吳曉中老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

《雙驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)管理復(fù)盤與OKR目標(biāo)執(zhí)行力》課程時(shí)長(zhǎng)：2天授課對(duì)象：部門主管/經(jīng)理/總監(jiān)、副總等中高層管理者課程特色：情境模擬+沙盤推演+案例分析+角色扮演+視頻教學(xué)課程背景：OKR全稱是Objectives and Key Results即目標(biāo)與關(guān)鍵成果法，OKR是一套定義和跟蹤目標(biāo)及其完成情況的管理工具和方法，國(guó)內(nèi)發(fā)展速度最快的字節(jié)跳動(dòng)從創(chuàng)立之初，就在內(nèi)部實(shí)施OKR管理。頭條、抖音、西瓜視頻，伴隨著字節(jié)跳動(dòng)版圖的不斷擴(kuò)張，OKR能夠讓團(tuán)隊(duì)始終對(duì)齊目標(biāo)，保持高效協(xié)作。1999年 Intel公司發(fā)明了這種方法，后來(lái)被推廣到Google和Oracle等逐步流傳起來(lái)，現(xiàn)廣泛應(yīng)用于IT、研發(fā)、游戲、金融

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問題分析與解決 講師：譚雪這是一個(gè)信息爆炸井噴的年代，知識(shí)和技術(shù)都在快速迭代折舊，唯有對(duì)問題的分析解決能力是永恒不變的職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。47625064770 課程時(shí)長(zhǎng)：2天授課對(duì)象：理性思維愛好者，部門主管/經(jīng)理/總監(jiān)、副總等中高層管理者，項(xiàng)目經(jīng)理課程特色：情境模擬+沙盤操作+案例分析+分組競(jìng)賽+實(shí)踐案例培訓(xùn)目標(biāo)：提升理性思維能力，建立理性思維框架體系掌握復(fù)雜多因素狀況處理的狀況細(xì)分拆分思維學(xué)會(huì)核心影響因素精準(zhǔn)追蹤不明事件的真實(shí)原因掌握理性決策權(quán)重分析在多種可選方案中優(yōu)勢(shì)決策掌握沖突背后的

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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤團(tuán)隊(duì)協(xié)作 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：2天授課對(duì)象：部門主管/經(jīng)理/總監(jiān)，中高層管理者課程特色：情境模擬+沙盤操作+案例分析+角色扮演+組織排列+分組競(jìng)賽課程知識(shí)體系： HYPERLINK quot;https://baike.baidu.com/item/E69DB0E5858BC2B7E99FA6E5B094E5A587/702259quot; \t quot;_blankquot; 杰克·韋爾奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要在被迫變革之前就進(jìn)行變革。現(xiàn)今商業(yè)環(huán)境瞬息萬(wàn)變，機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存，變革意識(shí)是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，抓住趨勢(shì)的戰(zhàn)略性思維。領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展周期會(huì)經(jīng)

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全腦表達(dá)與跨部門溝通讓你的溝通效果不但具有感染力也更具有影響力 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：12天授課對(duì)象：管理者、業(yè)務(wù)骨干、演講者、項(xiàng)目經(jīng)理、銷售及營(yíng)銷崗位、服務(wù)接待課程特色：沙盤操作+案例分析+角色扮演+情境練習(xí)+知識(shí)講解培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)語(yǔ)言讓你牢牢抓住客戶的心，建立個(gè)人魅力，樹立個(gè)人形象掌握左右腦互動(dòng)模式，辨別左右腦不同表達(dá)方式運(yùn)用左腦六個(gè)邏輯框架表達(dá)公式精準(zhǔn)表達(dá)內(nèi)容學(xué)習(xí)理性思考解決跨部門溝通與協(xié)作的問題建立在理解、協(xié)作和解決問題方面的跨部門溝通效能覺察自己的情緒，應(yīng)對(duì)不同類型的溝通對(duì)象采取不同的溝通策略135255052070通過(guò)《全腦表達(dá)與跨部門溝通》沙

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全腦表達(dá)沙盤讓你的表達(dá)不但具有感染力也更具有影響力 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：1天1夜授課對(duì)象：適合商務(wù)場(chǎng)合提供產(chǎn)品推介、公司宣傳、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、方案介紹、競(jìng)聘職位，主持會(huì)議、工作匯報(bào)等公眾表達(dá)的各類職場(chǎng)人課程特色：即興演講+沙盤操作+案例分析+角色扮演+情境演講+故事創(chuàng)意培訓(xùn)目標(biāo)：理解表達(dá)打動(dòng)人心的內(nèi)核力量和表達(dá)公式通過(guò)語(yǔ)言讓你牢牢抓住客戶的心，建立個(gè)人魅力，樹立個(gè)人形象掌握左右腦互動(dòng)模式，辨別左右腦不同表達(dá)方式運(yùn)用左腦六個(gè)邏輯框架表達(dá)公式精準(zhǔn)表達(dá)內(nèi)容運(yùn)用右腦六個(gè)力量模式推動(dòng)表達(dá)直抵人心熟練掌握表達(dá)技巧在不同工作場(chǎng)景下的運(yùn)用center1841500通過(guò)《全

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全腦表達(dá)讓你的表達(dá)不但具有感染力也更具有影響力 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：12天授課對(duì)象：適合商務(wù)場(chǎng)合提供產(chǎn)品推介、公司宣傳、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、方案介紹、競(jìng)聘職位，主持會(huì)議、工作匯報(bào)等公眾表達(dá)的各類職場(chǎng)人課程特色：即興演講+沙盤操作+案例分析+角色扮演+情境演講+故事創(chuàng)意培訓(xùn)目標(biāo)：理解表達(dá)打動(dòng)人心的內(nèi)核力量和表達(dá)公式通過(guò)語(yǔ)言讓你牢牢抓住客戶的心，建立個(gè)人魅力，樹立個(gè)人形象掌握左右腦互動(dòng)模式，辨別左右腦不同表達(dá)方式運(yùn)用左腦六個(gè)邏輯框架表達(dá)公式精準(zhǔn)表達(dá)內(nèi)容運(yùn)用右腦六個(gè)力量模式推動(dòng)表達(dá)直抵人心熟練掌握表達(dá)技巧在不同工作場(chǎng)景下的運(yùn)用center18415通過(guò)《全腦表達(dá)》沙

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沙盤課程：教練型領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)力3.0 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：2天授課對(duì)象：部門主管/經(jīng)理/總監(jiān)、副總等中高層管理者課程特色：情境模擬+沙盤操作+案例分析+角色扮演+組織排列+分組競(jìng)賽課程知識(shí)背景：11112501998980課程能從拓寬人的信念和改變?nèi)说男膽B(tài)入手，著眼于人的自我超越和心智模式的改善，以突破自我、挖掘潛能、發(fā)現(xiàn)更多的可能性，最后達(dá)到想要的成果。會(huì)為企業(yè)帶來(lái)生產(chǎn)效率的提升并增加企業(yè)的獲利。他建立了企業(yè)拓展的基礎(chǔ)，并幫助企業(yè)去面對(duì)急速變化的商業(yè)環(huán)境所帶來(lái)的挑戰(zhàn)；他提升了創(chuàng)意及持續(xù)的創(chuàng)新；他廣納吸收優(yōu)秀人才，減少職員流失；他建立企業(yè)語(yǔ)言，

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乘風(fēng)破浪團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：2天授課對(duì)象：部門主管/經(jīng)理/總監(jiān)，中高層管理者課程特色：情境模擬+沙盤操作+案例分析+角色扮演+組織排列+分組競(jìng)賽課程知識(shí)體系：杰克·韋爾奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要在被迫變革之前就進(jìn)行變革。現(xiàn)今商業(yè)環(huán)境瞬息萬(wàn)變，機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存，變革意識(shí)是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，抓住趨勢(shì)的戰(zhàn)略性思維。領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展周期會(huì)經(jīng)歷過(guò)程六部曲：突發(fā)隨機(jī)事件，意識(shí)期，行動(dòng)期，實(shí)施期，融合期，平和期。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤是針對(duì)吉姆·庫(kù)澤斯的【領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)行為】、蘭西奧尼【組織健康】、丹尼·戈曼【領(lǐng)導(dǎo)者六種風(fēng)格】等模型設(shè)計(jì)的大型真實(shí)場(chǎng)景模擬沙盤。讓學(xué)習(xí)者在30個(gè)團(tuán)

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全景式溝通與表達(dá)密碼 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：12天授課對(duì)象：部門管理者，核心骨干員工，技術(shù)人員，研發(fā)人員課程特色：情境模擬+視頻案例+案例分析+知識(shí)講解培訓(xùn)目標(biāo)建立全景式溝通認(rèn)知，全面提升溝通技巧掌握有效聆聽的方法，從而學(xué)會(huì)捕捉溝通中的關(guān)鍵信息了解不同人際風(fēng)格的溝通特點(diǎn)，知己知彼，溝通有的放矢通過(guò)溝通的影響力技巧，可以提升職場(chǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和職務(wù)績(jī)效通過(guò)腦科學(xué)的左右腦分工，找到高效率的溝通頻道掌握六種邏輯表達(dá)的公式，適用于即興演講，公眾表達(dá)，工作匯報(bào)各種情景【課程背景】溝通是人生的一項(xiàng)基本技能，其重要性絕不亞于生存技能。如果一個(gè)人可以與他人進(jìn)行有效的表達(dá)，很容易交朋友，人際關(guān)系比

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問題分析與解決 講師：譚雪這是一個(gè)信息爆炸井噴的年代，知識(shí)和技術(shù)都在快速迭代折舊，唯有對(duì)問題的分析解決能力是永恒不變的職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。為了知其然還知其所以然！為了不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤！為了傳承和復(fù)制成功經(jīng)驗(yàn)！為了總結(jié)規(guī)律并固化流程！本課程針對(duì)經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助經(jīng)理人找出關(guān)鍵的問題并集中思考、解決這些問題。這套頗有價(jià)值的思維工具能幫你完成并強(qiáng)化問題分析、解決、計(jì)劃和決策的基本質(zhì)量。經(jīng)理人可能經(jīng)常要面臨決策失誤的壓力和風(fēng)險(xiǎn)！一個(gè)決策有時(shí)會(huì)決定一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)部門乃至一個(gè)公司的生死命運(yùn)。針對(duì)各領(lǐng)域和職能部門不斷面臨

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職場(chǎng)人的職商綜合提升 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：1.5天授課對(duì)象：職場(chǎng)新人，核心骨干員工，技術(shù)人員，研發(fā)人員，新晉管理者課程特色：情境模擬+視頻案例+案例分析+角色扮演+知識(shí)講解培訓(xùn)目標(biāo)塑造陽(yáng)光心態(tài)，識(shí)別自我優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)積極的工作價(jià)值掌握邏輯思維的思考模式，理性解決工作中的各種問題消除壓力來(lái)源，激發(fā)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)積極心態(tài)面對(duì)人生了解不同人際風(fēng)格的溝通特點(diǎn)，知己知彼，溝通有的放矢理解心靈地圖，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的互補(bǔ)效能，融入團(tuán)隊(duì)彼此賦能，通過(guò)溝通的影響力技巧，可以提升職場(chǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和職務(wù)績(jī)效經(jīng)驗(yàn)傳承復(fù)盤畫布，幫助新老員工充分交流學(xué)習(xí)【課程背景

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職場(chǎng)人的陽(yáng)光心態(tài)與情緒管理 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：12天授課對(duì)象：職場(chǎng)新晉人員、部門管理者，核心骨干員工，技術(shù)人員，研發(fā)人員課程特色：情境模擬+視頻案例+案例分析+知識(shí)講解培訓(xùn)目標(biāo)破解消極心態(tài)的誤區(qū)，讓陽(yáng)光照進(jìn)心里，驅(qū)動(dòng)動(dòng)力引擎塑造陽(yáng)光心態(tài)，識(shí)別自我優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)積極的工作價(jià)值消除壓力來(lái)源，激發(fā)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)積極心態(tài)面對(duì)人生認(rèn)識(shí)情緒產(chǎn)生的腦科學(xué)根源識(shí)別正面情緒與負(fù)面情緒的能量頻次區(qū)分掌握情緒管理的情緒日記治愈法學(xué)會(huì)情緒覺察和情緒選擇行為的理性模式構(gòu)建職場(chǎng)積極心態(tài)樹與消極心態(tài)樹的區(qū)分【課程背景】當(dāng)你在職場(chǎng)中遭遇到不公平，抱怨，投訴和其他同事的沖突，會(huì)引發(fā)你對(duì)工作缺乏熱情

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全景式溝通與表達(dá)密碼 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：12天授課對(duì)象：部門管理者，核心骨干員工，技術(shù)人員，研發(fā)人員課程特色：情境模擬+視頻案例+案例分析+知識(shí)講解培訓(xùn)目標(biāo)建立全景式溝通認(rèn)知，全面提升溝通技巧掌握有效聆聽的方法，從而學(xué)會(huì)捕捉溝通中的關(guān)鍵信息了解不同人際風(fēng)格的溝通特點(diǎn)，知己知彼，溝通有的放矢通過(guò)溝通的影響力技巧，提升職場(chǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和職務(wù)績(jī)效通過(guò)腦科學(xué)的左右腦分工，找到高效率的溝通頻道掌握六種邏輯表達(dá)的公式，適用于即興演講，公眾表達(dá)，工作匯報(bào)各種情景【課程背景】溝通是人生的一項(xiàng)基本技能，其重要性絕不亞于生存技能。如果一個(gè)人可以與他人進(jìn)行有效的表達(dá)，很容易交朋友，人際關(guān)系比較好

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全景式溝通 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：1天授課對(duì)象：部門管理者，核心骨干員工，技術(shù)人員，研發(fā)人員課程特色：情境模擬+視頻案例+案例分析+角色扮演+知識(shí)講解培訓(xùn)目標(biāo)建立全景式溝通認(rèn)知，全面提升溝通技巧掌握有效聆聽的方法，從而學(xué)會(huì)捕捉溝通中的關(guān)鍵信息了解不同人際風(fēng)格的溝通特點(diǎn)，知己知彼，溝通有的放矢職場(chǎng)環(huán)境中的跨部門溝通技巧及情景化應(yīng)用通過(guò)溝通的影響力技巧，可以提升職場(chǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和職務(wù)績(jī)效掌握向上溝通，橫向溝通，向下溝通的關(guān)鍵控制點(diǎn)【課程背景】溝通是人生的一項(xiàng)基本技能，其重要性絕不亞于生存技能。如果一個(gè)人可以與他人進(jìn)行有效的表達(dá)，很容易交朋友，人際關(guān)系比較好，親和力強(qiáng)。工作中也容易獲

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驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：2天授課對(duì)象：部門主管/經(jīng)理/總監(jiān)、副總等中高層管理者課程特色：案例分析+知識(shí)講解+互動(dòng)問答+視頻教學(xué)課程知識(shí)背景：在職場(chǎng)有句話叫“上班不要和我談理想，我的理想就是不上班”，上班無(wú)非就兩件事，干活和想辭職，干活的動(dòng)力來(lái)自哪里？你可以買到一個(gè)員工的時(shí)間，但你買不到熱情，買不到創(chuàng)造性，買不到全心投入想要實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，你是如何調(diào)動(dòng)自己和團(tuán)隊(duì)的積極性的？是通過(guò)采用傳統(tǒng)的獎(jiǎng)罰分明方式？還是通過(guò)內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)使然？管理者如何在有限的物質(zhì)激勵(lì)資源中找到創(chuàng)新的激勵(lì)方式？驅(qū)動(dòng)力型的管理者應(yīng)該從拓寬人的信念和改變?nèi)说男膽B(tài)入手，著眼于

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課程：績(jī)效管理與績(jī)效輔導(dǎo)技術(shù) 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：2天授課對(duì)象：部門主管/經(jīng)理/總監(jiān)、副總等中高層管理者課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+視頻教學(xué)課程背景：如何通過(guò)績(jī)效管理的方法引導(dǎo)員工為組織目標(biāo)的達(dá)成而努力？如何在企業(yè)內(nèi)部建立團(tuán)隊(duì)考核的方法？如何分配上級(jí)下達(dá)的任務(wù)？如何在企業(yè)內(nèi)部建立適合的績(jī)效考核指標(biāo)體系？如何協(xié)調(diào)短期績(jī)效和長(zhǎng)期績(jī)效之間的關(guān)系？超額完成指標(biāo)和未能完成指標(biāo)分別如何進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)？如何激發(fā)員工士氣？12702484120以上績(jī)效管理的問題往往在組織管理中給管理者帶來(lái)困擾，績(jī)效管理，是各級(jí)管理者和員工為了達(dá)到組織目標(biāo)共同參與的

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課程：基于教練技術(shù)的員工輔導(dǎo) 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：2天授課對(duì)象：部門主管/經(jīng)理/總監(jiān)、副總等中高層管理者課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+視頻教學(xué)課程知識(shí)背景：在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈，瞬息萬(wàn)變的商業(yè)環(huán)境中，優(yōu)秀的管理者必須兼?zhèn)淙N身份：教練+導(dǎo)師+顧問，我聽，我忘記；我看，我記得；我做，我學(xué)到；我教，我掌握。教練通過(guò)一系列有方向性、有策略性的過(guò)程，洞悉被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，令被教練者自我超越、自我突破、有效達(dá)到目標(biāo)。課程能從拓寬人的信念和改變?nèi)说男膽B(tài)入手，著眼于人的自我超越和心智模式的改善，以突破自我、挖掘潛能、發(fā)現(xiàn)

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高效能思維模式的溝通與問題解決 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：2天授課對(duì)象：部門管理者，核心骨干員工，技術(shù)人員，研發(fā)人員課程特色：情境模擬+視頻案例+案例分析+知識(shí)講解培訓(xùn)目標(biāo)建立高效思維模式的高頻拓展網(wǎng)絡(luò)，拓寬觀點(diǎn)接納度擺脫思維慣性的陷阱，跳過(guò)舊洞，開鑿新洞熟練掌握在差異性中尋找共識(shí)的思維技術(shù)洞悉人際讀心術(shù)，讀懂弦外之音和隱形需求了解不同人際風(fēng)格的溝通特點(diǎn)，知己知彼，溝通有的放矢通過(guò)溝通的影響力技巧，可以提升職場(chǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和職務(wù)績(jī)效掌握六種邏輯表達(dá)的公式，適用于即興演講，公眾表達(dá)，工作匯報(bào)各種情景應(yīng)用問題解決條理化工具拆分問題并尋求多贏解決方案掌握在多維度方案中科

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高績(jī)效職場(chǎng)素養(yǎng)綜合提升 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：1天授課對(duì)象：職場(chǎng)新人，核心骨干員工，技術(shù)人員，研發(fā)人員，管理者課程特色：情境模擬+視頻案例+案例分析+角色扮演+知識(shí)講解培訓(xùn)目標(biāo)塑造陽(yáng)光心態(tài)，識(shí)別自我優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)積極的工作價(jià)值消除壓力來(lái)源，激發(fā)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)積極心態(tài)面對(duì)人生了解不同人際風(fēng)格的溝通特點(diǎn)，知己知彼，溝通有的放矢掌握復(fù)盤畫布，充分讓每一次的工作經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生復(fù)利模式精準(zhǔn)鎖定執(zhí)行目標(biāo)，運(yùn)用理性目標(biāo)制定工具促進(jìn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力通過(guò)溝通的影響力技巧，可以提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和個(gè)人績(jī)效【課程背景】執(zhí)行力，對(duì)個(gè)人而言執(zhí)行力就是辦事能力；對(duì)團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力就

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管理者的成長(zhǎng)引擎新晉管理者 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：2天授課對(duì)象：業(yè)務(wù)精英，骨干員工，新晉管理者，儲(chǔ)備干部課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組競(jìng)賽課程背景：組織的健康發(fā)展必然伴隨著管理人才的流動(dòng)和補(bǔ)給；企業(yè)的經(jīng)營(yíng)擴(kuò)張也對(duì)新晉管理者提出更多更快捷的培育需求，企業(yè)的骨干精英發(fā)展需要完成從單兵高能到團(tuán)隊(duì)賦能的轉(zhuǎn)變；管理人才的持續(xù)培育和成長(zhǎng)是企業(yè)快速發(fā)展的命脈，持續(xù)運(yùn)作的管理成長(zhǎng)引擎培育模式是幫助骨干員工邁向管理者的人才戰(zhàn)略關(guān)鍵策略。重點(diǎn)剖析管理者的自我認(rèn)知與定位，從業(yè)務(wù)骨干到管理者的心態(tài)轉(zhuǎn)變，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定及團(tuán)隊(duì)成員成長(zhǎng)輔導(dǎo)與合理授權(quán)管理的技巧。

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管理者的成長(zhǎng)引擎+實(shí)踐研習(xí)匯 講師：譚雪課程時(shí)長(zhǎng)：2天授課對(duì)象：業(yè)務(wù)精英，骨干員工，新晉管理者，儲(chǔ)備干部課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組競(jìng)賽+小組匯報(bào)課程背景：組織的健康發(fā)展必然伴隨著管理人才的流動(dòng)和補(bǔ)給；企業(yè)的經(jīng)營(yíng)擴(kuò)張也對(duì)新晉管理者提出更多更快捷的培育需求，企業(yè)的骨干精英發(fā)展需要完成從單兵高能到團(tuán)隊(duì)賦能的轉(zhuǎn)變；管理人才的持續(xù)培育和成長(zhǎng)是企業(yè)快速發(fā)展的命脈，持續(xù)運(yùn)作的管理成長(zhǎng)引擎培育模式是幫助骨干員工邁向管理者的人才戰(zhàn)略關(guān)鍵策略。重點(diǎn)剖析管理者的自我認(rèn)知與定位，從業(yè)務(wù)骨干到管理者的心態(tài)轉(zhuǎn)變，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定及團(tuán)隊(duì)成員成長(zhǎng)輔導(dǎo)與合理授權(quán)

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《全員裂變系統(tǒng)》北京站 24天創(chuàng)造業(yè)績(jī)1000萬(wàn) 叁陸零互生公司《360裂變系統(tǒng)》合肥站 24天創(chuàng)造業(yè)績(jī)600萬(wàn)叁陸零互生公司《360裂變系統(tǒng)》株洲站 30天簽單100單+叁陸零互生公司《360裂變系統(tǒng)》南昌站 24天創(chuàng)造業(yè)績(jī)800萬(wàn)叁陸零互生公司《360裂變系統(tǒng)》海南站 24天創(chuàng)造業(yè)績(jī)1200萬(wàn)...

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【課程時(shí)長(zhǎng)】1天　　【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)管理者及培訓(xùn)從業(yè)者　　　【授課講師】王光江　　【課程大綱】　　一、了解培訓(xùn)師1、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知2、培訓(xùn)師成長(zhǎng)階段3、培訓(xùn)師能力要求二、培訓(xùn)課堂呈現(xiàn)1、如何開場(chǎng)2、如何表達(dá)內(nèi)容3、如何結(jié)尾三、培訓(xùn)常見問題處理1、緊張了怎么辦2、忘詞了怎么辦3、被問倒了怎么辦4、如何控場(chǎng)四、常見的培訓(xùn)方法1、講授法2、游戲法3、角色扮演法4、案例分析法5、小組討論法6、影視培訓(xùn)法7、頭腦風(fēng)暴法8、模擬培訓(xùn)法9、拓展培訓(xùn)法10、OJT在崗帶教（介紹）五、課程總結(jié)回顧與具體工作問題的輔導(dǎo)問答...

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【課程時(shí)長(zhǎng)】1天　　【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中層干部　　　【授課講師】王光江　　【課程大綱】　　一、有效溝通的概念1、溝通的定義2、溝通的模型二、有效溝通的技巧1、說(shuō)的技巧2、聽的技巧3、問的技巧三、有效溝通的在職場(chǎng)的應(yīng)用1、上行溝通2、下行溝通3、平行溝通四、完美溝通五則五、課程總結(jié)回顧與具體工作問題的輔導(dǎo)問答...

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【課程時(shí)長(zhǎng)】1天　　【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中層干部　　　【授課講師】王光江　　【課程大綱】　　一、團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素1、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)2、共同的目標(biāo)3、互補(bǔ)的成員4、合理的機(jī)制5、團(tuán)隊(duì)的文化二、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、順暢的溝通渠道2、有效的激勵(lì)手段3、終身的培養(yǎng)體制4、有效的沖突管理三、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造（略）四、課程總結(jié)回顧與具體工作問題的輔導(dǎo)問答...

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【課程時(shí)長(zhǎng)】1天　　【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中層干部　　　【授課講師】王光江　　【課程大綱】　　一、管理的概念二、管理的基本原則1、尊重是前提2、了解是基礎(chǔ)3、以身作則4、好制度勝于一切說(shuō)教5、讓下屬成功才能體現(xiàn)你的成功6、有權(quán)力不一定有影響力7、說(shuō)了不做不如不說(shuō)三、管理的藝術(shù)1、表?yè)P(yáng)的藝術(shù)讓員工心花怒放2、批評(píng)的藝術(shù)讓員工心服口服3、激勵(lì)的藝術(shù)讓員工干勁十足四、課程總結(jié)回顧與具體工作問題的輔導(dǎo)問答...

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營(yíng)業(yè)主管綜合能力課程背景 在商戰(zhàn)中，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)是普通團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的幾十倍，沒有同質(zhì)化的產(chǎn)品，只有同質(zhì)化的銷售人員。如何使我們的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)擁有旺盛的戰(zhàn)斗力，是銀行一直想解決的問題。從管理學(xué)“規(guī)劃、組織、人員、指導(dǎo)和控制”的管理模式，延伸至營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理營(yíng)銷管理的五大系統(tǒng)，績(jī)效系統(tǒng)、日常管理系統(tǒng)、訓(xùn)練系統(tǒng)、銷售支持系統(tǒng)、輔導(dǎo)激勵(lì)系統(tǒng)。目的是幫助銀行銷售主管建立起系統(tǒng)的、精細(xì)的、標(biāo)準(zhǔn)的的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)動(dòng)作體系，從而確保營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)快速、健康地發(fā)展。對(duì)銀行來(lái)說(shuō)，支行營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，是銀行轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)對(duì)銀行來(lái)說(shuō)，支行銷售團(tuán)隊(duì)主管的發(fā)展，是復(fù)制優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、復(fù)制商業(yè)模式的開始課程收益 清晰角色定位，當(dāng)好一線的指揮員、教練員

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農(nóng)商行不良貸款法律問題和清收盤活第一部分：農(nóng)商行不良貸款的法律問題 ? 延長(zhǎng)訴訟時(shí)效的方法有哪些，法律依據(jù)是什么？ ? 發(fā)送催款通知書的途徑有哪些？相關(guān)的法律依據(jù)是什么？ ? 郵寄催收通知書，有哪些風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，銀行應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。 ? 送達(dá)地址應(yīng)該如何約定才能更好地保護(hù)銀行的權(quán)益。 ? 通過(guò)短信、電子郵件、微信等方式發(fā)送催收通知書是否法律有效？有哪些風(fēng)險(xiǎn)，如何 防范？ ? 如何利用法律規(guī)定的被授權(quán)主體進(jìn)行催收通知書的送達(dá)？ ? 債務(wù)人下落不明時(shí)該如何處理，什么情況可以認(rèn)定下落不明？如何證明？ ? 媒體刊登公告時(shí)有哪些風(fēng)險(xiǎn)會(huì)導(dǎo)致公告無(wú)效？如何應(yīng)對(duì)？

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信貸營(yíng)銷綜合技能提升課程背景 各家銀行競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，資產(chǎn)業(yè)務(wù)更是同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，其中，如何真正以客戶為營(yíng)銷中心，通過(guò)交叉營(yíng)銷提升客戶粘度，已成為信貸客戶經(jīng)理工作的重中之中。進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，就是如何激發(fā)客戶需求，深挖潛力，以及如何充分利用交叉營(yíng)銷其他產(chǎn)品的機(jī)會(huì)和技巧，最終實(shí)現(xiàn)為客戶資產(chǎn)配置的目標(biāo)，已成為提升客戶經(jīng)理素養(yǎng)的關(guān)鍵。為此，本課程就是在“初階營(yíng)銷技巧”基礎(chǔ)上，著力于利用各類產(chǎn)品，去拓展關(guān)聯(lián)客戶，以長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)客戶為方向，指導(dǎo)學(xué)員掌握線下拓客和線上營(yíng)銷的技巧和方法，幫助學(xué)員找到穩(wěn)定的客戶源頭，最終達(dá)到穩(wěn)定存量客戶和拓展增量客戶，幫助客戶經(jīng)理持續(xù)有效提升營(yíng)銷業(yè)績(jī)。課程收益 銀行客戶經(jīng)理掌握客戶需求

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網(wǎng)點(diǎn)主任營(yíng)業(yè)廳現(xiàn)場(chǎng)管理藝術(shù)課程背景 網(wǎng)點(diǎn)是提供客戶服務(wù)的主陣地，也是進(jìn)行客戶關(guān)系保護(hù)，樹立品牌的主要場(chǎng)所。但在實(shí)際中，員工服務(wù)意識(shí)淡薄、管理人員未有效引導(dǎo)、未對(duì)客戶情緒進(jìn)行有效管理、客戶投訴暴發(fā)、引發(fā)不良影響、網(wǎng)點(diǎn)環(huán)境雜亂、物品擺放無(wú)序、功能區(qū)設(shè)置欠合理，客戶辦理業(yè)務(wù)來(lái)回周折等，都體現(xiàn)在網(wǎng)點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)管理，本課程就是要幫助管理者掌握一套現(xiàn)場(chǎng)管理的方法，更好打好廳堂門面，為營(yíng)銷打基礎(chǔ)。課程收益 塑造良好的網(wǎng)點(diǎn)形象，博得客戶口碑強(qiáng)化網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)自查服務(wù)打造網(wǎng)點(diǎn)文化，使服務(wù)外化于行，內(nèi)化于心課程結(jié)構(gòu) 課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：支行行長(zhǎng)、網(wǎng)點(diǎn)主任、營(yíng)業(yè)廳負(fù)責(zé)人等教學(xué)方法：案例授講、體驗(yàn)

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