)國(guó)情的道路過(guò)程中迷茫過(guò)、彷徨過(guò)、懷疑過(guò)，28年血與火的考驗(yàn)讓你從一個(gè)進(jìn)步青年成長(zhǎng)為一名有著堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰的高級(jí)將領(lǐng)，還原了大氣磅礴的歷史畫(huà)卷。 《崢嶸?黨史情景沙盤(pán)》以時(shí)間為軸，以事件為點(diǎn)，以思想升華為距，用大事件中的小情景還原昔日戰(zhàn)場(chǎng)，用圍棋哲學(xué)的視角深挖黨史精髓，讓學(xué)員在19組情景的研討中享受“沖段”的樂(lè)趣。沖突味十足的故事情節(jié)，火

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《九段經(jīng)理人TM》 課程說(shuō)明書(shū)【課程版權(quán)登記編號(hào)】粵作登字2017A00003616【課程背景】 BD集團(tuán)下屬的BD互聯(lián)網(wǎng)科技公司最近新入職一名運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高守譚，面對(duì)要求苛刻且喜歡親歷親為的上司，已是焦頭爛額，而間接上司的一次越級(jí)調(diào)查讓高守譚與上級(jí)的關(guān)系更加不可收拾。恰在這時(shí)，項(xiàng)目總監(jiān)吳圖的一紙投訴，讓高守譚方寸大亂……在現(xiàn)實(shí)工作中，管理者不僅要認(rèn)識(shí)自己，還要處理與上司、下屬、同事、客戶之間的各種人際關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的問(wèn)題。《九段經(jīng)理人TM》360°剖析經(jīng)理人工作中

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《紅言?談心談話情景研討》課程說(shuō)明書(shū)【課程收益】《紅言》采用全情景沙盤(pán)教學(xué)，10個(gè)典型場(chǎng)景還原一個(gè)從黨員到黨支部組織委員最終成長(zhǎng)為黨支部書(shū)記，從執(zhí)行到統(tǒng)籌安排的每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)面臨的沖突和挑戰(zhàn)。把黨內(nèi)重大關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)需要的談心談話在情景中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。課程基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)員情景帶入和思想碰撞，講師不講大道理，跌宕起伏的課程情景，別具一格的角度還原，火花四濺的思想碰撞。讓學(xué)員“學(xué)起來(lái)有意思，用起來(lái)更高效”?！菊n程背景】《紅言》以時(shí)間為軸，以事件為點(diǎn)，以思想升華為距，讓學(xué)員在10個(gè)情景的研討中享受PK的樂(lè)趣。劇情味十足的故事情節(jié)，火藥味濃烈的升段競(jìng)賽進(jìn)程，打破傳統(tǒng)的黨課學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)

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馮博：中小企業(yè)AI落地實(shí)踐+辦公增效一、課程介紹1. 主講人介紹馮博Gatsby 初善創(chuàng)投AI創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)全球首批微軟AI工程師認(rèn)證/科大訊飛提示詞工程師[AI召喚師]社群主理人，著有《務(wù)實(shí)理解ChatGPT指南》前美股上市公司趣店（股票代碼QD）CEO助理，敲鐘團(tuán)成員2. 課程解決的問(wèn)題全面了解AI應(yīng)用于工作的概念、工具和前沿實(shí)踐一切圍繞提效、一切圍繞實(shí)戰(zhàn)，時(shí)間就是金錢(qián)AI（Word/Excel/PPT/搜索）= 超級(jí)職場(chǎng)達(dá)人！3. 課程對(duì)象創(chuàng)業(yè)者，企業(yè)高管，自媒體博主對(duì)自己成長(zhǎng)有要求的職場(chǎng)奮斗者4. 選擇馮博老師的理由實(shí)操專(zhuān)家+開(kāi)發(fā)者：微軟全球首批AI認(rèn)證工程師。使用過(guò)200

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馮博：AI超級(jí)員工：10倍職場(chǎng)辦公提效一、課程介紹1. 主講人介紹馮博Gatsby 初善創(chuàng)投AI創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)全球首批微軟AI工程師認(rèn)證/科大訊飛提示詞工程師[AI召喚師]社群主理人，著有《務(wù)實(shí)理解ChatGPT指南》前美股上市公司趣店（股票代碼QD）CEO助理，敲鐘團(tuán)成員2. 課程解決的問(wèn)題全面了解AI應(yīng)用于工作的概念、工具和前沿實(shí)踐一切圍繞提效、一切圍繞實(shí)戰(zhàn)，時(shí)間就是金錢(qián)AI（Word/Excel/PPT/搜索）= 超級(jí)職場(chǎng)達(dá)人！3. 課程對(duì)象創(chuàng)業(yè)者，企業(yè)高管，自媒體博主對(duì)自己成長(zhǎng)有要求的職場(chǎng)奮斗者4. 選擇馮博老師的理由實(shí)操專(zhuān)家+開(kāi)發(fā)者：微軟全球首批AI認(rèn)證工程師。使用過(guò)20

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馮博：點(diǎn)燃新質(zhì)生產(chǎn)力引擎—— AI技術(shù)發(fā)展與企業(yè)中的應(yīng)用實(shí)踐一、課程介紹1. 主講人介紹馮博Gatsby 初善創(chuàng)投AI創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)全球首批微軟AI工程師認(rèn)證/科大訊飛提示詞工程師[AI召喚師]社群主理人，著有《務(wù)實(shí)理解ChatGPT指南》前美股上市公司趣店（股票代碼QD）CEO助理，敲鐘團(tuán)成員2. 課程解決的問(wèn)題全面了解AI應(yīng)用于工作的概念、工具和前沿實(shí)踐一切圍繞提效、一切圍繞實(shí)戰(zhàn)，時(shí)間就是金錢(qián)AI（Word/Excel/PPT/搜索）= 超級(jí)職場(chǎng)達(dá)人！3. 課程對(duì)象創(chuàng)業(yè)者，企業(yè)高管，自媒體博主對(duì)自己成長(zhǎng)有要求的職場(chǎng)奮斗者4. 選擇馮博老師的理由實(shí)操專(zhuān)家+開(kāi)發(fā)者：微軟全球首批AI

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